preguntas con sus respectivas respuestas sobre investigacion social

1. UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA
Y CIENCIAS SOCIALES
Introducción a la Investigación Social
Ciclo I
Lic. Diana Merino
.
PRESENTADO POR:
Alejandro José Ayala Avelar------------------------------------------AA15046
Laura Roció Huezo Pacheco-------------------------------------------HP15005
Fernando Alberto Martínez Acosta----------------------------------MA15024
Christopher Noé Urrutia------------------------------------------------UU15001
Cindy Aracely Juárez Aquino------------------------------------------JA15004
Grupo Teórico:
10 “C”

3. 1. ¿Por qué es necesario conocer la realidad?
Porque el ser humano necesita conocer la realidad natural o social para
comprenderla, asimilarla, y facilitar su transformación o modificación para poder
dominarla y de esa manera ponerla a su servicio.
2. ¿En qué consiste el proceso de cognición?, ¿Cómo se origina y cuál es su máxima
expresión?
Es la capacidad que permite desarrollar conocimientos recibe el nombre de cognición.
Se trata de la habilidad para asimilar y procesar datos, valorando y sistematizando
la información a la que se accede a partir de la experiencia, la percepción u otras vías.
3. Establezca semejanzas y diferencias entre la fase sensorial y la fase racional del
proceso cognoscitivo.
Ambas fases hacen utilidad de los órganos sensoriales con la diferencia que en la fase
racional se utilizan al lado del conocimiento dela persona que realiza el conocimiento
o investigación.
La fase sensorial es el primer contacto que se tiene con la realidad a través de los
órganos de os sentidos, en cambio, la fase racional requiere de la actividad conjunta
de los órganos de los órganos sensoriales y del pensamiento del sujeto cognoscente.
4. Explique los factores o condiciones históricas que incidieron en la transformación de
la fase sensorial a la fase racional, animalidad biológica Vrs. Animalidad social.
La fase sensorial corresponde a la animalidad biológica mientras que la fase racional
es perteneciente a la animalidad social, la humanización.
Por lo cual, el pensamiento es producto social. La evolución y aparición del
pensamiento, el conocimiento y la ciencia, están estrechamente vinculada al
desarrollo social y no a la evolución biológica.
5. Explique el origen histórico de los conceptos, las cualidades y operaciones que
comprenden: abstracción, generalización, diferencia entre concepto y definición,
delimitación, extensión, intención, clasificación, división, conceptos-categorías,
conceptos simples y complejos, reales y conceptuales?

4. • Abstracción como capacidad para aislar, separar o distinguir unos objetos de
otros.
• Generalización como la capacidad de resumir o concretar un conjunto de
características en una sola palabra.
• Analogía como la capacidad de hacer comparaciones o similitudes.
• Delimitación es la operación lógica por la cual se reduce la extensión del
concepto. Por ejemplo en un trabajo de investigación la delimitación temporal
(tiempo).
• Concepto consiste en asignar nombres a los objetos, cosas u objetos. Los
conceptos son símbolos verbales, expresando el sentido y significado de las
palabras del lenguaje
• Conceptos simples están formados por una sola palabra.
• Conceptos compuestos están conformados por dos o más palabras.
• Intención es lo cualitativo, se refiere a las cualidades que consta el concepto.
• Extensión es lo cuantitativo, es el conjunto de sujetos u objetos que
comprenden el concepto.
• Definición es la operación lógica en la que se concreta las características
esenciales del objeto. No confundir el concepto con la definición. Es una
operación con la extensión e intensión del concepto.
• División es la operación lógica que consiste en distribuir un todo en sus partes.
• Clasificación es la operación lógica por la cual se distribuyen los objetos en
clases de acuerdo con sus características esenciales.
6. ¿Por qué se afirma que gracias a los conceptos, categorías y teorías la realidad no se
concibe como algo caótico o anárquico, sino como una estructura o sistema de
elementos interrelacionados? De ejemplos.
Porque las categorías, teorías y conceptos se puede percibir la realidad de forma
ordenada.
por ejemplo los conceptos nos permiten conocer las características de los objetos.

5. Aun la sociedad está en categorías, los de clase alta, clase media y clase baja.
7. ¿Por qué se afirma que “Si el fenómeno coincidiera con su esencia la ciencia estaría
demás” Vincular esto con la relación entre sujeto cognoscente y el objeto del
conocimiento.
8. ¿Explique la relación entre conocimiento empírico- inmediato y espontaneo, con el
conocimiento racional –abstracto. Entre práctica y teoría?
Para la adquisición de un conocimiento se requiere la actividad conjunta de los
órganos sensoriales y el pensamiento de el sujeto cognoscente apoyada de la
reflexión teórica y guiada por una serie de reglas o principios, con el fin de descubrir
lo que el conocimiento empírico- espontaneo no puede captar como: el aspecto
interno, oculto o la esencia de los objetos, procesos o acontecimientos.
9. ¿Cuál es el criterio de la verdad de la ciencia? ¿Qué es ideología?
El conocimiento científico solo es posible si se dispone con medios de carácter
teórico- metodológico. (Conceptos, categorías, leyes, hipótesis, teorías) y de recursos
técnicos (instrumentos, aparatos): todo ello enmarcado en una práctica científica con
el fin de alcanzar un conocimiento más preciso todo esto enmarcado en: La práctica y
la praxis social, que constituye el criterio de la verdad en la ciencia. Esto quiere decir
que los resultados del conocimiento científico se comprueban, se evidencian y se
confirman por su aplicación en la actividad laboral- productiva del hombre. Esto es,
cuando ocurre el conocimiento verdadero ya que existe, coincidencia entre las
características del objeto o fenómeno y lo que se dice de él.
Ideología: una ideología es el conjunto de ideas sobre la realidad, sistema general
o sistemas existentes en la práctica de la sociedad respecto a lo económico, lo social,
lo científico-tecnológico, lo político, lo cultural, lo moral, lo religioso, etc.
10. ¿Cómo incide la globalización en la creación o modificación de los conceptos? De
ejemplos.
Como ya sabemos “El concepto “consiste en asignar nombres a los objetos, cosas o
procesos. Cada palabra del lenguaje tiene su respectivo referente en la realidad.
Teniendo como base la imagen captado o reflejada en la representación sensorial.
En la actualidad vivimos en un mundo globalizado en muchos aspectos, sin embargo
los “Conceptos” no son una excepción, esto se debe a que el mundo ha sufrido una
transculturización debido a la facilidad de comunicación que tenemos hoy en día, la

6. cual nos permite comunicarnos con personas de todo el mundo, conocer diversas
culturas, costumbres, idiomas etc. Lo cual han influido en nuestro vocabulario, ya
que solemos infiltrar palabras procedentes de otro idioma a nuestra vida cotidiana,
un ejemplo de ello es: hot dog, bye etc…
11. Investigar el significado de los términos: tema eje, mapa conceptual, y eje
transversal.
Tema eje: es cuando se toma un tema específico, para desarrollarlo a plenitud.
Mapa conceptual: es una técnica usada para la representación gráfica
del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos
representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los
conceptos.
Eje Transversal: La transversalidad se ha convertido en un instrumento articulador
que permite interrelacionar, el sector educativo con la familia y la sociedad.
12. ¿En qué consiste el enfoque holístico y el atomicista en el manejo de las teorías?
Sirve de guía para transformar la realidad natural o social; puesto que los conceptos,
categorías o teorías fijan o generalizan las experiencias acumuladas, sirviendo como
punto de partida para la cognición general de la realidad. Esta experiencia acumulada
permite elaborar modelos, paradigmas o tipos ideales como instrumentos teóricos
para fijar la misión y visión o enfrentarse a problemas nuevos y buscar soluciones.
13. ¿Explique la relación entre hipótesis, ley, teoría y ciencia?
Todos ellos enmarcan una práctica científica (observaciones sistematizadas, medición,
registro de datos) con el fin de alcanzar el conocimiento cada vez más preciso y
completo de la realidad.
14. . ¿Explique la relación entre el sujeto cognoscente y el objeto de conocimiento.
Características de cada uno. El sujeto común y el científico. El papel de la ideología y
ciencia?
- Conocimiento como la apreciación subjetiva de la realidad objetiva.
- El sujeto cognoscente es portador de ideología, creencias, mitos, valores etc. Que
puede tergiversar el conocimiento de la realidad.
- El sujeto científico pretende conocer la esencia de los objetos, superando el
conocimiento externo, aparencial o fenoménico, mediante el uso de hipótesis, teoría,
métodos y técnicas e instrumentos.

7. - El propósito de la ciencia es además de describir, saber explicar y predecir los
fenómenos naturales y sociales a fin de tener mayor dominio sobre ellos al intervenir
en su transformación de manera efectiva mediante una práctica eficiente y eficaz.
15. Caracterice los niveles de investigación. Diferencias. Cuál es el fin de la ciencia.
- El nivel descriptivo describe fenómenos sociales en una circunstancia temporal y
geográfica determinada
- El nivel explicativo requiere un conocimiento científico
- Se sitúa en la predicción
¿Cuál es el fin de la ciencia? Es entender la verdad acerca del funcionamiento del
universo y todo lo que contiene, es un método para descubrir la verdad.
16. Semejanzas y diferencias entre los niveles y tipos de investigación.
El conocimiento científico, al igual que la práctica, transcurre de manera gradual,
desde formas simples iniciales a través del conocimiento sensorial hasta formas
complejas del conocimiento racional
17. Caracterice los tipos de investigación:
Investigación cualitativa:
- Se fundamenta en información que proviene de la sistematización de material
bibliográfico o hemerografico
- También se fundamenta de opiniones, apreciaciones obtenidas de informantes
- Información ya sea de revistas o talleres
- Algunos ejemplos de tipo de investigación: la técnica de investigación documental, la
técnica de análisis de contenido.
Investigación cuantitativa:
- Se basa en análisis numérico de cantidades, frecuencias, porcentajes, proporciones,
magnitudes cuantitativas, formulas estadísticas etc.
Bibliográfica o documental:
- Se basa en fuentes secundarias de “segunda mano”
- No se contacta directamente con personas mediante instrumentos, sino más bien se
sustenta de información contenida en libros

8. Empírica o de campo:
- Su fuente de datos se encuentra en información de “primera mano”
- proviene de la observación
- Se subdivide en dos modalidades: cuantitativa y cualitativa
Investigación aplicada:
- Los resultados obtenidos pretenden aplicarse o utilizarse en forma inmediata para
resolver alguna situación problemática
- Busca el conocer para el hacer, para actuar, para construir, para modificar
- Le preocupa la aplicación inmediata sobre la realidad circunstancial
- Se realiza cotidianamente
Investigación diacrónica o dinámica:
- Estudia los procesos y cambios a través del tiempo
- Se le llama también longitudinal
Investigación sincrónica:
- Son los estudios referidos a un corte de tiempo de cobertura micro social
Tradicional o no participativa:
- El investigador lo realiza todo y los investigadores son meros objetos que
proporcionan información
- Hay una relación vertical entre investigador e investigadores
Investigación participativa:
- Los investigadores forman parte activa del proceso de investigación
- Hay una relación horizontal sujeto-objeto entre investigador-investigados
- El proceso de investigación se vuelve instrumento educativo de promoción humana

9. Investigación ex post facto (después del hecho)
- La investigación se planifica y se ejecuta después de lo sucedido
- También se les llama estudios retrospectivos o de hechos ya ocurridos
Investigación ex ante facto (antes del hecho)
- Son estudios de carácter predictivo
- Introducen explicaciones antes que ocurra el hecho
18. Seleccione un tema o problema de investigación y desarróllelo resumidamente
cubriendo los tres niveles de investigación:
Tema: la violencia contra la mujer
Nivel descriptivo: la violencia contra la mujer, es un hecho que viene desde la
antigüedad y es conocido como un problema social. Esta violencia es un grave
atentado a los derechos humanos de la mujer y la niña, los actos de violencia se
produce en la familia, en la comunidad y en el estado Estos actos presentan
numerosas facetas que van desde la discriminación y el menosprecio hasta la agresión
física o psicológica y el asesinato.
Nivel explicativo: La violencia contra la mujer por parte de su pareja o ex-pareja está
generalizada en el mundo dándose en todos los grupos sociales independientemente
de su nivel económico, cultural o cualquier otra consideración
Tipos de violencia:
Feminicidio: es una forma extrema de violencia contra los derechos humanos de las
mujeres. Este caso extremo puede llevar a la muerte.
Física: es toda acción que dañe físicamente a las mujeres, puede ser ejercida por su
conyugue o ex conyugue o con quien haya tenido una relación de afectividad.
Económica: es toda acción u omisión de la persona agresora que impida a una mujer
estabilidad económica
Psicológica: esta violencia es compleja, pues a veces se puede esconder puede ser
directa o indirecta, verbal o no verbal. Es resultado es una daño emocional y en la
autoestima.
Sexual: toda mujer tiene derecho a decidir su vida sexual ya sea por medio del acto
sexual o por medio de relaciones interpersonales con novio, esposo
Simbólica: son mensajes, iconos o signos que transmiten o reproducen mensajes de
dominación o agresión contra las mujeres.
Nivel predictivo: Según un informe elaborado por el equipo regional de monitoreo y
análisis derechos humanos en Centroamérica, el salvador es el país a nivel
centroamericano que reporta el mayor número de feminicidios, solo en los primeros
6 meses del año 2013 se registraron en el país 100 feminicidios uno de los casos que
más llamo la atención a nivel nacional es el de Silvia Dinora Rivas quien fue quemada

10. viva por su compañero de vida hecho ocurrido en la comunidad Trujillo en san
salvador quien la amarro en un sillón y luego le roció gasolina y le prendió fuego
19. Defina cada uno y explique las relaciones entre teoría, métodos, técnicas e
instrumentos de investigación:
Teoría: surgida como generalización de la actividad cognoscitiva y de los resultados
del hacer practico contribuye a transformar la naturaleza y la vida social
Métodos: arreglo ordenado, un plan general, una manera de emprender
sistemáticamente el estudio de un hecho. Camino lógico para encontrar la verdad
Técnica: es la aplicación específica del método
Instrumentos: corresponden a los objetos, aparatos o equipos para recoger, ampliar o
simplificar la información de la realidad.
Relación: La ciencia como explicación objetiva y racional de la realidad se alimenta de
las teorías, esta se vale del método para obtener sus verdades. El método se apoya en
la técnica y estas buscan en los datos recogidos de la realidad mediante los
instrumentos
20. Caracterice los métodos generales de la ciencia. Análisis, síntesis, inducción y
deducción y Análisis:
- Operación mental que consiste en desagregar o descomponer un todo en sus partes
para identificar y estudiar cada uno de sus elementos. Las relaciones entre si y el todo
Síntesis:
- Es la operación inversa y complementaria al análisis, quiere decir reunir las partes en
el todo
Inducción:
- Es el proceso de ir de lo particular a lo general.
Deducción:
- Significa descender, método que permite pasar de afirmaciones de carácter general a
hechos particulares
21. Desarrolle conforme al esquema I.P.P
INSUMOS:
-materia prima
-problema
-información empírica
PROCESO:
-Transformación

11. -trabajo intelectual
PRODUCTOS:
-libro
-tesis
-ensayo
-memoria
22. Caracterice las fases del proceso de investigación
Planificación: ¿el qué?, ¿dónde?, ¿para qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?
Ejecución: realizar lo planteado y elegir los métodos que usaremos y como los aplicaremos.
Presentación: darle forma a la investigación para poderla comunicar a los demás.
Evaluación: comparar lo que queríamos con lo que obtuvimos y luego exponerlo para
plasmar los resultados.
CAPITULO 10
1. ¿Cuál es el fundamento de la investigación bibliográfica?
Libros, artículos de publicaciones periódicas, monografías, tesis, documentos
oficiales, reportes de asociaciones, trabajos presentados en conferencias o
seminarios, artículos periodísticos, testimonios de expertos, películas documentales y
videos.
2. ¿Qué son y como están organizadas las bibliotecas?
La biblioteca es un lugar donde existe una gran cantidad de libros sobre diferentes
temas; las bibliotecas se organizan de la siguiente manera: sala de estudio colectivo,
cubículos de estudio individual, área de préstamos de libros, material audiovisual, sala
proyecciones, archivos, hemeroteca, ficheros y filmotecas.
3. ¿En qué consiste el plan de investigación?
Consiste en la previsión de las distintas actividades que deberá realizar el investigador
durante el proceso de la investigación, dichas actividades deberán preverse para ser
ejecutadas con una secuencia lógica determinada y de acuerdo a las etapas del
proceso de la investigación científica y, respecto a cada una, es preciso calcular el
tiempo que durará su ejecución y los recursos (humanos, físicos y financieros),
necesarios y adecuados para su realización.

12. 4. ¿Cómo se elige y construye el tema de investigación?
Muchas veces surge en el dialogo entre el profesor y estudiante o con el grupo de
trabajo se crea a partir de una serie de ideas que al final terminan convirtiéndose en
un tema general que en ocasiones puede llegar a ser muy amplio entonces pasa a
convertirse en un tema específico que sería el tema investigado.
5. ¿En qué consiste la identificación de las fuentes bibliográficas?
Seleccionar los lugares donde se encuentran dichas fuentes que pueden ser:
didácticas, pedagógicas universitarias, entre otras; además de reunir los libros y
materiales bibliográficos que necesitaras para dicha investigación para luego
clasificarlos por importancia o por el aporte que den a la investigación por medio de
fichas bibliografías hechas de cartulina.
6. ¿En qué consiste la recopilación de información de las fuentes?
La selección de los contenidos de una manera preliminar, el análisis y la síntesis de lo
leído en dichos materiales para su selección y también la toma de apuntes de las
ideas principales de los textos más importantes tomados de los materiales
bibliográficos y escribirlos en fichas bibliográficas de una sola cara.
7. ¿En qué consiste la elaboración del reporte o informe?
Generalmente, la manera en que se presentan los resultados de una investigación a
sus potenciales usuarios consiste en la publicación y la distribución de un reporte
final. Este reporte debe ser claro y detallado en la medida que permita un buen
manejo de la información y la transmita en un formato útil para los lectores.
Un informe técnico es una forma especializada de exposición, que tiene por finalidad
la comunicación de información práctica y útil a una determinada persona o grupo de
persona que lo han solicitado o a quienes se dirige con fines bien específicos.
Un buen informe debe constituir la carta de presentación de un profesional, es por
ello que se debe tener especial esmero en la elaboración y redacción del mismo.
Un aspecto básico que hay que tener en cuenta a la hora de redactar un informe es
plantearse:
• Ø ¿Sobre qué se va a escribir?
• Ø ¿Quién lo va a leer?
• Ø ¿Qué uso se le dará?

13. 8. ¿Cómo se elaboran las listas de referencias bibliográficas?
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA es el conjunto de elementos suficientemente detallados
que permiten la identificación de la fuente de la cual se extrae la información.
Al redactar una referencia bibliográfica, se deben considerar y anotar todos los
elementos bibliográficos que permitan identificar en forma clara y precisa lo
consultado, de acuerdo al autor citado.
9. ¿En qué consiste la ordenación y análisis de la información recogida?
La recogida de información no es un fin en sí mismo, sino que resulta de importancia
crucial para poder adoptar decisiones bien fundadas. Es importante, por tanto, que el
organismo de ordenación vele por que los datos se recojan y analicen correctamente,
se faciliten a quienes pueden hacer mejor uso de ellos y se utilicen apropiadamente
en la toma de decisiones. La información también es necesaria para asegurar al lector
que los recursos se gestionan en la investigación de manera responsable
10. ¿Qué son las citas al pie de página y como se elaboran?
Las notas al pie de página son aquellas que ofrecen información adicional que resulta de
interés para el lector, pero que no pueden incluirse dentro del texto corriente de manera
fluida. Por lo tanto, se realiza algún tipo de llamada (como un asterisco o un número) y se
consigna la información al final de la hoja. En ocasiones, estas notas se ubican al concluir un
capítulo o directamente al final del libro, aunque esto constituye una incomodidad para el
lector.
Las notas de pie de página suelen incluir referencias a la fuente, fuentes adicionales o
informaciones que no pertenecen a la línea general del argumento presentado por el autor,
pero que pueden complementarlo o contrastarlo. Se supone que las notas al pie de página
sólo aparecen cuando es necesario.
11. ¿Qué son las fichas y como se utilizan?
Las fichas son tarjetas de forma rectangular de diversos tamaños que se utilizan para registrar
los datos extraídos de las fuentes bibliográficas, como libros, revistas y periódicos; y no
bibliográficas que son objeto de estudio por la persona que las elabora. Contiene datos de
identificación de las obras, conceptos, ideas, resúmenes, síntesis, utilizados como medios
para realizar un trabajo de investigación.