El documento describe tres tipos de tecnologías educativas en Moodle: tecnologías transmisivas que se centran en transmitir información, tecnologías interactivas que permiten más control e interacción del estudiante, y tecnologías colaborativas que facilitan el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores. Además, enfatiza que simplemente agregar TIC no garantiza resultados efectivos, se requiere un sólido proyecto pedagógico para aprovechar plenamente las posibilidades que ofrecen las TIC.

1. Instalación y Desarrollo de Entornos de
Aprendizaje Virtual: Moodle
2 Moodle y Función Docente
Introducción a las Actividades Didácticas
Además de los recursos transmisivos (Editar página Web, Enlazar un archivo o una
Web, etc.), Moodle proporciona un conjunto de módulos de actividades didácticas.
Para su estudio, están clasificadas según las siguientes tecnologías:
· Tecnologías transmisivas. Se centran en ofrecer información al
estudiante. Con este modelo, toda la actividad recae en el docente, que
ejerce la función de transmisor de la información, mientras que el estudiante
sigue siendo sujeto pasivo.
Todos los recursos vistos en el módulo anterior estarían integrados en este
grupo.
· Tecnologías interactivas. Se centran más en el estudiante, quien tiene un
cierto control sobre el acceso a la información (control de navegación) que
se quiere transmitir. En este modelo habrá que cuidar especialmente la
interfaz entre el usuario y el sistema, ya que de ella dependerán en gran
medida las posibilidades educativas.
Con estas tecnologías, claramente conductistas, se pueden abordar objetivos
formativos relacionados con el entrenamiento para ciertas acciones, la
simulación de procesos o la adquisición de habilidades mediante la
interacción con la propia herramienta. También nos permiten diversificar
intereses, líneas de trabajo, adaptar ritmos de aprendizaje, etc.
· Tecnologías colaborativas. Las TIC pueden contribuir a la introducción de
elementos interactivos e intercambio de ideas y materiales, tanto entre
profesorado y alumnado como entre los mismos estudiantes. Estas
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2. Instalación y Desarrollo de Entornos de
Aprendizaje Virtual: Moodle
posibilidades cooperativas engloban prácticamente todas las formas de
comunicación habituales de la enseñanza tradicional.
No obstante, debe quedar claro que la simple incorporación de las TIC en los
procesos de enseñanza y aprendizaje no garantiza la efectividad en los resultados,
sino que debe existir un proyecto pedagógico que soporte estas posibilidades. Si
este proyecto no existe o está insuficientemente sustentado, aparecerán
frustraciones que no deben, en ningún caso, ocultar las posibilidades de las TIC
cuando éstas se utilizan de forma adecuada.
Esta metodología requiere de una participación activa, mayor compromiso e
implicación en el proceso de aprendizaje por parte de todos los que formarán parte
de la llamada comunidad de aprendizaje.
Los tres tipos de tecnologías son necesarios, y el reto que nos propone Moodle es
combinar adecuadamente los distintos elementos tecnológicos y pedagógicos en un
diseño global de entornos virtuales de aprendizaje sustentados en los principios del
aprendizaje colaborativo.
También conviene dejar claro que será el uso que demos a cada una de las
actividades lo que hará que su ubicación en uno u otro grupo sea acertada. Así, por
ejemplo, si elaboramos un glosario de términos y lo agregamos al curso,
simplemente para que los estudiantes lo consulten, estaremos dando utilidad a la
actividad de trasmitir información.
Pero, si lo configuramos para que los estudiantes puedan agregar y editar entradas
al mismo, estaremos dando un enfoque más interactivo. Y, si desarrollamos la
actividad entre todos, evaluándose mutuamente, estaremos poniendo énfasis en el
trabajo colaborativo.
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