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1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Escuela Académico Profesional de Educación Inicial
Didáctica de las Ciencias S Docente: CynthiaFiorellaLázaroChávez
NARRACIÓN DOCUMENTADA DE LA SESIÓN N°02
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA / PROGRAMA:
I.E. “saberes”
GRADO Y SECCIÓN: 2 años
DOCENTE DE AULA: Yesica Gutiérrez
ESTUDIANTE NARRADORA: Ortiz Guardia, Andrea.
EXPERIENCIA CURRICULAR: Programación Curricular
TÍTULO DE LA NARRACIÓN
DOCUMENTADA:
“La magia de las emociones”
TEMA DE LA NARRACIÓN
DOCUMENTADA:
Autonomía
TÍTULO DE LA SA2: “Busco y Reconozco , Todo de color Rojo” “
FECHA DE REALIZACIÓN: 13/12/2017
I. Actividad / Experiencia seleccionada (breve explicación de la
experiencia principal que se desea enfatizar en la narración).
El momento favorito de los niños es a través del juego porque ahí se divierten
libremente, demuestran su autonomía; aprenden a regular sus emociones
compartiendo con sus demás compañeros y disfrutan de una armonía plena en el
aula. En el momento de la actividad, sentí que los niños disfrutaban de los juegos
porque es una actividad donde se relajan, liberan sus emociones, expresan sus
estados de ánimos. Yo como docente aprendí que el juego es una actividad
primordial que le permite a los niños en trabajar de manera autónoma además
aprenderá hacer creativos; y que esa creatividad no debemos truncarla sino
valorarla para el aprendizaje significativos de los niños.

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Didáctica de las Ciencias S Docente: CynthiaFiorellaLázaroChávez
II. Narración de la Práctica Pedagógica
A través del juego se ha de considerar profundamente, ya que el juego bien
orientado es una fuente de grandes provechos, el niño aprende porque el juego
es el aprendizaje ,le transmite a los niños creatividad, imaginación para el
desarrollo de sus aprendizajes, cuyo fin es estimular sus habilidades y destrezas
para así aprender a trabajar de manera autónoma; es por eso que mi actividad
realizada se basó en que el trabajaran de manera autónoma, establezcan
relaciones de espacio, resuelva sus problemas ya que a través del juego el niño
va autorregular sus emociones.
La gran importancia que tienen las emociones en los niños, es que están
desarrollando sus capacidades, que hace que la escuela sea un lugar idóneo
para su exploración y experimentación.
Se trabajó dicha sesión un 13 de diciembre con la participación de los niños de
2 años empecé a realizar la actividad con mucha emoción me preguntaban cómo
es que iban a responder los niños a dicha actividad.
Ni bien llegue los niños estaban emocionados por aprender; ya que, esta
actividad está programada para que los niños y niñas lo disfruten mucho, y
también cuando tienes ese presentimiento que las cosas te van a salir mejor
cuando lo hace con todo tu esfuerzo y dedicación.
Al ingresar al aula encontré a los niños muy emocionados por saber que había
traído, en ese momento como educadora sentí mucha satisfacción ver a los niños
con mucha curiosidad por saber qué es lo que les iba a enseñar, ya que dicha
actividad estaba planificada para crear un clima que el niño y la niña se exprese
con confianza y seguridad lo que siente y ver el interés que tienes por
escucharte.
Después me siento en el suelo, junto con ellos y les hablo en voz baja diciéndoles
que les he traído una sorpresa, la gran mayoría de ellos pusieron cara de
asombro porque no sabían de qué se trataba la sorpresa, juntos abrimos la
canasta de color rojo y cogían cada uno un objeto.

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Didáctica de las Ciencias S Docente: CynthiaFiorellaLázaroChávez
Luego de manera ordenada salimos al patio, donde cada niño se le entrega una
bandeja con sémola donde tendrán que mezclar y pintaran en la manzana que
estará en un papelote.
Después pasaron por un camino sensorial, no todos los niños tenían la misma
reacción. Como es el caso de Luana no quería pasar por la parte donde había
gelatina, es hay cuando converso con Luana y le digo que ella puede, pero, pero
si no desea hacerlo puede pasar a la siguiente textura.
Por último, cada niño tendrá que llevar las pelotas rojas que se encuentran en la
piscina a la canasta que se encontraran al otro extremo, es hay donde el niño
elige cuantas pelotas quiere llevar y de que manera las coloca en la canasta.
Finalmente se coloca una tela en el suelo y se invita a los niños sentarse sobre
ella formando una circunferencia.
Luego se entrega a cada niño una pelota la cual tendrán que pasar por la espalda
de su compañero, de arriba hacia abajo, de abajo hacia arriba. Se coloca una
canción de fondo: “Sonata Claro de Luna- Beethoven”.
Fue muy significativa dicha sesión porque a través de las diferentes actividades
se logró que prendieran a tomar decisiones, ya que el desarrollo de la autonomía
es un objetivo prioritario en la educación de un niño.
Un niño autónomo es aquel que es capaz de realizar por sí mismo aquellas
tareas y actividades propias de los niños de su edad y de su entorno socio
cultural.
III. Anexos.

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ANEXO01 ANEXO 02
Canción: “Como están” Canción: “Soy una Serpiente”
ANEXO 03 ANEXO 04
“Caja de sorpresa”
“Tinas”
ANEXO 05
“Tempera roja”
ANEXO 06 ANEXO 07
“Piscina de pelotas” “Tela”
Animal dedo, animal dedo ¿Dónde estás? Aquí
estoy aquí estoy, aquí estoy ¿Cómo están?
BISx3
Soy una serpiente que anda por el
bosque buscando una parte de su cola.
¿Quiere ser usted una parte de mi cola?
BIS (x3)

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ANEXO 10
ANEXO
Canción: “A guardar”
Canción: “bien chicos, bien”
A guardar, a guardar, guarda todo en su
lugar, a guardar, todos deben coperar
BIS (x3)
Bien bebes, bien, bien, bien bien, Bien
bebes bien, bien bien bien bien. BIS (x3)