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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL
PARA LICENCIADAS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
“EDUCADORA ROSAURA ZAPATA”
INFORME DE PRÁCTICAS PROFESIONALES:
“El diseño de situaciones
musicales para favorecer el
desarrollo de competencias
cognitivas de los niños
preescolares”
Laura Lizeth Barrera Gallegos
Junio
2015
Competencia profesional:
“Diseña planeaciones didácticas,
aplicando sus conocimientos
pedagógicos y disciplinares para
responder a las necesidades del
contexto en el marco del plan y
programas de estudio de la
educación básica”
Propósitos
1.Fortalecer la competencia profesional.
2. Diseñar actividades artísticas innovadoras que
trabajen en conjunto con la comunidad, los padres
de familia y los miembros de la institución y
asesorarme con un experto en el tema.
3. Lograr que los alumnos adquieran competencias
cognitivas a partir de situaciones que tengan como
apoyo la música, evidenciándolo a través de diseñar
formatos de evaluación para sistematizar y analizar la
información de manera que pueda medir el logro de
los aprendizajes de los niños que me permita valorar
mi grado de avance en el desarrollo de mi
competencia.
4. Llevar a cabo una evaluación permanente del
diseño de propuestas de intervención para constatar
que un buen diseño de situaciones musicales puede
lograr desarrollar competencias cognitivas en los
niños, además de las motrices y fortalecer mi
competencia docente.
¿Por qué educar a través
de la música?
Excursión al bosque de la ciudad Niños jugando en el recreo
Niños realizando una actividad
de pensamiento matemático
Niños dibujando lo que más les
gustó de un cuento
Platón,
Aristóteles
y la
música
Niño dirigiendo una orquesta
Niños bailando música regional
de Tamaulipas
Madres de familia participando
en la hora de lectura
Niños jugando lotería auditiva
Conclusión
Vocación
Docente
profesional
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profesionales
Metacognición
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INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES

  • 1. BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL PARA LICENCIADAS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR “EDUCADORA ROSAURA ZAPATA” INFORME DE PRÁCTICAS PROFESIONALES: “El diseño de situaciones musicales para favorecer el desarrollo de competencias cognitivas de los niños preescolares” Laura Lizeth Barrera Gallegos Junio 2015
  • 2. Competencia profesional: “Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica”
  • 5. 2. Diseñar actividades artísticas innovadoras que trabajen en conjunto con la comunidad, los padres de familia y los miembros de la institución y asesorarme con un experto en el tema.
  • 6. 3. Lograr que los alumnos adquieran competencias cognitivas a partir de situaciones que tengan como apoyo la música, evidenciándolo a través de diseñar formatos de evaluación para sistematizar y analizar la información de manera que pueda medir el logro de los aprendizajes de los niños que me permita valorar mi grado de avance en el desarrollo de mi competencia.
  • 7. 4. Llevar a cabo una evaluación permanente del diseño de propuestas de intervención para constatar que un buen diseño de situaciones musicales puede lograr desarrollar competencias cognitivas en los niños, además de las motrices y fortalecer mi competencia docente.
  • 8. ¿Por qué educar a través de la música?
  • 9. Excursión al bosque de la ciudad Niños jugando en el recreo Niños realizando una actividad de pensamiento matemático Niños dibujando lo que más les gustó de un cuento
  • 11. Niño dirigiendo una orquesta Niños bailando música regional de Tamaulipas Madres de familia participando en la hora de lectura Niños jugando lotería auditiva