1. Autor: Enrique Vazquez Área: Matemática Nivel: 1ero C.B.
Web Quest: Número Entero.
Introducción
Los números enteros están por todas partes en nuestro
mundo, entenderlos y saber manejarlos, nos permite
comprender mejor el ambiente que nos rodea. Con éstas
actividades conocerás que son los números enteros, para
que se usan y como realizas sumas y restas con ellos.
Propósitos
 Fomentar la participación y la cooperación para
trabajar.
 Utilizar la web de forma útil para el aprendizaje de la
matemática.
 Conocer que son los números enteros, como se
representan y ordenan.
 Aprender a sumar y restar números enteros.
Proceso
Las actividades propuestas a continuación serán realizadas
en grupos de tres integrantes como máximo, y serán
recibidas de forma impresa.
Las preguntas y actividades que se detallan a continuación
tienen respuesta en uno o varios de los recursos sugeridos,
en algunos casos se ha colocado el hipervínculo
directamente en la pregunta a fin de facilitar el acceso al sitio
donde se halla su respuesta.
Preguntas guías
 ¿Dónde se comenzaron a utilizar los números
negativos por primera vez?
 Nombra por lo menos tres utilidades que recuerdes de
los números enteros.
 ¿Qué formas de Representar números enteros
conoces?
 ¿Qué número entero no es positivo ni negativo?
 ¿Qué son números enteros opuestos? Cita algunos
ejemplos.
 ¿Cómo realizas sumas de enteros?
 ¿Cómo realizas restas de enteros?
Recursos
 http://www.youtube.com/watch?v=BroW3U-i-t8
 http://www.youtube.com/watch?v=U_9GFGuytjE
 http://www.genmagic.net/educa/mod/resource/view.php?inp
opup=true&id=56
Para practicar:
 http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/el
tanque/todo_mate/numenteros/ascensor/ascensor_ep.html
 http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/el
tanque/todo_mate/numenteros/termometro/termometro_p.h
tml
 http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/el
tanque/todo_mate/numenteros/rectaentera/rectaentera_p.h
tml
 http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/el
tanque/todo_mate/numenteros/comparar/comparar_ep.html

2. Autor: Enrique Vazquez Área: Matemática Nivel: 1ero C.B.
Web Quest: Número Entero.
 http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/el
tanque/todo_mate/numenteros/sumanegativo/sumanegativ
o_p.html
 http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/el
tanque/todo_mate/numenteros/sumapositivo/sumapositivo_
p.html
 http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP
/1_jantoniozu_Numeros%20enteros/Numeros%20enteros/i
ndex.htm
Tarea
Realiza un video con tus compañeros donde se explique
claramente cómo se representan los números enteros de
forma gráfica y como se realizan las sumas y restas con
ellos, además en dicho video debe ser presentado y resuelto
el siguiente problema:
Una persona nació en el año 6 antes de Cristo y se casó en el año 18
después de Cristo. ¿A qué edad se casó?

3. Autor: Enrique Vazquez Área: Matemática Nivel: 1ero C.B.
Web Quest: Número Entero.
Evaluación
Categoría Destacado Satisfactorio Aceptable
Insuficient
e
En cuanto al
video
El trabajoes
presentadode
una manera
ordenada,
clara y
organizada.
El trabajoes
presentadode
una manera
ordenaday
organizadaque
es,por lo
general.
El trabajoes
presentadoen
una manera
organizada,
peropuede
serdifícil de
entender.
El trabajose ve
descuidadoy
desorganizado.
Es difícil de
entender.
Conceptos
Matemáticos
La explicación
demuestra
completo
entendimiento
de los
conceptos
matemáticos
usados.
La explicación
demuestra
entendimiento
sustancial de los
conceptos
matemáticos
usados..
La explicación
demuestra
algún
entendimient
o de los
conceptos
matemáticos.
La explicación
demuestraun
entendimiento
muylimitado
de los
conceptos
subyacentes
necesarios
para resolver
lasactividades
Razonamient
o
Matemático
Usa
razonamiento
matemático
complejoy
refinado.
Usa
razonamiento
matemático
efectivo.
Alguna
evidenciade
razonamiento
matemático.
Poca evidencia
de
razonamiento
matemático.
Explicación
de las
preguntas
La explicación
de las
preguntases
detalladay
clara.
La explicaciónde
laspreguntases
clara.
La explicación
de las
preguntases
un pocodifícil
de entender.
La explicación
de las
preguntases
difícil de
entendery
tiene varios
componentes
ausentes.
Contribución
Individual a
la Actividad
El estudiante
fue un
participante
activo,
escuchandolas
sugerenciasde
sus
compañerosy
trabajando
cooperativame
nte.
El estudiante fue
un participante
activo,perotuvo
dificultadal
escucharlas
sugerenciasde
losotros
compañerosyal
trabajar
cooperativament
e.
El estudiante
trabaja con
sus
compañeros,
peronecesito
motivación
para
mantenerse
activo.
El estudiante
no pudo
trabajar
efectivamente
con sus
compañeros.

4. Autor: Enrique Vazquez Área: Matemática Nivel: 1ero C.B.
Web Quest: Número Entero.
Créditos
 http://www.youtube.com/watch?v=BroW3U-i-t8
 http://www.youtube.com/watch?v=U_9GFGuytjE
 http://www.genmagic.net/educa/mod/resource/view.php?inpopup=true&id
=56
 http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_
mate/numenteros/ascensor/ascensor_ep.html
 http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_
mate/numenteros/termometro/termometro_p.html
 http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_
mate/numenteros/rectaentera/rectaentera_p.html
 http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_
mate/numenteros/comparar/comparar_ep.html
 http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_
mate/numenteros/sumanegativo/sumanegativo_p.html
 http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_
mate/numenteros/sumapositivo/sumapositivo_p.html
 http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_jantoniozu
_Numeros%20enteros/Numeros%20enteros/index.htm
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