1. COLEGIO TECNICO PARROQUIAL “JOSEOBRERO” UNIDAD DIDACTICA 2 015
SANMATEO CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE 4°
Lic. Edgar Demetrio SALAS INGA Ciencia Tecnología y Ambiente 4° Página 1
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
NOMBRE DE LA UNIDAD:
“VIDA EN LA CELULA”
ÁREA: CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. AREA : CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE 1.5. PROFESOR : Lic. EdgarDemetrio SALAS INGA
1.2. DURACIÓN : 06 SEMANAS (Del 18/Mayo - 30/Junio) 1.6. HORAS SEMANALES : CUATRO (04)
1.3. GRADO / SECCIÓN : CUARTO “A” / “B” 1.7. HORAS PARA LA UNIDAD: VEINTICUATRO (24)
1.4. DIRECTORA : Prof. Gina GAN CASTILLO
II. JUSTIFICACIÓN: En esta unidad conoceras la importancia del trabajo en equipo que realizan los diferentes componentes de la celula
para obtener el equilibrio requerido y mantenerse con vida; asi, si dejaran de funcionar, por ejemplo, las mitocondrias o cualquier otro
organelo, la celula moriria. Dentro de la celula se realiza una serie de procesos y funciones que llevan a cabo los diferentes organelos que
la conforman. Este trabajo en conjunto y organizado de las distintas partes, hace de la celula una unidad de gran eficiencia estructural y
fisiologica. Por lo tanto, su estudio nos brindara la oportunidad de comprender el porque de su importancia.
III.TEMA TRANSVERSAL:
“Educación para el éxito en el desarrollo de capacidades en la comprensión lectora, matemática e indagación científica”.
IV. VALOR: Responsabilidad.
V. COMPETENCIAS:
Comprende y analiza los hechos, conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en
la naturaleza, mediante la investigación y la experimentación en relación con la tecnología y el ambiente.
Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la
naturaleza.
Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con sentido crítico y creativo.
Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico, los estilos de vida saludable, así como las implicancias del
desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable.

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VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
ESTRATEGIAS Y
ACTIVIDADES
RECURSOS
EDUCATIVOS
CRONOGRAMA
Comprensión de información:
Identifica y describe las partes de la
célula.
Indagación y Experimentación:
Diferencia célula vegetal de célula animal
VIDA EN LA
CELULA:
7) Célula.
Identifica y describe las partes de
la célula en un afiche.
Diferencia célula vegetal de
célula animal a través del
microscopio.
Elabora un
cuadro
comparativo de la
celula procariota
y eucariota.
Texto
Internet
microscopio
18- 22/05//2015
04 HORAS
Comprensión de información:
Describe las funciones de la membrana
celular.
Explica los tipos de transporte a través de
la membrana celular.
Indagación y Experimentación:
Analiza la estructura y el transporte de
nutrientes en la membrana celular.
8) Membrana
celular
Describe las funciones de la
membrana celular en un cuadro
resumen.
Explica los tipos de transporte a
través de la membrana celular.
Analiza la estructura y el
transporte de nutrientes en la
membrana celular a través de
comprensión lectora en informe.
Explica la
importancia de la
movilidad de los
elementos de la
membrana
celular.
TV.
Internet
texto
25-29/05//2015
02 HORAS
Comprensión de información:
Describe las características del
citoplasma y de los organelos
citoplasmáticos.
Indagación y Experimentación:
Experimenta y evalúa la función de los
peroxisomas.
9) Citoplasma
Describe las características del
citoplasma y de los organelos
citoplasmáticos graficándolos en
láminas.
Experimenta y evalúa el
funcionamiento de los
peroxisomas en un mapa mental.
Identifica que
organelos se
forman del
retículo
endoplasmatico y
aparato de Golgi.
Textos
TV/video/
proyector
Recursos
TIC. videos
01-02/06//2015
02 HORAS
Comprensión de información:
Identifica las partes del núcleo y sus
funciones.
Indagación y Experimentación:
Interpreta imágenes y analiza la
organización del cromosoma.
10) Núcleo celular
Identifica las partes del núcleo y
sus funciones en un organizador
visual.
Interpreta imágenes y analiza la
organización del cromosoma
representándolos en dibujos.
Investiga cuantos
cromosomas de
cada tipo
tenemos los
seres humanos.
Textos
TV/video/
proyector
Recursos
TIC. videos
03-05/06//2015
02 HORAS
Comprensión de información:
Identifica las características de las fases
de la mitosis.
Indagación y Experimentación:
Formula conclusiones acerca de la
importancia de la mitosis.
11) Ciclo celular
Identifica las características de
las fases de la mitosis en un
álbum.
Formula conclusiones acerca de
la importancia de la mitosis en un
cuadro resumen.
Analiza la
relacion entre la
duplicacion del
ADN y el ciclo
celular.
Textos
TV/video/
proyector
Recursos
TIC. videos
08-09/06//2015
02 HORAS

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Comprensión de información:
Describe las fases del metabolismo e
identifica las reacciones químicas
producidas.
Indagación y Experimentación:
Analiza la eficiencia energética de los
tipos de metabolismo.
12) Fases y tipos de
metabolismo
Describe las fases del
metabolismo e identifica las
reacciones químicas producidas
en exposiciones.
Analiza la eficiencia energética
de los tipos de metabolismo en
un informe.
Compara los
organismos
autotrofos y
heterotrofos en
un cuadro
comparativo.
Textos
TV/video/
proyector
Recursos
TIC. videos
10-12/06//2015
02 HORAS
Comprensión de información:
Describe la función de las enzimas y del
ATP en el metabolismo.
Indagación y Experimentación:
Analiza y formula conclusiones sobre las
funciones del ATP durante el metabolismo
celular.
13) Herramientas del
metabolismo
Describe la función de las
enzimas y del ATP en el
metabolismo en afiches.
Analiza y formula conclusiones
sobre las funciones del ATP
durante el metabolismo celular
representa las formulas en una
lámina.
Argumenta
porque es
importante la
molecula del
ATP.
Textos
TV/video/
proyector
Recursos
TIC. videos
15-16/06//2015
02 HORAS
Comprensión de información:
Identifica las etapas de la respiración
aeróbica.
Señala diferencias entre respiración
anaeróbica y aeróbica.
Indagación y Experimentación:
Interpreta el grafico del proceso de la
respiración aeróbica.
Experimenta y analiza la fermentación
alcohólica.
14) Respiración
aeróbica y
catabolismo
anaeróbica
Identifica las etapas de la
respiración aeróbica en un
cuadro semántico.
Señala diferencias entre
respiración anaeróbica y
aeróbica en un mapa conceptual.
Interpreta el grafico del proceso
de la respiración aeróbica.
Experimenta y analiza la
fermentación alcohólica en la
degustación de bebidas
fermentadas.
Organiza en un
cuadro resumen
los productos de
las etapas de la
respiración
celular
Identifica cual es
la diferencia
principal entre
respiración
aeróbica y
anaeróbica.
Texto
Recursos
TIC. videos
17-19/06//2015
02 HORAS
Comprensión de información:
Identifica los elementos de la fotosíntesis
y compara sus fases.
Indagación y Experimentación:
Analiza las fases de la fotosíntesis. 15) Fotosíntesis.
Fases.
Identifica los elementos de la
fotosíntesis y compara sus fases
a través de un organizador
gráfico.
Analiza las fases de la
fotosíntesis y las grafica en una
maqueta.
Indica que
factores
favorecen la
fotosíntesis.
Textos
TV/video/
proyector
Recursos
TIC. videos
22-26/06//2015
04 HORAS

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ACTITUD ANTE EL ÁREA CONVIVENCIA
 Valora el lenguaje de la ciencia y la tecnología en su quehacer
diario
 Evidencia trabajo grupal en el desarrollo del área.
 Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación
 Pide la palabra antes de expresar sus ideas.
 Plantea propuestas para solucionar problemas individuales y
colectivos.
 Culmina sus proyectos y tareas emprendidas en el tiempo previsto.
 Ayuda a superar dificultades a sus compañeros con pertinencia y empatía.
 Se esfuerza por conseguir el logro de sus metas.
 Expresa ideas fundamentadas haciendo uso de un vocabulario cortes y
respetuoso.
 Muestra confianza, voluntad y auto motivación en el logro de sus
aprendizajes.
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES YACTITUDES:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES INSTRUMENTO
COMPRESION
DE
INFORMACION
 Identifica y describe las partes de la célula en un afiche. Lista de cotejo
 Describe las funciones de la membrana celular en un cuadro resumen.
 Explica los tipos de transporte a través de la membrana celular en un resumen.
Escala de apreciación
 Describe las características del citoplasma y de los organelos citoplasmáticos graficándolos en
láminas.
Escala de apreciación
 Identifica las partes del núcleo y sus funciones en un organizador visual. Escala de apreciación
 Identifica las características de las fases de la mitosis en un álbum o maqueta. Escala de apreciación
 Describe las fases del metabolismo e identifica las reacciones químicas producidas en exposiciones. Escala de apreciación
 Describe la función de las enzimas y del ATP en el metabolismo en afiches. Escala de apreciación
 Identifica las etapas de la respiración aeróbica en un cuadro semántico.
 Señala diferencias entre respiración anaeróbica y aeróbica en un mapa conceptual.
Escala de apreciación
 Identifica los elementos de la fotosíntesis y compara sus fases a través de un organizador gráfico. Escala de apreciación
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES INSTRUMENTO
INDAGACION Y
EXPERIMENTACION
 Diferencia célula vegetal de célula animal a través del microscopio. Escala de apreciación
 Analiza la estructura y el transporte de nutrientes en la membrana celular a través de un
experimento.
Escala de apreciación
 Experimenta y evalúa el funcionamiento de los peroxisomas en un mapa mental. Escala de apreciación
 Interpreta imágenes y analiza la organización del cromosoma representándolos en dibujos. Lista de cotejo
 Formula conclusiones acerca de la importancia de la mitosis en un cuadro resumen. Escala de apreciación

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SANMATEO CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE 4°
Lic. Edgar Demetrio SALAS INGA Ciencia Tecnología y Ambiente 4° Página 5
 Analiza la eficiencia energética de los tipos de metabolismo en un informe. Escala de apreciación
 Analiza y formula conclusiones sobre las funciones del ATP durante el metabolismo celular
representa las formulas en una lámina.
Escala de apreciación
 Interpreta el grafico del proceso de la respiración aeróbica.
 Experimenta y analiza la fermentación alcohólica en la degustación de bebidas fermentadas.
Escala de apreciación
 Analiza las fases de la fotosíntesis y las grafica en una maqueta. Escala de apreciación
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUDES PUNTAJE INSTRUMENTO
 Valora el lenguaje de la ciencia y la tecnología en su quehacer diario 04
FICHA DE SEGUIMIENTO DE
ACTITUDES
 Evidencia trabajo grupal en el desarrollo del área. 05
 Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación 04
 Pide la palabra antes de expresar sus ideas. 04
 Plantea propuestas para solucionar problemas individuales y colectivos. 03
TOTAL 20
INDICADORES DE EVALUACIÓN DE CONVIVENCIA PUNTAJE INSTRUMENTO
 Culmina sus proyectos y tareas emprendidas en el tiempo previsto. 04
FICHA DE SEGUIMIENTO DE
CONVIVENCIA
 Ayuda a superar dificultades a sus compañeros con pertinencia y empatía 03
 Se esfuerza por conseguir el logro de sus metas. 05
 Expresa ideas fundamentadas haciendo uso de un vocabulario cortes y respetuoso. 03
 Muestra confianza, voluntad y auto motivación en el logro de sus aprendizajes. 05
TOTAL 20
San Mateo, 18 de mayo del 2015.
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Lic.Edgar Demetrio SALAS INGA Lic. Edgar Demetrio SALAS INGA Lic. Nolda Magda CHIPANA HUANUCO
PROFESOR DEÁREA ASESOR DE C IENCIAS YHUMANIDADES ASESORA DECIENCIAS YHUMANIDADES
VºBº……………………………………………………………….
Prof. Gina Carola GAN CASTILLO
DIRECTORA