GLOSARIO DE CONCEPTOS O IDEAS QUE SE RELACIONAN CON LOS CONTEXTOS DEL DESARROLLO

1. HAYDE M.
LÓPEZ LUNA
2DO “B”
INTELECTUAL
CONCEPTOS
*ABSTRACCIÓN:
Es un proceso mental que se aplica al seleccionar algunas características y
propiedades de un conjunto de cosas del mundo real, excluyendo otras no
pertinentes. En otras palabras, es una representación mental de la realidad.
*ANÁLISIS:
Consiste en separar las funciones esenciales, es decir, diferenciar entre lo
que se debe hacer y lo que se hace. El análisis no es trabajo de una sola
persona, cuanto más críticas se hagan y más ideas se aporten, no se
incluirán cosas que no sirvan
*ATENCIÓN:
Es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo,
tenerlo en cuenta o en consideración
*AUTORREGULACIÓN:
Capacidad institucional para reglamentar, con base en la Constitución y las
leyes, los asuntos propios de su función y definir aquellas normas, políticas y
procedimientos que permitan la coordinación efectiva y transparente de sus
acciones.
Conjunto de normas de conducta y de operación que se autoimponen
* Lenguaje como herramienta del conocimiento
El lenguaje es la herramienta que usamos para tratar la diversidad de seres,
percepciones y situaciones con las que vivimos cotidianamente
El uso del lenguaje comprende varios aspectos de la comunicación humana
mediante lenguas naturales. Estos aspectos engloban desde la
interpretación semántica o significado social de la oraciones en ciertos

2. contextos lingüísticos, tratado por la pragmática; hasta los aspectos
sociolingüísticos, pasando por los aspectos de política lingüística como la
estandarización y de los usos normativos de una lengua.
*CATEGORIZAR:
Ordenar ideas o conceptos en forma tal, que cada uno de ellos posea
características específicas de acuerdo a criterios predeterminados.
*CLASIFICACIÓN:
Es el ordenamiento por clases o categorías, según las propiedades del
objeto o concepto en cuestión. La ciencia de la clasificación es la taxonomía
(del griego taxis o "ordenamiento”, y nomos, "regla").
*COMUNICACIÓN:
Es un campo de estudio dentro de las ciencias sociales que trata de
explicar cómo se realizan los intercambios comunicativos y cómo éstos
afectan a la sociedad. Investiga el conjunto de principios, conceptos y
regularidades que sirven de base al estudio de la comunicación como proceso
natural. La comunicación constituye una de las formas en que las personas
interactúan entre si.
*CONSERVACIÓN:
Toda acción humana que mediante la aplicación de los conocimientos
científicos y Técnicos, contribuye al óptimo aprovechamiento de los
recursos existentes en el hábitat humano; propiciando con ello el desarrollo
integral del hombre y de la sociedad.
La Conservación se divide en dos grandes ramas, una de ellas es la
Preservación la cual atiende las necesidades de los recursos físicos y la otra

3. es el Mantenimiento encargado de cuidar del Servicio que proporcionan
estos recursos.
Esfuerzo consciente para evitar la degradación excesiva de los
ecosistemas. Uso presente y futuro, racional, eficaz y eficiente de los
recursos naturales y su ambiente.
*DEDUCCIÓN:
Infiere esos mismos hechos basándose en la ley general. Según Bacon la
inducción es mejor que la deducción porque mientras que de la inducción se
pasa de una particularidad a una generalidad, la deducción es de la
generalidad.
* FORMULAR CONCEPTOS
Los conceptos son construcciones o imágenes mentales, por medio de las
cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interacción con
nuestro entorno, a través de su integración en clases o categorías
relacionadas con nuestros conocimientos previos.
* FORMULAR NOCIONES:
Expresar alguna cosa en términos precisos, claros y de poca extensión:
formular un deseo, formular una protesta 2 Enunciar de manera precisa,
clara y especifica algún conocimiento: formular una ley física, formular la
composición de una sustancia.
*HIPOTÉTICO:
Está basado o fundamentado en una hipótesis o en una suposición:
cálculo hipotético; que haya vida inteligente en otros planetas nunca ha
pasado de ser una idea hipotética.
* INDUCCIÓN

4. Razonamiento o procedimiento científico que de lo particular o menos
general conduce a lo universal, según definición de Aristóteles. Por partir
de lo más inmediato sensible, la inducción es previa a la DEDUCCION (vid.),
procedimiento inverso. Cabe distinguir la inducción completa, que parte de
la anunciación de todos los casos que abarcará la conclusión, y la incompleta,
que se apoya solamente en algunos, metódicamente seleccionados
* INPUT:
Entrada/Salida. En ocasiones, los dispositivos o controladores de entrada y
salida de datos se describen con su nombre inglés o con las siglas «I/O» en
lugar de «E/S».
1. Sistema de entrada de información.
2. ECON.
productivo.
Elemento que participa en un determinado proceso
*INFERIR:
Es llegar a una conclusión o un resultado en base a un análisis. La hipótesis
es solamente el planteamiento de un problema que has de resolver.
*LENGUA:
Sistema complicado de asociaciones entre las ideas y los sonidos o gestos
(para incluir los lenguajes de señas) que cada sociedad humana posee sin
excepción.
*LENGUAJE:
Se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por medio
de signos. Principalmente lo hacemos utilizando el signo lingüístico. Aun así,

5. hay diversos tipos de lenguaje. El lenguaje humano puede estudiarse en
cuanto a su desarrollo desde dos puntos de vista complementarios: la
ontogenia, que remite al proceso de adquisición del lenguaje por el ser
humano, y la filogenia.
*MEMORIA:
Es la función cerebral resultado de conexiones sinápticas entre neuronas
mediante la que el ser humano puede retener experiencias pasadas. Los
recuerdos se crean cuando las neuronas integradas en un circuito refuerzan
la intensidad de las sinapsis.
*META COGNICIÓN:
El conocimiento sobre la propia cognición implica ser capaz de tomar
conciencia del funcionamiento de nuestra manera de aprender y comprender
los factores que explican que los resultados de una actividad, sean positivos
o negativos. Por ejemplo: cuando un alumno sabe que extraer las ideas
principales de un texto favorece su recuerdo o que organizar la información
en un mapa conceptual favorece la recuperación de una manera significativa.
* ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO:
La organización del conocimiento es la rama de la Bibliotecología y la Ciencia
de la Información que se ocupa de analizar el conocimiento registrado en los
documentos primarios (libros, revistas, fotografías, videos, CD, Web, etc.),
representar este conocimiento en catálogos de biblioteca, bibliografías y
otros documentos secundarios y organizar las colecciones de bibliotecas y
otros sistemas de información de acuerdo con su contenido intelectual. Para
ello se vale de diferentes técnicas como la indización, la clasificación y el
resumen, así como de sistemas de organización del conocimiento (SOC) que
pueden ser vocabularios controlados o sistemas de clasificación.
* OUTPUT:
Entrada/Salida. En ocasiones, los dispositivos o controladores de entrada y
salida de datos se describen con su nombre inglés o con las siglas «I/O» en
lugar de «E/S».

6. 1. Producto que resulta de la combinación de los diversos factores o inputs
de producción.
2. INFORME. Cualquier sistema de salida de información de un
ordenador.
*PERCEPCION:
Es aquella parte de la “representación consciente del entorno”, es la
acumulación de información usando los cinco sentidos fisiológicos. También
se refiere a veces a los procesos cognitivos independientes de los sentidos,
pero en general se refiere a las actividades sensoriales. El conocimiento
sensorial viene de la percepción de las propiedades del objeto, incluye la
interpretación de las sensaciones, dándoles significado y organización.
* PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:
El procesamiento de la información afirma que los sujetos construyen su
propio conocimiento a partir de sus estructuras y procesos cognitivos sin
explicar cómo se construyen esas estructuras y procesos iníciales.
*RECUPERACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:

7. • Es la información o conjunto de saberes relativos a un determinado tema
y anteriores a un hecho.
Así por ejemplo, una persona puede preguntarte cuando vas a llevar a cabo
una tarea si tienes conocimientos previos, para saber si la tarea te es
familiar en alguna medida. Un determinado problema , puede necesitar de
conocimientos previos para solventarlo, lo cual significa que sin esos
conocimientos de base, no se podría solucionar.
*REVERSIBILIDAD:
Es la capacidad de un sistema termodinámico macroscópico de
experimentar cambios de estado físico, sin un aumento de la entropía,
resultando posible volver al estado inicial cambiando las condiciones que
provocaron dichos cambios.
*SERIACIÓN:
Es una operación lógica que a partir de un sistema de referencias, permite
establecer relaciones comparativas entre los elementos de un conjunto y
ordenarlos según sus diferencias, ya sea en forma creciente o decreciente.
*SIGNO:
El término signo puede referirse a los siguientes artículos: * Signo
lingüístico, la clase de asociación más importante en la comunicación.
*SÍNTESIS:
Una síntesis es lo que comúnmente se conoce también por resumen. En
otras palabras, se trata de la versión abreviada de cierto texto que una
persona realiza a fin de extraer la información o los contenidos más
importantes de un determinado texto.

8. *VOLUNTAD:
Es la propiedad que expresa la personalidad, emergiendo en mayor o menor
grado (y por lo tanto, marcando un índice de sufrimiento, dependiente de
este grado) por la capacidad de la razón y la memoria de realimentar la
motivación que permita a la mente estructurar un futuro con una línea de
acción que ponga de nuestra mano la capacidad de expresar un trabajo que
culminará en un éxito previamente calculado.
*SIGNIFICATIVIDAD DEL APRENDIZAJE:
Por aprendizaje significativo se entiende el que tiene lugar cuando el
discente liga la información nueva con la que ya posee, reajustando y
reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo,
la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos
conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran
aquellos.
El aprendizaje significativo es aquel aprendizaje en el que los docentes
crean un entorno de instrucción en el que los alumnos entienden lo que están
aprendiendo. El aprendizaje significativo es el que conduce a la
transferencia. Este aprendizaje sirve para utilizar lo aprendido en nuevas
situaciones, en un contexto diferente, por lo que más que memorizar hay

9. que comprender. Aprendizaje significativo se opone de este modo a
aprendizaje mecanicista. Se entiendo por la labor que un docente hace para
sus alumnos.
* RESOLUCIÓN DE PROBLEMA:
Método para solucionar problemas en dispositivos, servicios o programas.
consiste en una búsqueda sistemática para encontrar el origen del problema
y así poder resolverlo.