Como Coordinadora Académica debo documentar y divulgar la Concepción e implementación de los Proyectos de Aula en el Programa de Bacteriología y Laboratorio Clínico UDES-Valledupar.

1. EVA BLANCO MOLINARES
Coordinadora Académica
Bacteriología y Laboratorio Clínico
UDES-VALLEDUPAR

2. 1. Introducción
2. Fundamentación Teórica
3. Razones para asumirlo
4. Estrctura y Desarrollo

3. Desafíos
Del mundo
de hoy
Tendencias
y
Retos en la
Educación
Aprendizaje
en la
Formación
Universitaria
Docentes
Competencias
del
egresado EDUCACIÓN
SUPERIOR

4. Integrar
diferentes
asignaturas
Aprendizaje
productivo y
creativo
Autorregu-
lación del
pensamiento,
creatividad y
valores
Silvestre y Zilberstein (2000)

5. Generación de
conocimientos a
través de la
interacción docentes-
estudiantes
Formación hacia la
autonomía
Movilización de
estructuras cognitivas
Cerda, (2008)

6. Para Álvarez de Zayas (2006), “el proyecto de
aula es aquel proceso de enseñanza y
aprendizaje cuyo contenido se refiere a objetos
multidisciplinarios o transdisciplinarios
vinculados directamente con la vida, cuyo
objetivo es que el alumno adquiera habilidades,
competencias de carácter práctico, vinculados
con la solución de problemas que exigen el uso
de una metodología investigativa.”

7.  Según Tobón (2006) “los nodos problematizadores o
núcleos problémicos son conjuntos articulados de
competencias y estrategias en torno a problemas generales
y actividades relacionadas con determinado quehacer en la
vida social, el ámbito laboral y el entorno profesional,
donde se interroga continuamente la realidad para articular
desde tal interrogación el proceso formativo.”
 Los núcleos problemicos integran y articulan saberes
disciplinares y tecnológicos, con saberes populares
teniendo en cuenta el contexto local, nacional y mundial.

9.  Está en nuestro PEI en varios de sus
apartes:
2.3.1 Perfil del Profesor
2.4 Propuesta Pedagógica
2.5 Currículo
2.5.2 De la Flexibilidad,
interdisciplinariedad y
transdisciplinariedad.
Eva Blanco Molinares

10. SEMILLEROS
DE
INVESTIGACIÓN
LINEAS Y GRUPOS
DE
INVESTIGACIÓN COMPETENCIAS
PROYECCIÓN SOCIAL
JUSTIFICACIÓN
DEL
PROGRAMAPROYECTOS DE
AULA
Y
TRABAJOS DE
GRADO

11. Eva Blanco Molinares

12. Eva Blanco Molinares
IV Semestre
III Semestre
II Semestre
I Semestre
Procesos bioquímicos
Acidos Nucleicos*
Estructuras celulares
Evolución de la célula
Resumen
Ensayo
Comentario, Resumen
Relatoria
Resumen, Relatoría Ensayo
Informe de la Gestión de la
información, Relatoría.
Estado del Arte

13. Eva Blanco Molinares
Célula seleccionada asociada
a patología
o a proceso de mejora
Reseña Crítica
ENSAYO
Informe preliminar de la propuesta
V SEMESTRE:
Competencias
Elaboración de textos
científicos.
Cognitivas: definir,
clasificar, conceptualizar,
inferir, tomar decisiones,
Plantear hipótesis.
Metacognición.
Del Ser:
Autodisciplina,
responsabilidad,
cooperación y apertura,
buenas relaciones
interpersonales, estabilidad
emocional.

14. Eva Blanco Molinares
Proyecto estructurado
con aproximación al
definitivo
Profundización
en el tema y
avances en la
redacción del
informe del
trabajo.
Producto:
Elaboración del
texto de Proyecto
con todos sus
componentes
Objeto
delimitado y con
buenos soportes
de antecedentes,
Objetivos bien
formulados.
PRODUCTOS:
Reformulación
de lo presentado
en V semestre.
Anteproyecto
VI VII VIII

15. SEMESTRE NÚCLEO
PROBLEMICO
TEMA PRODUCTO
I CÉLULA Evolución de la célula Ensayo
II CÉLULA Selección de una célula Relatoría
metacognitiva
III CÉLULA Complejidad y consolidación sobre la
célula seleccionada
Ensayo
IV CÉLULA Consolidación del objeto de estudio y
aumento progresivo en la comprensión
del mismo .
Estado del arte
V SALUD
PUBLICA
Infecciones – patologías, o
aprovechamiento industrial, terapéutico,
o tecnológico, en las que se afectada o
involucrada la célula seleccionada
Inicio del anteproyecto
VI SALUD
PÚBLICA
Tema definido, profundización y
consolidación.
Anteproyecto
VII SALUD
PÚBLICA
Complejización y profundización del
tema
Proyecto
VIII SALUD
PÚBLICA
Complejización y profundización del
tema
Proyecto