JUEGO EN SECTORES

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Escuela Profesional de Educación Inicial
Práctica Pre Profesional III
MOMENTO PEDAGÓGICO: JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “San Pedro School”
1.2. EDAD: 5 años
1.3. FECHA: 15/06/18
1.4. PROFESORA DE AULA: Lisbeth González Vega
1.5. PRACTICANTE: Deisi Alama Rodríguez
II. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
MOMENTO
PEDAGÓGICO
ACCIONES RECURSOS TIEMPO
JUEGO EN
SECTORES
 Saludamos a los niños y niñas con un beso y
un abrazo conforme van llegando, cuando ya
han llegado todos los niños, les pedimos que
se sienten en el piso formando un semicírculo.
 Posteriormente con las maracas (Anexo 1)
entonamos la canción “Hola, hola” (Anexo 2).
 Mostramos un bits de Jesús y oramos (Anexo
3).
 Voz
 Maracas
 Usb
 Canción
“Hola hola”
 Bits de Jesús
 Cajas
temáticas
 Medallas
10 minutos
(planificación y
organización)
40 minutos
(desarrollo del
juego libre en
los sectores)

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 Luego mostramos tres cajas temáticas
(Construcción, hogar y de música), explicamos
a los niños lo que contiene cada caja,
mencionamos el tiempo que disponen para
jugar y establecemos las normas para el juego
en sectores.
 A continuación, pondremos en el piso 23
medallas de tres colores, cada color
representa un sector, así los niños podrán
escoger en que sector quieren jugar, con qué
juguetes desean hacerlo y con quiénes quieren
jugar.
 Colocamos las cajas temáticas en el centro del
aula y pedimos a los niños y niñas que
destapen las cajas y disfruten de los materiales
que hay en ellas. Observamos como los niños
hacen sus negociaciones con respecto a los
juguetes, como se distribuyen y que es lo que
hacen, pero sin intervenir a menos que ellos
nos lo pidan.
 Canción “ A
guardar, a
guardar”
 Hojas bond
 Plumones n°
47
10 minutos
(socialización y
representación)

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 10 minutos antes de culminar el juego,
recordamos a los niños y niñas el tiempo que
les falta para terminar su actividad para que
ellos ya vayan ordenando los juguetes y los
guarden en sus respectivos lugares. Cantamos
la canción “A guardar, a guardar” (Anexo 4).
 Luego, pedimos a los niños y niñas que se
sienten en el piso formando un semicírculo y
preguntamos:
¿Qué hicieron? ¿A qué jugaron? ¿Cómo se
sintieron? ¿Qué paso durante el juego? ¿Con
quiénes jugaron? ¿Qué materiales utilizaron?
¿Qué fue lo que más les gusto de la caja
temática? Escuchamos las opiniones de los
niños y niñas.
 Finalmente entregamos a los niños y niñas
hojas bond y plumones gruesos n° 47, les
decimos que dibujen lo que hicieron en las
cajas temáticas.

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III. ANEXOS:
ANEXO 1
ANEXO 2:
HOLA, HOLA
Hola, hola nos decimos hola
yo estoy bien
y espero que tú también.
Hola, hola yo te dijo hola
yo estoy bien
y espero que tú también.
MARACA

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ANEXO 3:
ANEXO 4:
A GUARDAR, A GUARDAR
Aguardar, a guardar
Cada cosa en su lugar
Sin tirar, recoger,
que después hay que volver.
A guardar, a guardar
Cada cosa en su lugar
Sin romper, sin romper,
Que mañana hay que volver.
A guardar, a guardar
Cada cosa en su lugar

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Sin romper, sin tirar
Que mañana hay que jugar.
IV. BIBLIOGRAFÍA:
Canta maestra. (2016). Hola hola. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=PAgetc5RBeU.
Pica pica (2014). A guardar. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=SexxNS3WSuo