Practica 0 Seguridad en el laboratorio

1. PRACTICA No 0
SEGURIDAD EN EL LABORATORIO
E.E: QUÍMICA ANALITÍCA Y ANÁLISIS INSTRUMENTAL
DOCENTE: María De Lourdes Nieto Peña
Grupo: IQ 302
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
Díaz Romero Erick Sealtiel
Guzmán Pacheco Lizeth Nayeli
Mendoza Pérez Jerónimo
Orozco Vera Noemí
UNIVERSIDAD
VERACRUZANA
Facultad De Ciencias Químicas

2. Objetivo
Conocer el reglamento de seguridad, los señalamientos, colores, ruta de
evacuación, ubicación y tipo de extintores, regaderas, campanas y puertas de
emergencia de los laboratorios de química básica.
Fundamento
Los laboratorios destinados a la docencia o a la investigación son espacios
académicos que deben observar ciertas normas de seguridad cuyo objetivo es
prevenir accidentes y minimizar las situaciones de riesgo, esto se logra a medida
de que las personas que trabajan en laboratorios(estudiantes, profesores,
auxiliares y técnicos), conozcan los riesgos potenciales de su área de trabajo y
estén conscientes de su responsabilidad para evitarlos en beneficio propio y los
demás usuarios del laboratorio.
Técnica:
1. Pregunte y solicite el reglamento de Laboratorio, lea con atención y escriba
su opinión de las reglas de vestimenta y orden.
MEDIDAS DE SEGURIDAD MÁS IMPORTANTES EN EL LABORATORIO DE
QUIMICA
1. No deben efectuarse experimentos no autorizados, a menos que estén
supervisados por el docente.
2. Cualquier accidente debe ser notificado de inmediato al docente o al auxiliar del
laboratorio
3. Uso indispensable de bata como medida de protección.
4. No pipetee los ácidos con la boca, puede llegar a ingerirlos
5. Lea cuidadosamente la etiqueta del frasco hasta estar seguro de que es el
reactivo que necesita, no utilice reactivos que estén en frascos sin etiqueta.
6. Después de que utilice un reactivo tenga la precaución de cerrar bien el frasco.
7. Los tubos y varillas de vidrio y objetos calientes deben colocarse sobre tela de
asbesto y en un lugar no muy accesible de la mesa de trabajo, para evitar
quemaduras a sí mismo o a un compañero.
8. Los tubos de ensaye calientes, con líquido o no, deben colocarse en una
gradilla de alambre o dentro de un vaso de precipitados.

3. 9. Cuando se calientan sustancias contenidas en un tubo de ensaye, no se debe
apuntar la boca del tubo al compañero o a sí mismo, ya que puede presentarse
proyecciones del líquido caliente.
10. La dilución de ácidos concentrados debe hacerse de la siguiente manera:
11. No se debe probar ninguna sustancia. Si algún reactivo se ingiere por
accidente, se notificará de inmediato al docente.
12. No manejar cristalería u otros objetos con las manos desnudas, si no se tiene
la certeza de que están fríos.
13. No se debe oler directamente una sustancia, sino que sus vapores deben
abanicarse con la mano hacia la nariz.
14. No tirar o arrojar sustancias químicas, sobrenadantes del experimento, al
desagüe. En cada práctica deberá preguntar al profesor sobre los productos que
puede arrojar al desagüe para evitar la contaminación de ríos y lagunas.
15. Cuando en una reacción se desprendan gases tóxicos o se evapore ácido, la
operación deberá hacerse bajo una campana de extracción.
16. Los frascos que contengan los reactivos a emplear en la práctica deben
mantenerse tapados mientras no se usen.
17. No trasladar varios objetos de vidrio al mismo tiempo.
18. No ingerir alimentos ni fumar dentro del laboratorio.
19. Se deberá mantener una adecuada disciplina durante la estancia en el
laboratorio.
20. Estar atento a las instrucciones del docente.
a) Utilizar recipientes de pared delgada.
b) Añadir lentamente el ácido al agua resbalándolo por las paredes
del recipiente, al mismo tiempo que se agita suavemente.
NUNCA AÑADIR AGUA AL ÁCIDO, ya que puede formarse
vapor con violencia explosiva.
c) Si el recipiente en el que se hace la dilución se calentara
demasiado, interrumpir de inmediato y continuar la operación en

4. 2. Haga un recorrido por el laboratorio y vea las condiciones de seguridad que
existen con una lista de cotejo.
Condiciones de seguridad SI NO
Pictogramas de seguridad X
Ventilación adecuada X
Extintores X
Campana de seguridad X
Extractores de aire X
Botiquín de primero auxilios X
Mesas de trabajo adecuadas X
Instalaciones eléctricas recubiertas X
Llaves de cierre de paso de gas X
Salidas de emergencia X
Lavaojos X
Regaderas X
Espacio aislado de almacenaje de residuos X
3. Vea qué tipo extintores existen, la ruta de evacuación, regaderas de
seguridad, señalamientos, qué indican los colores de los letreros, número
de mesas, campanas, puntos de reunión cercanos, etc.
4. Realice un plano del laboratorio donde trabajará este semestre indicando el
número de mesas de trabajo y las condiciones de seguridad que existen.
Diagrama de bloques de la técnica
Solicitar el
reglamento de
Laboratorio,
Leer con atención
Escribir opinión de
las reglas de
vestimenta y orden.
Hacer recorrido por
el laboratorio
Ver las condiciones
de seguridad que
existen con una lista
de cotejo.
Realice un plano del
laboratorio

5. Áreadelavabosyalmacenajededesechos
Mesas de trabajo
Mesas de trabajo
Mesas de trabajo
Mesas de trabajo
Cuarto de Instrumentos
Recepción y entrega de
materiales
Mesas de trabajo
Lockers
Áreadelavabosyalmacenajededesechos
Campana
de
extracción
Extractor

6. Postlaboratorio
1) Después de leer el reglamento del laboratorio y proponga algunas reglas
más que considere convenientes, incluya en el plano del laboratorio, la ruta
de evacuación hacia el punto de reunión más cercano.
R=
1. Usar gafas de seguridad mientras trabaje en el laboratorio.
2. Use zapatos cerrados (no sintéticos).
3. Para transportar envases grandes de corrosivos colóquelos dentro de
otro envase resistente a golpes y caídas.
4. Mantener las puertas de gabinetes y gavetas cerradas si no están en
uso.
5. Mantener al menos una puerta del laboratorio abierta y sin cerradura en
todo momento.
6. No obstruya el acceso a los instrumentos con libros u otros objetos.
7. No utilice libros para sostener instrumentos o envases.
8. Cierre las llaves de gas, aire comprimido y agua al salir.
2) Definir qué es la Seguridad y por qué es importante en el campo de la
química.
R= La seguridad son aquellas medidas precautorias que se deben tomar en
cuenta para evitar daños de distinta índole y que diversos procesos salgan mal.
En el campo de la química es importante aplicarla puesto que las sustancias y
reactivos que se utilizan, muchos de ellos son peligrosos, y pueden tener
consecuencias graves en la salud, así como en el medio ambiente.
3) ¿Cómo considera que debe desarrollarse la seguridad en el Laboratorio,
manejo de reactivos y vestimenta de seguridad?
R= La mejor manera y la definitiva es aquella que señala el reglamento de
seguridad, ya que la ropa que indica que indica es la ideal para evitar peligros
al estar manejando los distintos reactivos que pudieran caer o derramarse en
alguna parte de nuestro cuerpo. Evitar el desorden y tratar de trabajar de la
manera más adecuada para evitar situaciones de riesgos posibles.

7. Investigue en Internet:
I. ¿Por qué es importante señalar la seguridad en un laboratorio químico
educacional?
R= Porque con ello podríamos evitar que ocurrieran accidentes en nuestra área
de trabajo, como derrames y salpicaduras, y así no poner en riesgo nuestra
integridad personal o la de los demás
II. ¿Cuáles son las clases de extintores que hay y cómo se utilizan?
R= Los extintores son elementos portátiles destinados a la lucha contra fuegos
incipientes, o principios de incendios, los cuales pueden ser dominados y
extinguidos en forma breve.
De acuerdo al agente extintor los extintores se dividen en los siguientes tipos:
- A base de agua
- A base de espuma
- A base de dióxido de carbono
- A base de polvos
- A base de compuestos halogenados
- A base de compuestos reemplazantes de los halógeno
Listaremos a continuación los extintores más comunes, y los clasificaremos
según la clase de fuego para los cuales resultan aptos:
Extintores de agua
El agua es un agente físico que actúa principalmente por enfriamiento, por el
gran poder de absorción de calor que posee, y secundariamente actúa por
sofocación, pues el agua que se evapora a las elevadas temperaturas de la
combustión, expande su volumen en aproximadamente 1671 veces,
desplazando el oxígeno y los vapores de la combustión. Son aptos para
fuegos de la clase A. No deben usarse bajo ninguna circunstancia en fuegos
de la clase C, pues el agua corriente con el cual están cargados estos
extintores conduce la electricidad.

8. Extintores de espuma (AFFF)
Actúan por enfriamiento y por sofocación, pues la espuma genera una capa
continua de material acuoso que desplaza el aire, enfría e impide el escape de
vapor con la finalidad de detener o prevenir la combustión. Si bien hay distintos
tipos de espumas, los extintores más usuales utilizan AFFF, que es apta para
hidrocarburos. Estos extintores son aptos para fuegos de la clase A y
fuegos de la clase B.
Extintores de dióxido de carbono
Debido a que este gas está encerrado a presión dentro del extintor, cuando es
descargado se expande abruptamente. Como consecuencia de esto, la
temperatura del agente desciende drásticamente, hasta valores que están
alrededor de los -79°C, lo que motiva que se convierta en hielo seco, de ahí el
nombre que recibe esta descarga de "nieve carbónica". Esta niebla al entrar en
contacto con el combustible lo enfría. También hay un efecto secundario de
sofocación por desplazamiento del oxígeno. Se lo utiliza en fuegos de la
clase B y de la clase C, por no ser conductor de la electricidad. En fuegos de
la clase A, se lo puede utilizar si se lo complementa con un extintor de agua,
pues por sí mismo no consigue extinguir el fuego de arraigo. En los líquidos
combustibles hay que tener cuidado en su aplicación, a los efectos de evitar
salpicaduras.

9. Extintores de Polvo químico seco triclase ABC
Actúan principalmente químicamente interrumpiendo la reacción en cadena.
También actúan por sofocación, pues el fosfato monoamónico del que
generalmente están compuestos, se funde a las temperaturas de la
combustión, originando una sustancia pegajosa que se adhiere a la superficie
de los sólidos, creando una barrera entre estos y el oxígeno. Son aptos para
fuegos de la clase A, B y C.
Extintores a base de reemplazantes de los halógenos (Haloclean y
Halotron I)
Actúan principalmente, al igual que el polvo químico, interrumpiendo
químicamente la reacción en cadena. Tienen la ventaja de ser agentes limpios,
es decir, no dejan vestigios ni residuos, además de no ser conductores de la
electricidad. Son aptos para fuegos de la clase A, B y C.

10. Extintores a base de polvos especiales para la clase D
Algunos metales reaccionan con violencia si se les aplica el agente extintor
equivocado. Existe una gran variedad de formulaciones para combatir los
incendios de metales combustibles o aleaciones metálicas. No hay ningún
agente extintor universal para los metales combustibles, cada compuesto de
polvo seco es efectivo sobre ciertos metales y aleaciones específicas. Actúan
en general por sofocación, generando al aplicarse una costra que hace las
veces de barrera entre el metal y el aire. Algunos también absorben calor,
actuando por lo tanto por enfriamiento al mismo tiempo que por
sofocación. Son solamente aptos para los fuegos de la clase D.
Extintores a base de agua pulverizada
La principal diferencia como los extintores de agua comunes, es que poseen
una boquilla de descarga especial, que produce la descarga del agua en finas
gotas (niebla), y que además poseen agua destilada. Todo esto, los hace aptos
para los fuegos de la clase C, ya que esta descarga no conduce la electricidad.
Además tienen mayor efectividad que los extintores de agua comunes, por
la vaporización de las finas gotas sobre la superficie del combustible, que
generan una mayor absorción de calor y un efecto de sofocación
mayor (recordar que el agua al vaporizarse se expande en aproximadamente
1671 veces, desplazando oxígeno). Son aptos para fuegos de la clase A y C.
Extintores para fuegos de la clase K a base de acetato de potasio
Son utilizados en fuegos que se producen sobre aceites y grasas productos de
freidoras industriales, cocinas, etc. El acetato de potasio se descarga en forma
de una fina niebla, que al entrar en contacto con la superficie del aceite o
grasa, reacciona con este produciéndose un efecto de saponificación, que no
es más que la formación de una espuma jabonosa que sella la superficie
separándola del aire. También esta niebla tiene un efecto refrigerante del

11. aceite o grasa, pues parte de estas finas gotas se vaporizan haciendo que
descienda la temperatura del aceite o grasa.
III. ¿Qué son las hojas de manejo de reactivos y cuál es su importancia?
R= Las Hojas de Seguridad son documentos en los que se pretende recopilar la
mayor información posible respecto a los reactivos más utilizados en el laboratorio,
para que su manejo se haga en forma más segura. Su importancia radica en llevar
a cabo un correcto uso, almacenaje, manejo, procedimientos de emergencias y los
efectos potenciales a la salud relacionados con el material peligroso en cuestión.
IV. ¿De acuerdo a la distribución dada por el maestro, cuál es la
información que proporciona una etiqueta de un reactivo químico?
R= Nombre del reactivo, concentración, pictogramas de peligrosidad,
identificación de peligros, descripción del riesgo, medidas preventivas.

12. Imágenes y observaciones
Extintor con de su debida
señalizacion y revision
anua
Segunda regadera
con lavaojos
Botiquin de
mergencia
Salida de
emergencia
Contenido del botiquin
de emergencia
Almacen de reactibos
correctamente señalizado
Regadera con lava
ojos averiado
Señalizacion de
prohibido fumar

13. Salida principal
Campana de
extraccion
Extractor de gases Gabinetes de almacenaje
de desechos

14. En el laboratorio podemos percatarnos de que se encuentra un lavaojos averiado,
que existen desechos de reactivos sobre las áreas asignadas para la limpieza del
material, que la salida de emergencia se abre hacia adentro, lo cual podría
provocar, por la tensión del momento, que sea obstruida por las personas que
necesitan salir, al igual podemos observar que la escalera de emergencia es muy
angosta, provocando embotellamiento y el famoso cuello de botella.
Conclusión
Díaz Romero Erick Sealtiel
Al realizar esta práctica interactuamos más con el área que utilizaremos durante
todo el semestre así como también conocimos los equipos, las salidas de
emergencias y medidas de seguridad que debemos llevar a cabo siempre.
Guzmán Pacheco Lizeth Nayeli
Esta práctica nos ayudara a tomar las medidas necesarias de seguridad en el uso
de este laboratorio, en lo particular pienso que me será de gran utilidad este
reconocimiento ya que era ajena a las instalaciones de este plantel.
Mendoza Pérez Jerónimo
El llevar a cabo esta práctica nos permitió familiarizarnos con las áreas que
comprenden el laboratorio, conocimos las distintas medidas de seguridad asi
como identificamos los riesgos posibles que existen en esta zona, esto nos
permitirá realizar procedimientos de seguridad mas efectivos.
Orozco Vera Noemí
Cuando hicimos esta práctica nos dimos cuenta de que existen muchos riesgos en
el laboratorio, y el conocimiento de estos, así como las medidas de seguridad nos
permitirá correr menos riesgos en la realización de cada práctica.
Conclusión general
Con la realización de esta práctica nos familiarizamos más con el reglamento
de seguridad, los señalamientos, pictogramas y los colores que estos
utilizan, así como también conocimos la localización de cada uno de los
elementos de seguridad, su función y correcta utilización, tomamos nota
acerca de las salidas de emergencia e hicimos observaciones de ellas, lo
cual nos ayudara en la realización de un simulacro o en caso de
contingencia.

15. Bibliografía
Seguridad Para Todos. (19 de julio de 2000). Recuperado el 29 de agosto de
2015, de http://www.seguridadparatodos.org/node/1
Mis extintores. (11 de enero de 2002). Recuperado el 29 de agosto de 2015, de
http://www.misextintores.com/lci/tipo-y-clasificacion-de-los-extintores
Quimica.UNAM. (15 de septiembre de 2008). Recuperado el 29 de agosto de
2015, de
http://www.quimica.unam.mx/cont_espe2.php?id_rubrique=54&id_article=13
41&color=&rub2=564