Plan Educativo Covid-19

1. PLAN EDUCATIVO COVID-19
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
1
SEMANA 6
PLAN EDUCATIVO
COVID-19
8.º EGB
PLAN DE CONTINGENCIA
Educación General Básica - Subnivel Superior

2. Recuerda:
1
5
3
2
4
Utiliza los
materiales
que existan
en sus casas
para realizar
las actividades
sugeridas.
El acompañamiento
pedagógico y
emocional es
fundamental.
No es
necesario
imprimir las
actividades.
Guarda las
creaciones que
realizan en familia
para compartirlas al
volver a clases.
Todos aprendemos
de diferente manera
y en diferentes
tiempos.
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2
8.º EGB

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3
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 - www.educacion.gob.ec
SEMANA 6
OCTAVO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
PLAN DE CONTINGENCIA
Recomendaciones:
● Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
● Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo
que aprendiste.
● Guarda lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras
de arte, etc., para que compartas con tus compañeros y compañeras al volver a clases.
● Los números de páginas son referenciales, si tu libro de texto no coincide exactamente
con la página indicada, es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
Semana 6
Días Asignaturas Actividades
Lunes Educación Cultural y
Artística y Educación
Física
El mapa de sueños o tablero de visión
• Elaboramos un listado de las expectativas que
tenemos para los próximos cuatro años.
• Buscamos una tabla o un cartón de 20cm x 30 cm
para elaborar nuestro tablero.
• Elaboramos frases de un tamaño visible, sobre las
expectativas que escribimos y las ubicamos en el
tablero.
• Seleccionamos y recortamos imágenes de revistas y
periódicos reciclados para complementar el tablero
sobre nuestras expectativas.
• Realiza un mapa o póster con imágenes que te
inspiran a lograr la meta.
• Coloca el mapa de sueños en una parte visible de la
habitación.
Inglés English Pedagogical Module 2:
https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/2019/11/INGLES_8_MODULO_2.pdf
Topic: The cool city
Communication and Cultural Awareness and reading
-Read Big Cities and answer the following question:

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8.º EGB
-With the Coronavirus Pandemic, the government is taking
some important Laws; do you agree or disagree and Why?
-In a cardboard or paper sheet complete the following
chart:
Ecuadorian Government Laws with the Pandemic problem
about:
CARS: With
plates:
Monday and Friday:
1, 2 and 3
PEOPLE
MOBILIZATION:
HEALTH:
BANKS:
STUDY:
WORK:

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Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Martes Estudios Sociales Unidad 8 del texto de 8vo grado
Tema: Caminos para la interculturalidad en el Ecuador
Subtemas: Diversidades y desigualdades. La discriminación
● Observamos la siguiente imagen:
● Respondamos, en el cuaderno, nuestro criterio
referente a las siguientes preguntas: ¿existen
culturas superiores? ¿Por qué? ¿Por qué se
discrimina a una cultura, etnia o personas y a otras
no? ¿Cómo podemos contribuir a eliminar
prejuicios sociales hacia personas que tienen
diferentes condiciones que las nuestras?
● Revisamos la información de la página 207 del texto
y subrayamos con un lápiz de color la idea principal
y secundaria de la lectura.
● Escribamos un poema de tres versos que fomente
la lucha contra la discriminación. Fíjate en el
siguiente ejemplo:
Discriminación
Todos creen saber cómo es eso,
sin embargo no saben
cómo se sienten ellos.
No importa si es alto,
negro o blanco,
no importa el dinero
eso es lo de menos.
¿Qué ganas tú con hacerlos llorar?
Ganas rencor,
pierdes dignidad.
Por Marina Schöller
Fuente: https://bit.ly/2UFJqaV

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Ciencias Naturales Unidad 5 del texto escolar de 8vo grado
Tema: Movimiento y fuerza
Subtema: Tipos de movimiento
● Analizamos la siguiente información:
Para estudiar el Movimiento Uniforme Rectilíneo (MUR)
debemos tener claridad de los siguientes conceptos:
o Velocidad
o Movimiento
o Distancia
o Tiempo, podemos revisar las páginas
anteriores y recordar estos conceptos.
● Leamos la información de las páginas 171 y 172 del
texto.
● Contestamos, en el cuaderno, las siguientes
preguntas: ¿por qué en la gráfica de la página 171,
en donde se aprecia la velocidad en relación con el
tiempo, la velocidad se mantiene constante? ¿Por
qué se le llama Ley de la Inercia a la Primera Ley de
Newton? ¿Por qué las leyes de Newton se llaman
“Leyes de la dinámica”?
● Explicamos, con los postulados de la Primera Ley de
Newton, el truco de magia en el que se retira de un
jalón un mantel de seda y los cuerpos que están
encima no se mueven.
Miércoles Lengua y Literatura
Unidad 3 del texto escolar de 8vo grado
Tema: Organizadores gráficos para apoyar la escritura de
párrafos descriptivos
● Leamos la siguiente información:
Un párrafo descriptivo. -
Es un texto donde se da características, descripciones,
detalles, de: personas, tiempo, animales, lugares, cosas,
sentimientos, entre otros.
Antes de elaborar un párrafo podemos realizar
organizadores gráficos que nos permitan organizar nuestras
ideas.
Ejemplo:

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Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
De esta manera podemos elaborar un párrafo descriptivo.
Ejemplo:
El mar tiene un volumen de agua salada, parece ser
peligroso y al mismo tiempo mágico, tiene olas espumosas
que son maravillosas.
● Leamos la página 167 del texto, como refuerzo.
● Realizamos 2 descripciones de una persona, lugar,
objeto, sentimiento, animal, etc.
● Utilizamos organizadores gráficos en forma de rosa,
gusano, árbol, tren, helado, lo que tú desees crear.
Matemática Base conceptual de 8vo grado
Tema: Orden de los números enteros
• Leamos atentamente el siguiente texto:
Para comparar los números enteros se deben tomar en
cuenta las siguientes relaciones:
a < b, a es menor que b, si al representar en la recta
numérica, a se encuentra ubicado a la izquierda de b
a > b, a es mayor que b, si al representar en la recta
numérica, a se encuentra ubicado a la derecha de b
a = b, a es igual que b, si al representar en la recta numérica,
a y b ocupan el mismo punto.
Cuando se representan dos números enteros en la recta
numérica, es mayor el que esta hacia la derecha. Por lo
tanto:

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8
8.º EGB
• Desarrollamos en el cuaderno lo siguiente:
1. Escribamos los signos <, > o = entre cada par de números,
para que las expresiones sean correctas.
2. Ordenamos de menor a mayor los siguientes números.
a. -15, 12, 15, -2, -5, 13, 10, -6, 21
b. 2, -14, 15, 28, -21, 16, 32, 0, -32, -13
c. -125, 77, -20, 80, -12, 124, 20, -55.
Jueves Estudios Sociales Unidad 8 del texto de 8vo grado
Tema: Caminos para la interculturalidad en el Ecuador
Subtemas: Diálogo intercultural. Practicando la
interculturalidad
● Observamos la siguiente imagen:

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9
● Respondamos oralmente las siguientes preguntas:
¿por qué es importante que existan diálogos entre
los miembros de las diferentes culturas? ¿Cómo
crees que se manifiesta la interculturalidad?
● Revisamos la información de la página 207 del texto
y subrayamos con un lápiz de color la idea principal
y secundaria del texto.
● Observamos, si es posible, el video “El 12 de
octubre se celebra el día de la interculturalidad y
plurinacionalidad” ingresando al siguiente enlace:
https://youtu.be/aYR4RXHiywg
● Realizamos, en el cuaderno la actividad Aplicación
del conocimiento de la página 207 del texto.
Ciencias Naturales Unidad 5 del texto escolar de 8vo grado
Tema: Movimiento y fuerza
Subtema: Tipos de movimientos
• Leamos y analizamos el contenido de la página
173 del texto y en el cuaderno explicamos la
diferencia entre los dos tipos de movimientos:
MUR y el Movimiento Uniformemente Acelerado
(MUA).
• Explicamos a un miembro de la familia las tres
gráficas de la página 173, para esto empleamos
otra forma de representación gráfica y podemos
utilizar otros ejemplos.
• Utilizamos la Segunda y Tercera Ley de Newton
que están descritas en las páginas 174 y 175 para
explicar, por qué es diferente la aceleración de
cuerpos de diferente masa, aunque se aplique la
misma fuerza, y por qué necesitamos más o
menos fuerza si deseamos tener la misma
reacción en cuerpos de diferentes masas.

10. SEMANA 6PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
10
8.º EGB
• Desarrollamos los ejercicios de las páginas 176 y
177 del texto.
Viernes Lengua y Literatura Unidad 3 del texto escolar de 8vo grado
Tema: Párrafo expositivo
● Leamos la siguiente información:
El párrafo expositivo. - son textos donde se expone, explica,
informa de manera objetiva hechos o acontecimientos.
Se encuentran en textos académicos, científicos,
tecnológicos, periodísticos, en reportajes y enciclopedias.
● Investigamos a través de la lectura de la página 168,
un ejemplo de un texto expositivo
Matemática Base conceptual de 8vo grado
Tema: Valor absoluto de números enteros
• Leamos con atención la siguiente información:
El valor absoluto de un número es la distancia que existe
entre dicho número y el cero. El valor absoluto siempre es
positivo, porque expresa una distancia. Se representa con
dos líneas verticales así:
• Tenemos el siguiente ejemplo:
Calculamos el valor de la expresión
|-(-15)|
Paso1. Hallamos el opuesto de -15
- ( -15 ) = 15
Paso2. Determinamos el valor absoluto
|-15| = 15 Por lo tanto, |-(-15)|= 15
• Resolvamos en el cuaderno los siguientes ejercicios:
1. Calcula el valor de la siguiente expresión. Para esto, se
sugiere seguir los pasos del ejemplo 2.
2. Determina la diferencia de temperatura entre: -5°C y
25°C

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