INFORMACION SOBRE EL CURICULUM NACIONAL DE EDUCACION BÁSICA

1. GESTION CURRICULAR, COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
Y LIODERAZGO PEDAGÓGICO
TUTOR:
DR. ENRIQUE MONCAYO VARÍAS
GRUPO 1: INTEGRANTES:
 DIAZ CUZMAN NESTOR FRANCO
 ELIAS SILVA MARINA ROSA
 HERNANDEZ TARRILLO DE ASENJO MARY CRUZ
 SEMINARIO JIBAJA PACO NOE (A4)
 VELASQUEZ GUEVARA EDITH MERCEDES
¿QUÉ MOTIVÓ LA FORMULACIÓN DE UN NUEVO
CURRICULO?

2. ¿QUÉ MOTIVÓ LA FORMULACIÓN DE UN NUEVO CURRICULO?
A fines del siglo XX, tuvo lugar en el Perú una Reforma del Currículo Escolar como
respuesta a las nuevas y exigentes expectativas para desenvolverse con solvencia en los
nuevos escenarios de la época.
Planteando un cambio sustantivo en el enfoque pedagógico (enfoque por competencias).
Dejar atrás la
enseñanza
memorística
Desterrar la enseñanza
estructurada sobre la base
de múltiples asignaturas
Ofrecer mejores
oportunidades para que los
estudiantes conquisten
aprendizajes significativos.

3. ¿QUÉ MOTIVÓ LA FORMULACIÓN DE UN NUEVO CURRICULO?
Promover aunque menos éxito una
evaluación cualitativa de competencias,
sobre todo en la educación primaria
Incorporar de manera mucho más asertiva el
uso apropiado de múltiples tecnologías de la
información y la comunicación en las
aulas(TIC)

4. ¿QUÉ MOTIVÓ LA FORMULACIÓN DE UN NUEVO CURRICULO?
La necesidad de dar un paso adelante y transitar de una política rígida basada en un
currículo único nacional, a otra basada en un Marco Curricular Nacional común a todos
los peruanos. Este cambio paradigmático supuso avanzar hacia un currículo menos
denso, más claro y más coherente entre lo que se deseaba y lo que se conseguía en
las aulas (PEN).