Modalidad B-learning en Programas Educativos de Postgrado, como combinación de actividades áulicas presenciales y virtuales, enseñanza semi presencial que trae muchas ventajas, donde los elementos pedagoógicos y tecnológicos se dan la mano para la innovación en los procesos formativos.

1. Modalidad B-learning en
Programas Educativos
de Post Grado
Diomira Hidalgo Inagas
Venezuela, Mayo 2013

2. Las nuevas tecnologías de la información y de las
comunicaciones están transformando la sociedad y
en particular los procesos educativos. Es
indispensable que la innovación tecnológica se
acompañe de innovación pedagógica, para lo cual es
necesario incorporar los cambios estrictamente
técnicos en el marco de proyectos diseñados y
fundamentados desde el campo de conocimientos
de la educación, con la participación de docentes,
técnicos e ingenieros.
I n t r o d u c c i ó n

3. ¿Qué es el B-learning?
Bajo el cual, el diseño instruccional del
programa académico para el que se ha
decidido adoptar esta modalidad deberá
incluir actividades pedagógicamente
estructuradas, de modo que se facilite
lograr el aprendizaje buscado.
El B-Learning (formación mixta o combinada, del inglés blended learning) consiste en un
proceso docente semipresencial; donde un curso dictado en esta modalidad incluirá tanto
clases presenciales como actividades de e-learning, vía on line.

4. El B-learning en estudios de Post Grado
La dinámica en la cual está inmerso el
estudiante de postgrado, es exigente
y quizás agotador. Por lo que el B-
learning es una alternativa, a través
de la cual los participantes pueden
consultar los recursos en línea y
realizar las actividades desde la
comodidad de su hogar u oficina,
asistiendo a clases cuando sea
convocado para encuentros
presenciales, con el fin de ampliar
contenidos, profundizar información,
generar conclusiones, establecer
acuerdo aclarar dudas, entre otros.
El b-learning es el futuro inmediato de
los postgrados y muy proclive a trabajar
de la mano de la educación avanzada
La persona que estudie a través
del B-learning debe tener
apertura al cambio,
responsabilidad y autodisciplina,
pues el mundo ahora está
interconectado e
hipervinculado. También el
profesional debe tener aptitudes
más allá de las aulas
tradicionales y tener un manejo
del computador y de internet

5. Modalidad de la Enseñanza B-learning
Ambiente Presencial
El Docente y el Estudiante
confluyen al aula de
clases o al laboratorio.
Como recursos utiliza
material didáctico,
computador, video beam,
pizarra, marcadores.
El Estudiante interviene
expone, pregunta, realiza
conclusiones y es evaluado
junto a sus compañeros de
una manera sincrónica.
Ambiente Virtual
El estudiante visita el aula virtual,
a fin de consultar los materiales
colocados por el tutor.
Realiza las actividades de
interacción y resuelve
asignaciones de manera
sincrónica y asincrónica,
conectado a la red desde
cualquier lugar.
Como recursos tiene el aula
virtual, material multimedia,
recursos on line para la
comunicación e interacción, correo
electrónico, foros chat, entre otros.
Ventajas de la
Modalidad B-learning
Innovación y calidad
educativa.
Inclusión de más
participantes.
Masificación de la
enseñanza.
Diversificación de la
oferta académica.
Promoción de la Institución,
dándose a conocer a nivel
nacional e internacional.
Consolidación de redes de
conocimiento e investigación,
de producción, de gestión de
negocios, entre otras.

6. Proceso para la implantación de programas educativos de
Postgrado en la modalidad B-learning

7. Para diseñar un Entorno Virtual de Aprendizaje bajo la Modalidad
B-learning para un Programa de PostGrado, es necesario

8. Para diseñar un Entorno Virtual de Aprendizaje bajo la Modalidad
B-learning para un Programa de PostGrado, es necesario
Metodología PACIE
Trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor
manera, ese proceso de enseñar en el aula a guiar por Internet, como un
soporte adicional a los recursos didácticos usados actualmente en las clases.
Esta metodología busca incluir las TIC´s en la educación, pensando en el docente
como motor esencial de los procesos de aprendizaje y al estudiante como
participante activo, asumiendo el esquema pedagógico de la educación real.
Presencia Alcance Capacitación Interacción E-learning
Imagen, crea
la necesidad
de ingresar
para
formarse,
invita.
Objetivos
claros,
comunicación,
información,
interacción y
evaluación
Aprender
haciendo,
asumir retos,
pedagogía,
acompaña-
miento
tutorial
Recursos y
actividades
para socializar,
compartir,
generar,
interactuar,
motiva y guiar
Genera la
interacción, uso
de la tecnología
y la pedagogía,
producir el
conocimiento
mediante la red

9. Estructura del Bloque Académico de un Aula Virtual
Sección Información:
•Presentación del Tutor
•Objetivo del Módulo
•Sistema de Evaluación
Sección Comunicación:
•Información de Interés
colectivo
•Operatividad del Aula
Sección Interacción:
•Espacio para socializar,
recibir y dar apoyo.
•Aprendizaje colaborativo
Sección Exposición:
•Información abierta a todos los
participantes.
•Documentos, Enlaces.
•Fuentes bibliográficas, dinámicas en
diferentes formatos.
Sección Rebote:
•Actividades de autocrítica y filtrado .
•El participante se ve en la necesidad de
revisar los contenidos para interactuar
en actividades como foros, chats, wikis,
entre otros.
Sección Construcción:
•Gestiona el conocimiento
•Analiza, busca propuestas válidas
•Participa, defiende posturas.
Sección Comprobación:
•Síntesis, verificación, comprobación
•Evaluación del desarrollo de las
destrezas que pretendían los objetivos.
Sección Negociación:
•Concretar actividades
pendientes
•Presentación final de
evaluación de objetivos
•Reconsiderar revisión de
objetivos
•Foros de despedida
Sección
Retroalimentación:
•Encuestas, Consultas
•Evaluación del proceso
Bloque Cero
Bloques
Académicos
Bloques de Cierre

10. C o n c l u s i o n e s
Las TIC tiene una gama amplia de recursos y beneficios que se ofrecen para actualizar y facilitar
la labor docente, permitiendo la interactividad, retroalimentación, autogestión del aprendizaje,
entre otras. Solo es cuestión de saberlas aprovechar y enfocarlas a conseguir el objetivo de la
materia o clase que se imparta.
El crecimiento y enriquecimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de
éstas, hace necesario que los docentes tengan capacidad, conocimientos y habilidades para
el manejo de tecnologías educativas en el aula y administración de plataformas, creando un
equilibrio entre lo virtual y lo presencial, el B-learning puede darse de manera más efectiva.
Dentro de la bondades de implantación del B-learning en Programas Educativos de Post Grado, están:
Las barreras espacio-tiempo se desaparecen, los participantes pueden acceder a los contenidos de los
cursos desde cualquier lugar y a cualquier hora.
La diversidad de recursos y herramientas que se pueden utilizar, que facilitan la adaptación del
participante, según características y necesidades.
Los procesos de enseñanza-aprendizaje están centrados en el participante, quien de manera activa
construye conocimientos y genera nuevas ideas.
El tutor orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos dentro del aula virtual, mediante
contenidos actualizados, muy bien estructurados.
Comunicación constante entre participantes-tutor-participante, abriendo la interacción de toda la
comunidad del curso, con aprendizaje colaborativo, mediante foros, chat, correo electrónico, etc.

11. R e f e r e n c i a s
http://www.youtube.com/watch?v=SxrxXBMLBKk
http://www.youtube.com/watch?v=dfjpUosYE4w
http://www.youtube.com/watch?v=EKk8g_0nuD4
http://es.scribd.com/doc/102774977/Trabajo-Final-Blearning-en-Procesos-de-Postgrado-Ed
http://www.slideshare.net/Dayanal/presentacin-proyecto-final-fatla
http://www.e-aula.cl/2005/03/tipos-de-e-learning/
http://www.slideshare.net/malexdiadr1/blearning-en-procesos-de-postgrado-15123395
http://www.slideshare.net/LauraCGP/b-learning-en-postgrado-8696305#btnNext
http://www.slideshare.net/rosarao/rosaraofatlaepe
http://www.slideshare.net/luisatorres/luisa-torres-exposicion-profesional-5719692
http://www.slideshare.net/lpaulym/b-learning-en-procesos-de-postgrado-6846732
http://es.scribd.com/doc/128471439/Articulo-Revista-FATLA-Diomira

12. Muchas Gracias por su Atención