COMPRENSION DE TEXTOS GENERALES.ppt

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Habilidades Generales:
COMPRENSIÓN DE TEXTOS

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MATRIZ DE ESPECIFICACIONES

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DESARROLLO DE LA MATRIZ
Ejemplo de preguntas de comprensión
de textos

IDEA PRINCIPAL
• Expresa lo más importante del texto.
• Tiene autonomía, no depende de otras ideas.
• Tiene jerarquía. Si la obviamos no se
entiende el texto.
• Se expresa en una oración.
• Puede estar escrita en el texto o se puede
inferir.
• Responde a la pregunta: ¿Qué se dice sobre
el tema?

“A fines del siglo XVIII, América se vio influenciada
por ideales de libertad de la Europa de ese
entonces (Revolución Francesa). Estallan los
movimientos independentistas en nuestro
continente. El Perú no es ajeno a esta inquietud.
Recordemos, por ejemplo, el levantamiento de
José Gabriel Condorcanqui, “Túpac Amaru II”,
ocurrido en 1780. Los movimientos sociales de
rebeldía y liberación fueron estimulados por la
expresión de intelectuales de la época como José
Baquíjano Y Carrillo, Juan Pablo Vizcardo y
Guzmán, José Faustino Sánchez Carrión e
Hipólito Unanue. Por otro lado, las ideas liberales
difundidas a través del Mercurio Peruano
acrecentaron el sentimiento emancipador”.

A fines del siglo XVIII, América se vio
influenciada por ideales de libertad de la
Europa de ese entonces (Revolución
Francesa). Estallan los movimientos
independentitas en nuestro continente. El Perú no
es ajeno a esta inquietud. Recordemos, por
ejemplo, el levantamiento de José Gabriel
Condorcanqui, “Túpac Amaru II”, ocurrido en
1780. Los movimientos sociales de rebeldía y
liberación fueron estimulados por la expresión de
intelectuales de la época como José Baquíjano Y
Carrillo, Juan Pablo Vizcardo y Guzmán, José
Faustino Sánchez Carrión e Hipólito Unanue. Por
otro lado, las ideas liberales difundidas a través
del Mercurio Peruano acrecentaron el sentimiento
emancipador”.

DE LO GENERAL A LO PARTICULAR
Los viajes de promoción deberían ser prohibidos en
los colegios por los importantes perjuicios que
ocasionan a todo el centro. En primer lugar, el
alumnado pierde muchas horas de clase
distribuyendo productos y recaudando el importe de
los mismos. En segundo lugar, el interés del
alumnado se centra mayoritariamente en esta
actividad comercial en detrimento del aprendizaje.
Finalmente, el profesorado que colabora en estas
actividades complementarias corre un riesgo
excesivo, que en muchas ocasiones no está
cubierto.

DE LO GENERAL A LO PARTICULAR
Los viajes de promoción deberían ser prohibidos en
los colegios por los importantes perjuicios que
ocasionan a todo el centro. En primer lugar, el
alumnado pierde muchas horas de clase
distribuyendo productos y recaudando el importe de
los mismos. En segundo lugar, el interés del
alumnado se centra mayoritariamente en esta
actividad comercial en detrimento del aprendizaje.
Finalmente, el profesorado que colabora en estas
actividades complementarias corre un riesgo
excesivo, que en muchas ocasiones no está
cubierto.
Se emplean
conectores
lógicos para
separar las
distintas ideas
que refuerzan
lo expresado al
inicio.

Una serie de avances realmente extraordinarios en los
últimos quince años han abatido los costos y aumentado
la capacidad de las tecnologías emergentes. Los
sistemas basados en tecnología óptica han aumentado
drásticamente su capacidad. Por ejemplo, hace varios
años, un sistema de 40 Mbit/s se consideraba de muy
alta velocidad. Hoy día son comunes los sistemas
comerciales de 10 Gbit/s. Por otro lado, los fabricantes
han reducido drásticamente su costo. Además, a medida
que la tecnología ha madurado y ha aumentado la
producción en masa de los sistemas, el costo de su uso
ha caído exponencialmente desde 1975. Por esta razón,
se puede afirmar que el cimiento de buena parte de las
tecnologías emergentes, que aparece a partir de
principios de la década de los ochenta, es la fibra
óptica.

EL TEMA
 El tema trata de expresar con pocas
palabras la idea que el autor del texto ha
querido comunicarnos. La estructura debe
ser muy sencilla, con preferencia, un
sintagma nominal, con un sustantivo
abstracto más algún complemento o
proposición adjetiva.

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• Los hielos de la Antártida son los mejores
testigos para conocer el clima de épocas
antiguas. Los científicos de la estación rusa
Vostok extrajeron cilindros de hielo desde 2
400 metros de profundidad que hicieron
posible mostrar las variaciones del clima en
los últimos 160 000 años. Según los
investigadores, se puede saber cuándo subió
y cuándo bajó la temperatura por la cantidad
de gas carbónico contenida en el hielo, ya
que las acumulaciones mayores indican un
aumento de la temperatura y menos cantidad
de gas capturado en los cilindros señala que
en esa época el clima era más frío.

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¿Cuál es el tema del texto
anterior?
• Aspectos de la realidad que se mencionan
de manera recurrente en el texto:
- El hielo
- El clima
- El cambio de la temperatura
• Formulación del tema:
- El hielo como registro de los cambios de
temperatura.

Veamos otro ejemplo:
Uno de los tipos más comunes de hormigas es la hormiga
carpintera. La mayoría de las hormigas negras que se ve en
las aceras o en los hogares son de este tipo. Construyen sus
nidos en la tierra, en los troncos secos de árboles, en los
árboles muertos, en troncos de madera almacenada para
quemar y a veces en los hogares. Muchas propiedades en el
mundo tienen este tipo de hormiga anidando en algún lugar.
Lo más importante es saber que las hormigas carpinteras no
comen madera, solamente la utilizan para hacer sus nidos.
¿Cuál es el tema del texto?
La hormiga carpintera

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¿Cómo se formula un tema?
• El tema debe formularse:
- de manera clara, breve y precisa.
- con una frase (expresión sin verbo
conjugado).

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EJEMPLOS DE
FORMULACIÓN DE TEMAS
• Formulación adecuada
de temas:
- Los efectos del
calentamiento global en el
Perú
- La historia del automóvil
- La existencia histórica de
Jesús
- Los beneficios del TLC
para el Perú
- Las características de los
líderes
- La función social del
periodista
• Formulación inadecuada
de temas:
- La drogadicción
- El fútbol
- La amistad
- El cigarrillo produce cáncer.
- Existen dirigentes corruptos
en la Federación Peruana
de Fútbol.
- Hay que prevenir el
dengue.
- Una cosa que produce el
cambio climático

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¿Qué relación existe entre
el tema de un texto y su
título?
• El título del texto es un elemento
fundamental del mismo, pues nos orienta
hacia su contenido y nos permite construir
hipótesis de lectura acerca de las ideas
que en él se expresarán.
• Existen títulos cuya redacción coincide
casi totalmente con la formulación del
tema, mientras que otros solo hacen
referencia indirecta o metafórica a él.

EJEMPLOS DE:
TEMAS
 Formas de celebrar un gol
 La extorsión en la construcción
civil
 La vida y amores de Cristiano
Ronaldo
 La soledad e incomunicación en
el hombre contemporáneo
 La discriminación de la mujer
peruana
 Historia de la Revolución
francesa
TÍTULOS
 El gol sale para todos
 Extorsionadores S.A.
 El diablo es Cristiano
 El túnel
 La discriminación aún perjudica a
las mujeres
 La Revolución francesa

¿Qué sugieren las imágenes?
¿Qué tema se puede tratar con las imágenes?
¿Podrías redactar un texto a partir de ello?
¿Con qué propósito lo harías?
Por ello, ¿qué modelo textual
utilizarías?

 El tema de su escrito.
 El modelo textual a utilizar.
 El propósito de su producción.
 El público al que se dirige.
Para escribir hay que tener en claro lo siguiente.

•Parte donde se presenta a los personajes, el lugar y
el tiempo de la narración. Además, el hecho o suceso
que generará el conflicto.
NUDO
•En toda narración se plantea siempre un conflicto, un momento
cumbre en el que todas las líneas planteadas en la introducción
convergen sobre un hecho fundamental que marca todo el relato. A
ese punto central se le denomina TRAMA O NUDO.
DESENLACE
•Acontecimiento que resuelve, al final del discurso narrativo, las intrigas
planteadas a lo largo de la acción, cerrando el desarrollo de la historia con
una situación estable (maduración, victoria, muerte, boda, éxito, fracaso,
etc.).
INICIO
LA NARRACIÓN

De la forma al contenido y a la inversa.
LA DESCRIPCIÓN
DESCRIPCIÓN DEL
OBJETO
PARTE 1 PARTE 2 PARTE 3
FORMA
CONTENIDO

De lo general a lo particular y a la inversa.
DESCRIPCIÓN
GENERAL
RASGO PRECISO RASGO PRECISO RASGO PRECISO

De lo próximo a lo más lejano en el tiempo y en el espacio y a la inversa.
DESCRIPCIÓN
ESPACIO
LEJANO
TIEMPO
CERCANO LEJANO CERCANO
empezando por

TEXTO EXPOSITIVO
Introducción
Cuerpo o
desarrollo
Cierre o conclusión
TITULO

TEXTOS EXPOSITIVOS CON DISTINTOS ESQUEMAS.
Textos expositivos: Problema–solución
PROBLEMAS
SOLUCIÓN 1
SOLUCIÓN 2
La primera medida, otra solución es…, una posible solución…

Textos expositivos: Causalidad (antecedente–consecuencia)
CAUSA CONSECUENCIA
Para indicar causa: porque, ya que, puesto que, debido a, por ello,
por este motivo…
Para indicar efecto: por consiguiente, en consecuencia, así que,
luego, por tanto, de ahí que…

Textos expositivos: Contraste
Conectores de contraste: pero, sin embargo, en cambio, por el
contrario, al contrario, no obstante.
Conectores de orden: en primer lugar, en segundo lugar, a
continuación, finalmente, etc.

Textos expositivos: Enumerativo-secuencial
Para indicar orden: en primer lugar, en segundo lugar, a
continuación, finalmente, por último.

TEXTO ARGUMENTATIVO
INTRODUCCIÓN - TESIS
ARGUMENTOS
CONCLUSIÓN O TESIS
HECHOS QUE APOYAN ESE ARGUMENTO

PRESENTACIÓN DE LOS
HECHOS O SITUACIÓN INICIAL
EPISODIO
DESENLACE
TRAMA
PERSONAJES:
LUGAR:
TIEMPO:
PERSONAJES ACONTECIMIENTO PRECIPITANTE
TIEMPO
LUGAR
ACONTECIMIENTO PRECIPITANTE
ACCIÓN
REACCIONES DE LOS PERSONAJES
TÍTULO DE LA HISTORIA
GUÍA PARA LA ORGANIZACIÓN DE UN TEXTO NARRATIVO

REDACCIÓN Y PRODUCCIÓN
Tipos de párrafos
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Idea Principal
Oración temática
Ideas secundarias
TEXTO
ANALIZANTE

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Idea Principal
Oración temática
Ideas secundarias
TEXTO
SINTETIZANTE

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Idea Principal
Oración temática
Ideas secundarias
TEXTO
ENCUADRADO
Idea Principal
Oración temática

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Idea Principal
Oración temática
Ideas secundarias
TEXTO
ALTERNANTE
Ideas secundarias

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Ideas secundarias
TEXTO
PARALELO

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