El documento describe la metodología de educación a distancia en la UNAD. Se explica que la educación a distancia permite la interacción del estudiante con el conocimiento sin asistir físicamente a clases. La UNAD utiliza el aprendizaje autónomo, estudio independiente y acompañamiento tutorial. El aprendizaje autónomo es el centro del proceso y se desarrolla en tres fases: reconocimiento, profundización y transferencia.

1. Unidad-José Celestino Mutis
Metodología de la educación
a distancia en la UNAD
(Tutorial)
Henry Buitrago Roa
Bogotá, Enero de 2013
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
“Educación para todos con calidad global”

2. Educación a distancia
La educación a distancia se entiende como
el proceso de enseñanza aprendizaje donde
el estudiante no asiste físicamente a las
aulas, existiendo otros medios de
comunicación que permite la interacción
del educando con el conocimiento.
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3. Metodología de la educación a
distancia en la UNAD
Artículo 60. Trabajo académico a distancia.
Las labores académicas propias de la
educación abierta y a distancia de
la UNAD, estarán directamente
relacionadas y al servicio de la formación
integral de los estudiantes en la modalidad
de la educación a distancia. Las labores
académicas de la modalidad a distancia
incluyen:
a) Aprendizaje autónomo
b) Estudio independiente
c) Acompañamiento tutorial
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4. Concepción del aprendizaje
autónomo
a) El aprendizaje autónomo es el
centro del proceso formativo del
estudiante en la metodología abierta y
a distancia. Se desarrolla con base en
el fomento de condiciones
pedagógicas y didácticas para el
aprender a aprender, la
autorregulación y la metacognición;
esta última, como conciencia crítico-
reflexiva sobre lo que se sabe, lo que
se hace y lo que se siente.
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5. Aprendizaje autónomo en la UNAD
En la Unad, el aprendizaje
autónomo se constituye en el
nodo de su actividad formativa,
en tal sentido, en el modelo
pedagógico se establecen 3
fases de aprendizaje:
• Se reconoce las metas, objetivos, técnicas y
RECONOCIMIENTO herramientas.
• Se realizan las actividades para alcanzar las
PROFUNDIZACION
Profundi
zación
competencias.
• Se aplica lo aprendido a situaciones
TRANSFERENCIA
Transfer
encia
planteadas.
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6. Aprendizaje autónomo Vrs
Autoaprendizaje
Aprendizaje autónomo Autoaprendizaje
• Es organizado, existe una • Es autodidacta, el estudiante crea
planeación orientada. su propia planeación por
• Es regulado, se fomenta el autogestión.
autoaprendizaje y el desarrollo del • Se busca auto capacitación,
pensamiento crítico. adquirir habilidades para mejorar
• El estudio independiente es el lo ya aprendido.
fundamento de la formación y • Generalmente se hace
elaprendizaje. independiente no se establece el
• Se fomenta el trabajo trabajo colaborativo.
colaborativo. • No existe un proceso evaluativo
• Existen procesos de para su formación.
autoevaluación y evaluación del
aprendizaje.
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7. Estudio independiente
b) Estudio independiente. Es el
fundamento de la formación y del
aprendizaje. Se desarrolla a través del
trabajo personal y del trabajo en
pequeños grupos colaborativos de
aprendizaje. Por cada crédito
académico el estudiante debe dedicar
en promedio 36 horas al trabajo
académico en estudio independiente.
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8. Acompañamiento tutorial
c) Acompañamiento tutorial. El
acompañamiento tutorial es el apoyo
que la institución y el programa
brindan al estudiante, para potenciar
su aprendizaje autónomo y su
formación integral. Lo realiza el tutor
del respectivo curso académico. Por
cada crédito académico el programa
dedicará en promedio 12 horas al
acompañamiento tutorial de los
procesos de aprendizaje del
estudiante.
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9. Bibliografía y recursos
• Reglamento Académico. (2008). Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
• SALAZAR R. (2004). El material didáctico y el acompañamiento tutorial en el contexto
de la educación a distancia y el sistema de créditos académicos. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia – UNAD .Bogotá.
Imágenes tomadas de:
• milagonzalez.bligoo.cl
• informesuniversitarios.com
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10. Unidad/Zona/grupo o equipo
funcional
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