solucion de evidencia 2.3 a world of differences and similarities: ENGLISH DOT WORKS 1

Sena de Clase Mundial
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA – (San Andres - Colombia)
English dot Works 1 (INGLES ) FICHA: 1148732 RUTA:0000
1
INFORME GUIA 2.3 LEARNING ACTIVITY: EVIDENCIA DE LEARNING GUIDE 2
PARTE 3: A world of differences and similarities
DIEGO HERNANDO TORRES VALENCIA
ENGLISH DOT WORKS 1 (INGLES) (1148732) RUTA (000)
REGIONAL: REGIONAL SAN ANDRES ISLAS DEPARTAMENTO: SAN ANDRES
CENTRO: CENTRO DE FORMACIÓN TURISTICA, GENTE DE MAR Y DE SERVICIOS.
CODIGO PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL: 5125
FICHA DE CARACTERIZACION: 1148732
RUTA DE APRENDIZAJE: 000000
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
SENA
2016

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INFORME GUIA 2.3 LEARNING ACTIVITY: EVIDENCIA DE LEARNING GUIDE 2
PARTE 3: A world of differences and similarities
DIEGO HERNANDO TORRES VALENCIA
INSTRUCTORES:
Gillean Taylor James. Microbiologa y Bioanalista, egresada de la Universidad de Antioquia.
ENGLISH DOT WORKS 1 (INGLES) (1148732) RUTA (000)
REGIONAL: REGIONAL ANTIOQUIA DEPARTAMENTO: ANTIOQUIA / ITAGÜÍ
CENTRO: CENTRO DE FORMACIÓN EN DISEÑO, CONFECCIÓN Y MODA.
CODIGO PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL: 5125
FICHA DE CARACTERIZACION: 1148732
RUTA DE APRENDIZAJE: 000000
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
SENA
2016

3
CONTENIDO
Tabla de contenido
CONTENIDO..................................................................................................................................3
INTRODUCCION ..................................................................................................................................4
OBJETIVOS ..........................................................................................................................................9
OBJETIVOS GENERALES ..............................................................................................................9
OBJETIVOS ESPECIFICOS.............................................................................................................9
DESARROLLO DEL CONTENIDO- SITUACION ............................................................................10
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD....................................................................................................11
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES....................................................................................................21
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO...............................................................................................21
EVIDENCIAS DE PRODUCTO.......................................................................................................21
CONCLUSIONES................................................................................................................................22
BIBLIOGRAFIA ...................................................................................................................................22

4
INTRODUCCION
Actividades diarias:

5
1. Get up 1. Levántate
2. Take a shower 2. Tomar una ducha
3. Brush my* teeth 3. Cepillo de dientes *
4. Floss my* teeth 4. hilo dental los dientes *
5. Shave 5. Afeitado
6. Get dressed 6. Vístete
7. Wash my* face 7. Lavar mi cara *
8. Put on makeup 8. Poner en maquillaje
9. Brush my* hair 9. cepillarme el pelo *
10. Comb my* hair 10. peine mi pelo *
11. Make the bed 11. Hacer la cama
12. Get undressed 12. desvestirse
13. Take a bath 13. Tomar un baño
14. Go to bed 14. Ir a la cama
15. Sleep 15. Sleep
16. Make breakfast 16. Tras el desayuno
17. Make lunch 17. Hacer el almuerzo
18. Cook/make dinner 18. Cocinero / a preparar la cena
19. Eat/have breakfast 19. Coma / desayunar
20. Eat/have lunch 20. Coma / almorzar
21. Eat/have dinner 21. Comer / cenar

6
1. Clean the apartment / clean the house 1. Limpiar el apartamento / limpia la casa
2. Sweep the floor 2. Barra el piso
3. Dust 3. Polvo
4. Vacuum 4. Vacío
5. Wash the dishes 5. Lavar los platos
6. Do the laundry 6. lavar la ropa
7. Iron 7. Plancha
8. Feed the baby 8. Alimentar al bebé
9. Feed the cat 9. Pase el gato
10. Walk the dog 10. pasear al perro
11. Watch TV 11. Ver la televisión
12. Listen to the radio 12. Escuchar la radio
13. Listen to music 13. Escuchar música
14. Read 14. Lea
15. Play 15. Juego
16. Play basketball 16. Juego de baloncesto
17. Play the guitar 17. Tocar la guitarra
18. Practice the piano 18. Práctica del piano
19. Study 19. Estudio
20. Exercise 20. Ejercicio

7

8

9
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Resultados de aprendizaje:
240201050-02
Compartir información respecto a rutinas, haciendo uso de la estructura, el vocabulario
y contexto requeridos.
OBJETIVOSESPECIFICOS
Competencia:
240201050
Interactuar con otros en idioma extranjero según estipulaciones del Marco Común Europeo de
Referencia para idiomas.
• VIDEOS explicativos sobre lo que hay que hacer sobre rutinas diarias, adverbios de
frecuencia, preposiciones de tiempo , la pronunciación de los sustantivos regulares e
irregulares en forma plural:
•
• https://www.youtube.com/watch?v=NKHegKl1Urc
•
• https://www.youtube.com/watch?v=f4qG1ZEVHPw
•

10
DESARROLLO DEL CONTENIDO- SITUACION
Evidence: A world of differences and similarities
• Video en youtube explicando la actividad a realizar:
https://www.youtube.com/watch?v=NKHegKl1Urc
Para desarrollar esta evidencia, escriba al menos 6 frases utilizando la gramática y el vocabulario
aprendido en esta actividad de aprendizaje, teniendo en cuenta las similitudes y las diferencias
entre la rutina de Scott y su rutina. Por favor siga las instrucciones que encuentra en el documento
descargable.
Program materials Training materials Training material: Learning activity 2
Descargue y desarrolle esta evidencia teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:
 Dé clic en el botón Activities en el menú principal y luego en Learning activity 2 / Evidence:
A world of differences and similarities.
 Dé clic en Download y guarde el archivo en su computador.
 Desarrolle la evidencia.
 Guarde el archivo de audio en su computador.

11
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
A world of differences and similarities
Un mundo de diferencias y similitudes
My Daily routines are different to the routines de Scott, in what everything I do in time
different, but we do the same activities in the morning before leaving home.
Mis rutinas diarias son diferentes a las rutinas de Scott, en que cada cosa lo hago en tiempo
diferente, pero hacemos las mismas actividades en la mañana antes de salir de casa.
Activities Similarities and differences
No. Rutina de Scott Mi rutina
1 At seven o'clock he makes the bed. At five past four I make the bed.
2 At five past seven he shaves his beard. At ten past four I shave my beard.
3 At twenty past seven, does he take a bath? At ten past four, do I take a bath?
4 At seven thirty, he gets dressed. At fifteen past four, I get dressed.
5 At seven thirty-five , he combs his hair. At fifteen past four, I comb my hair.
6 At twenty to eight, he makes breakfast . At twenty past four, I make breakfast .
7 At five to eight, he brushes his teeth. At ten past four, I brush my teeth.
My Daily routines. Mi rutina diaria de Lunes a viernes en Ingles.
Good morning. My name´s Diego Hernando Torres Valencia. I am a Systems Engineer.
I wake up at four o'clock every morning.
I press the snooze button two times every morning before I turn off the alarm and get up.
At five past four I make the bed.
At ten past four I Brush my teeth,I take a shower,I shave my beard,
At fifteen past four I get dressed, and I combs my hair.
At twenty past four,I have a cup of coffee and make breakfast.
I usually read the newspaper while I have breakfast.
I go to work in my motorcicle.
I get to work at seven o'clock.
When I am in the office you probably have a lot of papers.
When I work I have to make telephone calls.
Once a month I report to my boss, but maybe I have to report to my boss more often.
I usually write a document that my boss can read.
At one o'clock P.M. most days I have lunch.
I buy lunch at a restaurant near work.

12
At six o'clock, After I have finished work, I go home to cook dinner. In my house I usually make
dinner. The family eat dinner together at seven thirty.
After dinner I make sure that my children do their homework, and then I chill out on the sofa
and watch television.
On television I usually watch the News. My wife usually comes to tell me to take the rubbish out,
or wash the dishes.
If I am sick I have to take my medication, but then I get into my pyjamas and set the alarm so
I wake up in the morning.
The last things I do is lock the door, turn off the lights, and go to bed.
Mi rutina diaria de Lunes a viernes en Español.
Buenos días. Mi nombre es Diego Hernando Torres Valencia. Soy ingeniero de sistemas.
Me levanto a las cuatro de la mañana.
Pulso el botón de repetición dos veces cada mañana antes de apagar la alarma y me levanto.
A las cuatro y cinco hago la cama.
A las cuatro y diez me lavo los dientes, me ducho, me afeito la barba,
A las cuatro y cuarto me visto, y yo me peino el cabello.
A las cuatro y veinte tengo una taza de café y preparo el desayuno.
Yo suelo leer el periódico mientras tomo el desayuno.
Voy a trabajar en mi motocicleta.
Llego a trabajar a las siete en punto.
Cuando estoy en la oficina es probable que tenga un montón de papeles.
Cuando trabajo tengo que hacer llamadas telefónicas.
Una vez al mes hago informes a mi jefe, pero tal vez tenga que informar a mi jefe con más
frecuencia.
Suelo escribir un documento que mi jefe puede leer.
A la 1:00 en punto la mayoría de los días almuerzo.
Compro el almuerzo en un restaurante cerca del trabajo.
A las seis en punto, después de que haya terminado el trabajo, me voy a casa a preparar la cena.
En mi casa por lo general preparo la cena.
La familia cenamos juntos a las siete y media.
Después de la cena me aseguro de que mis hijos hagan sus tareas, y luego relajarme en el sofá
y ver la televisión.
En la televisión suelo ver las noticias. Mi esposa por lo general viene a decirme que saque la
basura, o lave los platos.
Si estoy enfermo tengo que tomar mi medicamento, pero luego me meto en mi pijama y establecer
el modo de alarma para despertarme en la mañana.

13
Las últimas cosas que hago es cerrar la puerta, apagar las luces, e ir a la cama.
Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualizacióny
teorización)
Evidence: Interactive activity “My day”
Para realizar esta evidencia, haga lo siguiente:
 Dé clic en el botón Activities del menú principal de la plataforma y después
en Learning activity 2 / Evidence: Interactive activity “My day”.
 Desarrolle la evidencia interactiva siguiendo las instrucciones dadas en la
multimedia.
ACTIVIDAD INTERACTIVA 2: LA RUTINA DIARIA DE SCOTT
1. At seven o'clock he makes the bed.
2. At five past seven he shaves his beard.
3. At twenty past seven, does he take a bath?
4. At seven thirty, he gets dressed.
5. At seven thirty-five , he combs his hair.
6. At twenty to eight, he makes breakfast .
7. At five to eight, he brushes his teeth.
1. At seven o'clock he makes the bed.

14
At five past seven he shaves his beard.

15
At twenty past seven, does he take a bath?

16
At seven thirty, he gets dressed.

17
At seven thirty-five , he combs his hair.

18
At twenty to eight, he makes breakfast .

19
At five to eight, he brushes his teeth.

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21
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
Lectura del Material de consulta: multimedia “ My day “
Learning activity 2 / Evidence: Interactive activity “My day”.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO
 Un documento en Word marcado con el nombre de la actividad y del aprendiz, y deberán
pasar una a una las preguntas.
 grabar un audio, donde tenga en cuenta los siguientes pasos:
 Busque la grabadora de sonidos en su computador.
 Inicie la grabación y responda las preguntas descritas en el documento descargable.
 Al finalizar su grabación, guarde el archivo de audio en su computador.

22
CONCLUSIONES
En esta guía podemos concluir que analizamos las diferentes actividades diarias que realizamos,
esta rutina diaria es casi general para el ser humano.
BIBLIOGRAFIA
 Material de consulta: material de multimedia “My day”.
 Material de consulta: material de multimedia “daily routines”.
 Diccionarios: http://www.wordreference.com/, http://www.linguee.es/
 Preparen su pronunciación en: https://translate.google.com/, click en el icono de
audio: .
 http://www.learnersdictionary.com/pronex/pronex.htm
 http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/
 Plataforma e-learning.
 La red mundial de computadores (internet).
 El hogar y los recursos de cada estudiante.
 Bibliotecas físicas y virtuales.
 Aulas y ambientes de aprendizaje virtual
 VIDEO explicativo de lo que hay que realizar:
https://www.youtube.com/watch?v=NKHegKl1Urc
 https://www.youtube.com/watch?v=tiXAWq852Ts
 VIDEOS explicativos sobre lo que hay que hacer sobre rutinas diarias, adverbios de
frecuencia, preposiciones de tiempo , la pronunciación de los sustantivos regulares e
irregulares en forma plural:
 https://www.youtube.com/watch?v=NKHegKl1Urc
 https://www.youtube.com/watch?v=f4qG1ZEVHPw
 https://www.youtube.com/watch?v=U1bY3UB9Mmw..
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