Este documento proporciona una plantilla para observar y evaluar las sesiones de tutoría grupal llevadas a cabo por un docente tutor. La plantilla incluye secciones para registrar datos generales, planificación de la sesión de tutoría, observación de la actividad, acompañamiento de tutorías individuales, atención a familias y participación estudiantil. Al final, se incluyen espacios para acuerdos y compromisos entre el docente tutor y el coordinador de tutoría.

1. INSTRUMENTO DE OBSERVACION DE LA TUTORIA GRUPAL DEL COORDINADOR DE TUTORIA
I. DATOS GENERALES
1.1. Datos del docente tutor acompañado
Nombres completos Apellidos completos
Condición laboral:
Contratado ( ) Nombrado ( )
Especialidad:
(De formación
académica)
Grado Sección N° de visita al tutor o la tutora
Nº de estudiantes Fecha / / 22 Hora
Inicio:
Termino:
1.2 Datos del Coordinador de tutoría
Nombres completos Apellidos completos
1.3 Nombre de la sesión

2. 2. PLANIFICACION DE LA TUTORIA GRUPAL
Items
Observaciones
Preguntas para promover la
reflexión y autoevaluación
del docente tutor
Aspectos SÍ NO
Título de la experiencia de aprendizaje:
Dimensión de la Tutoría que se desarrolla:
Habilidades socioemocionales que promueve:
Propósito de la actividad:
Reto de la actividad:
Actividades de retroalimentación
Adecuación/contextualización curricular:

3. 3. OBSERVACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE TUTORÍA GRUPAL
Ítems
Observaciones
Preguntas para promover la
reflexión y autoevaluación del
docente tutor
Revisión de acuerdos: SÍ NO
El/la tutor/a ha elaborado con los estudiantes los
acuerdos de convivencia
El tutor promueve el respeto de los acuerdos de
convivencia
En la presentación:
El/la tutor/a comunica el propósito de la sesión
El/la tutor/a hace uso de estrategias de
motivación promoviendo habilidades
socioemocionales que despiertan el interés de las
y los estudiantes por la actividad a desarrollar.
En el desarrollo:
El/la tutor/a promueve la reflexión a partir de
casos/actividades o situaciones planteadas para
una adecuada toma de decisiones.
El/la tutor/a comunica en forma clara las
indicaciones para la realización de las
actividades.
El/la tutor/a responde a las consultas de las y los
estudiantes para realizar las actividades.
El/la tutor/a propicia un trato cordial, respetuoso
y cálido que promueven la manifestación de

4. emociones y/o sentimientos en relación al tema
tratado.
El/la tutor/a genera compromisos con los
estudiantes para un cambio de actitud y
cumplimiento del reto planteado.
En el cierre:
El/la tutor/a promueve la reflexión de lo
aprendido.
4.- ACOMPAÑAMIENTO DE LA TUTORIA INDIVIDUAL
ASPECTOS OBSERVADOS AL DOCENTE
TUTOR
SI N0 Hallazgos Preguntas para
promover la reflexión
Propuesta de mejora
Cuenta con un cronograma de atención para la
tutoría individual e involucrando a todos los
estudiantes
Ejecuta las reuniones individuales con los
estudiantes a su cargo
Cuenta con un registro de seguimiento de
Estudiantes en situación de riesgo
Organiza la Historia Psicopedagógica de los
estudiantes a su cargo
Realiza la Derivación de los casos de
estudiantes en situación de riesgo

5. 5.- ATENCIÓN A LAS FAMILIAS
ASPECTOS OBSERVADOS AL DOCENTE
TUTOR
SI NO Hallazgos Preguntas para
promover la
reflexión
Propuesta de
mejora
Cuenta con un cronograma de atención a las
familias
Atiende a las familias según lo planificado y /
o según la necesidad
Planifica talleres para la atención a las
familias
Ejecuta talleres con las familias
Registra las atenciones realizadas con las
familia
6.-PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
ASPECTOS OBSERVADOS AL DOCENTE
TUTOR
SI NO Hallazgos Preguntas para
promover la
reflexión
Propuesta de
mejora
Tiene conformado el consejo de aula
Promueve la realización de actividades del
consejo de aula
Promueve la participación de sus estudiantes
en el Municipio Escolar
Promueve la participación de los estudiantes a
través de la estrategia SOMOS PARES

6. 7.-ACUERDOS Y COMPROMISOS:
DOCENTE TUTOR ACCIONES A IMPLEMENTAR
COORDINADOR DE TUTORÍA ACCIONES A IMPLEMENTAR
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Firma del docente tutor Firma del Coordinador de tutoría Firma del director de la I.E