SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Escuela Preparatoria No.8 “Carlos Castillo Peraza” Diana Yazmín Magaña Magaña 1ºI 
ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL NO.8 
María del Rosario Raygoza Informática 09 de noviembre de 2014 
1 
“CARLOS CASTILLO PERAZA” 
INFORMATICA 1 
MTRA.MARIA DEL ROSARIO RAYGOZA 
VELAZQUEZ 
BLOQUE 2 
ACTIVIDAD #2 
Diana Yazmín Magaña Magaña 
GRADO: 1 GRUPO: 1
Escuela Preparatoria No.8 “Carlos Castillo Peraza” Diana Yazmín Magaña Magaña 1ºI 
María del Rosario Raygoza Informática 09 de noviembre de 2014 
2 
Bloque 2 El editor de textos y la expresión de mis ideas 
Tiempo asignado: 24 sesiones 
Campo disciplinar: comunicación 
Criterio: redacta un ensayo utilizando las herramientas estudiadas del editor de texto, con un 
lenguaje respetuoso y formal según la academia mexicana de la lengua (AML), asumiendo una 
actitud constructiva durante el trabajo colaborativo y emitiendo opiniones críticas del tema elegido. 
Competencias disciplinares: 
 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, 
desarrollo y conclusiones claras 
 Utiliza las tecnologías de las información y comunicación para investigar, resolver 
problemas, producir materiales y transmitir información 
 Maneja las tecnologías de las información y la comunicación para obtener información y 
expresar ideas 
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética 
 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana 
 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, 
definiendo un curso de acción con pasos específicos 
 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los 
que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo 
 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del 
daño ambiental en un contexto global independiente 
Atributos de las competencias genéricas 
 Enfrena las dificultades que se le presentan y es consistente de sus valores, fortalezas 
y debilidades 
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada 
uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo 
Problemática a trabajar 
En la actualidad los estudiantes no han tenido que acceder a las nuevas tecnologías, sino 
que han nacido con ellas y se enfrentan al conocimiento desde postulados diferentes a los 
del pasado. Esto representa el siguiente reto para los docentes: lograr que los alumnos 
mejoren
Escuela Preparatoria No.8 “Carlos Castillo Peraza” Diana Yazmín Magaña Magaña 1ºI 
María del Rosario Raygoza Informática 09 de noviembre de 2014 
3 
(barcelo, 2014) 
No tuve ningún problema al realizar la actividad ya que es muy facil hacer las citas

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sistemas de autoevaluación docente
Sistemas de autoevaluación docenteSistemas de autoevaluación docente
Sistemas de autoevaluación docenteBeguito89
 
Gallegos elizabeth
Gallegos elizabethGallegos elizabeth
Gallegos elizabethrusami
 
Tarea iv módulo_flora yolanda guzmán huamán aula14
Tarea iv módulo_flora yolanda guzmán huamán aula14Tarea iv módulo_flora yolanda guzmán huamán aula14
Tarea iv módulo_flora yolanda guzmán huamán aula14Violeta Pareja Rojas
 
Hernandez rosana
Hernandez  rosanaHernandez  rosana
Hernandez rosanarusami
 
Boada mirtha
Boada mirthaBoada mirtha
Boada mirtharusami
 
Foro luz maría torres sipión aula 01
Foro luz maría torres sipión aula 01Foro luz maría torres sipión aula 01
Foro luz maría torres sipión aula 01Violeta Pareja Rojas
 
Aula 12 gia de comunicación samaniego
Aula 12 gia de comunicación  samaniegoAula 12 gia de comunicación  samaniego
Aula 12 gia de comunicación samaniegoVioleta Pareja Rojas
 
Autoevaluación de la unidad didáctica
Autoevaluación de la unidad didácticaAutoevaluación de la unidad didáctica
Autoevaluación de la unidad didácticapapanatounianos
 
GIA MIRIAM HURTADO GRUPO 9 APV
GIA MIRIAM HURTADO GRUPO 9 APVGIA MIRIAM HURTADO GRUPO 9 APV
GIA MIRIAM HURTADO GRUPO 9 APVRosario Jugo
 
Autoevaluacion docente
Autoevaluacion docenteAutoevaluacion docente
Autoevaluacion docenteMarta Montoro
 
Aula 25pedro actividad 2 módulo 4 pedro osorio (1)
Aula 25pedro actividad 2 módulo 4  pedro osorio (1)Aula 25pedro actividad 2 módulo 4  pedro osorio (1)
Aula 25pedro actividad 2 módulo 4 pedro osorio (1)Violeta Pareja Rojas
 
Diseño de gia wilmer manosalva
Diseño de gia wilmer manosalvaDiseño de gia wilmer manosalva
Diseño de gia wilmer manosalvaSusana Valencia
 

La actualidad más candente (18)

Sistemas de autoevaluación docente
Sistemas de autoevaluación docenteSistemas de autoevaluación docente
Sistemas de autoevaluación docente
 
Gia elika cussi aula 27
Gia elika cussi aula 27Gia elika cussi aula 27
Gia elika cussi aula 27
 
Gallegos elizabeth
Gallegos elizabethGallegos elizabeth
Gallegos elizabeth
 
Tarea iv módulo_flora yolanda guzmán huamán aula14
Tarea iv módulo_flora yolanda guzmán huamán aula14Tarea iv módulo_flora yolanda guzmán huamán aula14
Tarea iv módulo_flora yolanda guzmán huamán aula14
 
Hernandez rosana
Hernandez  rosanaHernandez  rosana
Hernandez rosana
 
Boada mirtha
Boada mirthaBoada mirtha
Boada mirtha
 
Foro luz maría torres sipión aula 01
Foro luz maría torres sipión aula 01Foro luz maría torres sipión aula 01
Foro luz maría torres sipión aula 01
 
Auto-Evaluación del alumno secundaria
Auto-Evaluación  del alumno secundariaAuto-Evaluación  del alumno secundaria
Auto-Evaluación del alumno secundaria
 
Planificación 3
Planificación 3Planificación 3
Planificación 3
 
Aula 29 gia urcia
Aula 29 gia   urciaAula 29 gia   urcia
Aula 29 gia urcia
 
Aula 12 gia de comunicación samaniego
Aula 12 gia de comunicación  samaniegoAula 12 gia de comunicación  samaniego
Aula 12 gia de comunicación samaniego
 
Autoevaluación de la unidad didáctica
Autoevaluación de la unidad didácticaAutoevaluación de la unidad didáctica
Autoevaluación de la unidad didáctica
 
GIA MIRIAM HURTADO GRUPO 9 APV
GIA MIRIAM HURTADO GRUPO 9 APVGIA MIRIAM HURTADO GRUPO 9 APV
GIA MIRIAM HURTADO GRUPO 9 APV
 
Autoevaluacion docente
Autoevaluacion docenteAutoevaluacion docente
Autoevaluacion docente
 
Flores, maribel aula 18
Flores, maribel aula 18Flores, maribel aula 18
Flores, maribel aula 18
 
Chinchayan robles pilar aula 30
Chinchayan robles pilar aula 30Chinchayan robles pilar aula 30
Chinchayan robles pilar aula 30
 
Aula 25pedro actividad 2 módulo 4 pedro osorio (1)
Aula 25pedro actividad 2 módulo 4  pedro osorio (1)Aula 25pedro actividad 2 módulo 4  pedro osorio (1)
Aula 25pedro actividad 2 módulo 4 pedro osorio (1)
 
Diseño de gia wilmer manosalva
Diseño de gia wilmer manosalvaDiseño de gia wilmer manosalva
Diseño de gia wilmer manosalva
 

Destacado

Cindi LeRoy Proyecto Final
Cindi LeRoy Proyecto FinalCindi LeRoy Proyecto Final
Cindi LeRoy Proyecto Finallucinda_leroy
 
Conociendo a Don álvaro de portillo
Conociendo a Don álvaro de portilloConociendo a Don álvaro de portillo
Conociendo a Don álvaro de portilloMaAndrea1314
 
Mata
MataMata
MataUTT
 
Leviatan - Hobbes
Leviatan - HobbesLeviatan - Hobbes
Leviatan - HobbesSofi Genta
 
Starone jose antonio_gonzalez_sspi_maio_2015
Starone jose antonio_gonzalez_sspi_maio_2015Starone jose antonio_gonzalez_sspi_maio_2015
Starone jose antonio_gonzalez_sspi_maio_2015SSPI Brasil
 
Newtec interference mitigation-sspi-vsat_day_2012
Newtec interference mitigation-sspi-vsat_day_2012Newtec interference mitigation-sspi-vsat_day_2012
Newtec interference mitigation-sspi-vsat_day_2012SSPI Brasil
 
Broadcast day 2011_ibrasat
Broadcast day 2011_ibrasatBroadcast day 2011_ibrasat
Broadcast day 2011_ibrasatSSPI Brasil
 
Acheflan bula Completa PDF
Acheflan bula Completa PDFAcheflan bula Completa PDF
Acheflan bula Completa PDFTiago Albino
 
Corrente racional tecnológica no contexto da cibercultura (Bira)
Corrente racional tecnológica no contexto da cibercultura (Bira)Corrente racional tecnológica no contexto da cibercultura (Bira)
Corrente racional tecnológica no contexto da cibercultura (Bira)Ubirajara Carnevale de Moraes
 
Workshop - Mudanças no Transporte Terrestre de Produtos Perigosos
Workshop - Mudanças no Transporte Terrestre de Produtos PerigososWorkshop - Mudanças no Transporte Terrestre de Produtos Perigosos
Workshop - Mudanças no Transporte Terrestre de Produtos PerigososCesar Torrieli
 
Arianespace sspi vsat_day_2009
Arianespace sspi vsat_day_2009Arianespace sspi vsat_day_2009
Arianespace sspi vsat_day_2009SSPI Brasil
 
"Reencontro" | TAM | Roteiro (v. final)
"Reencontro" | TAM | Roteiro (v. final)"Reencontro" | TAM | Roteiro (v. final)
"Reencontro" | TAM | Roteiro (v. final)La Casa de la Madre
 

Destacado (20)

Informatica
InformaticaInformatica
Informatica
 
Cindi LeRoy Proyecto Final
Cindi LeRoy Proyecto FinalCindi LeRoy Proyecto Final
Cindi LeRoy Proyecto Final
 
Sombras Ocultas Kids
Sombras Ocultas KidsSombras Ocultas Kids
Sombras Ocultas Kids
 
PLATAFORMA COLABORATIVA: PÉ NO PEDAÇO - AGÊNCIA CLARIÔ
PLATAFORMA COLABORATIVA: PÉ NO PEDAÇO - AGÊNCIA CLARIÔPLATAFORMA COLABORATIVA: PÉ NO PEDAÇO - AGÊNCIA CLARIÔ
PLATAFORMA COLABORATIVA: PÉ NO PEDAÇO - AGÊNCIA CLARIÔ
 
Tarea
TareaTarea
Tarea
 
Conociendo a Don álvaro de portillo
Conociendo a Don álvaro de portilloConociendo a Don álvaro de portillo
Conociendo a Don álvaro de portillo
 
Mata
MataMata
Mata
 
Leviatan - Hobbes
Leviatan - HobbesLeviatan - Hobbes
Leviatan - Hobbes
 
Curso javascript
Curso javascriptCurso javascript
Curso javascript
 
Importancia de las teorías acerca de los colaboradores
Importancia de las  teorías acerca de los colaboradoresImportancia de las  teorías acerca de los colaboradores
Importancia de las teorías acerca de los colaboradores
 
Starone jose antonio_gonzalez_sspi_maio_2015
Starone jose antonio_gonzalez_sspi_maio_2015Starone jose antonio_gonzalez_sspi_maio_2015
Starone jose antonio_gonzalez_sspi_maio_2015
 
certficados PG
certficados PGcertficados PG
certficados PG
 
Newtec interference mitigation-sspi-vsat_day_2012
Newtec interference mitigation-sspi-vsat_day_2012Newtec interference mitigation-sspi-vsat_day_2012
Newtec interference mitigation-sspi-vsat_day_2012
 
Broadcast day 2011_ibrasat
Broadcast day 2011_ibrasatBroadcast day 2011_ibrasat
Broadcast day 2011_ibrasat
 
Acheflan bula Completa PDF
Acheflan bula Completa PDFAcheflan bula Completa PDF
Acheflan bula Completa PDF
 
Ics bloque vi
Ics bloque viIcs bloque vi
Ics bloque vi
 
Corrente racional tecnológica no contexto da cibercultura (Bira)
Corrente racional tecnológica no contexto da cibercultura (Bira)Corrente racional tecnológica no contexto da cibercultura (Bira)
Corrente racional tecnológica no contexto da cibercultura (Bira)
 
Workshop - Mudanças no Transporte Terrestre de Produtos Perigosos
Workshop - Mudanças no Transporte Terrestre de Produtos PerigososWorkshop - Mudanças no Transporte Terrestre de Produtos Perigosos
Workshop - Mudanças no Transporte Terrestre de Produtos Perigosos
 
Arianespace sspi vsat_day_2009
Arianespace sspi vsat_day_2009Arianespace sspi vsat_day_2009
Arianespace sspi vsat_day_2009
 
"Reencontro" | TAM | Roteiro (v. final)
"Reencontro" | TAM | Roteiro (v. final)"Reencontro" | TAM | Roteiro (v. final)
"Reencontro" | TAM | Roteiro (v. final)
 

Similar a tarea (20)

ADA 3
ADA 3ADA 3
ADA 3
 
ADA 3
ADA 3ADA 3
ADA 3
 
Integracion stcact13stc
Integracion stcact13stc Integracion stcact13stc
Integracion stcact13stc
 
Ada 2
Ada 2Ada 2
Ada 2
 
COMPETENCIAS INICIAL
COMPETENCIAS INICIALCOMPETENCIAS INICIAL
COMPETENCIAS INICIAL
 
Criterios de evualacion del segundo bloque
Criterios de evualacion del segundo bloqueCriterios de evualacion del segundo bloque
Criterios de evualacion del segundo bloque
 
BLOQUE 2
BLOQUE 2BLOQUE 2
BLOQUE 2
 
Mis competencias
Mis competenciasMis competencias
Mis competencias
 
El editor de textos y la expresión de mis ideas (3)
El editor de textos y la expresión de mis ideas (3)El editor de textos y la expresión de mis ideas (3)
El editor de textos y la expresión de mis ideas (3)
 
Bloque 2 criterios
Bloque 2 criteriosBloque 2 criterios
Bloque 2 criterios
 
Impactando mis ideas
Impactando mis ideasImpactando mis ideas
Impactando mis ideas
 
Bloque 2
Bloque 2Bloque 2
Bloque 2
 
Mis competencias bloque 2
Mis competencias bloque 2Mis competencias bloque 2
Mis competencias bloque 2
 
BLOQUE 3
BLOQUE 3BLOQUE 3
BLOQUE 3
 
Act4,5,2,3 bjns
Act4,5,2,3 bjnsAct4,5,2,3 bjns
Act4,5,2,3 bjns
 
245497448 bloque-2-mis-competencias
245497448 bloque-2-mis-competencias245497448 bloque-2-mis-competencias
245497448 bloque-2-mis-competencias
 
Bloque 3º
Bloque 3ºBloque 3º
Bloque 3º
 
Bloque 2º
Bloque 2ºBloque 2º
Bloque 2º
 
Bloque 2
Bloque 2Bloque 2
Bloque 2
 
Mis competencias
Mis competencias Mis competencias
Mis competencias
 

Más de Diana Magaña (20)

ADA 3
ADA 3ADA 3
ADA 3
 
ADA 1
ADA 1ADA 1
ADA 1
 
ADA 1
ADA 1ADA 1
ADA 1
 
ADA 2
ADA 2ADA 2
ADA 2
 
Movilizo mis saberes
Movilizo mis saberesMovilizo mis saberes
Movilizo mis saberes
 
Evaluación Diagnostica
Evaluación DiagnosticaEvaluación Diagnostica
Evaluación Diagnostica
 
Competencia inical
Competencia inicalCompetencia inical
Competencia inical
 
ADA 11
ADA 11ADA 11
ADA 11
 
ADA 1
ADA 1ADA 1
ADA 1
 
portada
portadaportada
portada
 
Tarea extra
Tarea extraTarea extra
Tarea extra
 
ADA 4
ADA 4ADA 4
ADA 4
 
ada 1
ada 1ada 1
ada 1
 
Axel
Axel Axel
Axel
 
Axel
AxelAxel
Axel
 
Axel
Axel Axel
Axel
 
actividad integradora 1
actividad integradora 1actividad integradora 1
actividad integradora 1
 
ada 3
ada 3ada 3
ada 3
 
tarea 2
tarea 2tarea 2
tarea 2
 
Ada 1
Ada 1Ada 1
Ada 1
 

tarea

  • 1. Escuela Preparatoria No.8 “Carlos Castillo Peraza” Diana Yazmín Magaña Magaña 1ºI ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL NO.8 María del Rosario Raygoza Informática 09 de noviembre de 2014 1 “CARLOS CASTILLO PERAZA” INFORMATICA 1 MTRA.MARIA DEL ROSARIO RAYGOZA VELAZQUEZ BLOQUE 2 ACTIVIDAD #2 Diana Yazmín Magaña Magaña GRADO: 1 GRUPO: 1
  • 2. Escuela Preparatoria No.8 “Carlos Castillo Peraza” Diana Yazmín Magaña Magaña 1ºI María del Rosario Raygoza Informática 09 de noviembre de 2014 2 Bloque 2 El editor de textos y la expresión de mis ideas Tiempo asignado: 24 sesiones Campo disciplinar: comunicación Criterio: redacta un ensayo utilizando las herramientas estudiadas del editor de texto, con un lenguaje respetuoso y formal según la academia mexicana de la lengua (AML), asumiendo una actitud constructiva durante el trabajo colaborativo y emitiendo opiniones críticas del tema elegido. Competencias disciplinares:  Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras  Utiliza las tecnologías de las información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información  Maneja las tecnologías de las información y la comunicación para obtener información y expresar ideas  Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética  Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana  Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos  Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo  Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global independiente Atributos de las competencias genéricas  Enfrena las dificultades que se le presentan y es consistente de sus valores, fortalezas y debilidades  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Problemática a trabajar En la actualidad los estudiantes no han tenido que acceder a las nuevas tecnologías, sino que han nacido con ellas y se enfrentan al conocimiento desde postulados diferentes a los del pasado. Esto representa el siguiente reto para los docentes: lograr que los alumnos mejoren
  • 3. Escuela Preparatoria No.8 “Carlos Castillo Peraza” Diana Yazmín Magaña Magaña 1ºI María del Rosario Raygoza Informática 09 de noviembre de 2014 3 (barcelo, 2014) No tuve ningún problema al realizar la actividad ya que es muy facil hacer las citas