El documento describe cómo un profesor propone usar Twitter para mejorar la comunicación con estudiantes de formación profesional a distancia. El profesor sugiere crear cuentas de Twitter para cada asignatura, de modo que los estudiantes puedan seguir las cuentas para recibir actualizaciones sobre cambios en las fechas de prácticas. También propone usar hashtags para que los estudiantes puedan compartir información y resolver dudas. El objetivo es agilizar la comunicación entre profesores, estudiantes y entre los propios estudiantes.

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Arroita Gandarias
11/05/2016
Nombre: Mikel Augustin
Trabajo: El uso de Twitter
Me parece muy interesante el uso del twitter en el modo de enseñanza en el que
imparto clases ahora mismo. Me explico, soy profesor de fabricación mecánica, pero en
la modalidad de Formación Profesional a Distancia.
Los alumnos estudian todos los contenidos teóricos mediante una plataforma
online, y una vez por semana o una vez cada dos semanas (dependiendo de la
asignatura) tienen que acudir al centro de Formación Profesional a realizar el
aprendizaje de la parte práctica de las asignaturas. ¿En qué consiste esta parte práctica?
Por ejemplo, tienen que realizar una serie de piezas de acero mecanizadas mediante
tornos, fresadoras y rectificadoras.
Ahí es donde yo, como profesor de taller, les doy apoyo y formación para que puedan
realizar todo esto.
El mayor problema que tenemos es cuando ocurre algún imprevisto y hay que
cambiar alguna fecha de alguna práctica, o porque para realizar una práctica
determinada es necesario alertar a los alumnos de la necesidad de traer ciertos
elementos de seguridad de casa (por ejemplo botas de seguridad). El problema que nos
encontramos es que no hay una agilidad suficientemente rápida para coordinarnos con
todos los alumnos, ya que la plataforma que utilizamos no es muy rápida.
Por lo tanto me ha parecido una idea muy buena utilizar twitter, podríamos
generar un usuario por cada asignatura, que sería gestionado por el docente que
imparte esa asignatura, y los alumnos serían followers de este usuario, de manera que
cuando el docente informe de algún cambio de fechas, todos los seguidores quedarían
informados al momento.
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Arroita Gandarias
11/05/2016
Nombre: Mikel Augustin
Otro de los problemas que observo de esta plataforma online es que la
comunicación entre los alumnos no es rápida ni fluida. Mi idea sería realizar un
hashtag por cada asignatura, y que dentro de ese hashtag los alumnos puedan
compartir toda clase de información, dudas, comunicarse entre ellos. De esta manera,
todas esas dudas…etc serían visibles en ese hashtag, de manera que otros que quizás
tuviesen las mismas dudas, puedan aclararlas. En ese hashtag el docente podría colgar
información complementaria, acceso a contenidos virtuales educativos…etc.
De esta manera creo que se podría agilizar mucho la comunicación de docentes-
alumnos y la de alumno-alumnos para casos de aprendizajes online.
Al descubrir las posibilidades de twitter he visto claramente las ventajas que nos
aportaría en cuanto a velocidad de intercambio de información entre docentes y
alumnos, ya que es ese precisamente el mayor problema al que nos enfrentamos en mi
centro, los profesores que impartimos clases presenciales de un modulo que se imparte
online mediante una plataforma y que además tiene clases presenciales
periódicamente.
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