Este documento describe un bloque de aprendizaje sobre el uso del editor de textos y la expresión de ideas. El objetivo es que los estudiantes redacten un ensayo utilizando las herramientas de un editor de texto siguiendo las normas de la Academia Mexicana de la Lengua y asumiendo una actitud constructiva en el trabajo colaborativo. Las competencias incluyen expresar ideas de manera coherente y creativa usando tecnología, y estructurar argumentos de forma clara y sintética.

1. ESCUELA PREPARATORIA NO.8
CARLOS CASTILLO PERAZA
INFORMÁTICA
MAESTRA: ISC.MARÍA DE ROSARIO
RAYGOZA VELAZQUES
BLOQUE 2
El editor de textos y la expresión de
mis ideas
EQUIPO “DALMATAS”
· ELSY AZCORRA VENTURA
1-I

2. BLOQUE 2
El editor de textos y la expresión de mis ideas
Tiempo asignado
24 sesiones
Campo disciplinar
Comunicación
Criterio
redacta un ensayo utilizando las herramientas estudiadas del editor de textos ,con un lenguaje
respetuoso y formal según las normas de la Academia Mexicana de la lengua (AML) ,asumiendo
una actitud constructiva durante el trabajo colaborativo y emitiendo opiniones críticas acerca del
tema elegido .
Competencias disciplinares
-expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
desarrollo y conclusiones claras.
-utiliza las tecnologías de información y comunicación para investigar y resolver problemas,
producir materiales y trasmitir información.
Atributos de las competencias genéricas
-enfrenta las dificultades las dificultades que se presentan y es consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.
-sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
- maneja las tecnologías de información y la comunicación para obtener información y expresar
ideas.
-estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
-articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
-propone maneras de solucionar un problema y desarrollar un proyecto en equipo definiendo un
curso de acción con pasos específicos.
-asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipo de trabajo.

3. -reconoce y comprende las implicaciones biológicas ,económicas ,políticas y sociales del daño
ambiental en un contexto global interdependiente.