FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ

1. NIVEL: Secundaria
NOMBRES: __________________________________
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
CURSO: Raz. Verbal
GRADO: 5º FECHA: 03/09/2018
Plan lector
I. Lee los siguientes textos y responde las preguntas.
Platero y yo
Antes de la lectura
1. ¿Has visto alguna vez un asno? ¿Cómo es?
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2. ¿Qué características podrías señalar de un asno?
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3. ¿Tienes alguna mascota? ¿Cómo es tu relación con ella?
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4. ¿Qué actividades realizas con tu mascota?
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5. ¿La cambiarías por otra? ¿Por qué?
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Durante la lectura.
Platero es pequeño, peludo, suave, tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Solo
los espejos azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.
Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celeste,
gualdas… Lo llamo dulcemente: “¿Platero?”, viene a mí con un trotecillo alegre, que parece que se ríe en no sé
cascabeleo ideal. Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar, los
higos morados, con su cristalina gotita de miel…
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña…, pero fuerte y seco como de piedra.
Cuando paseo sobre él los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio
y despaciosos, se quedan mirándolo:
- Tiene acero…
Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.
La niña chica
La niña chica era la gloria de Platero. En cuanto la veía venir hacia él, entre las lilas, con sus vestidillo blanco y su
sombrero de arroz, llamándolo mimosa:
- ¡Platero, Platerillo! -, el asnucho quería partir la cuerda y saltaba igual que un niño y rebuznaba loco.
Ella en una confianza ciega pasaba una vez y otra bajo él y le pegaba pataditas y le dejaba la mano, nardo cándido, en aquella
bocaza rosa, almenada de grandes dientes amarillos o, cogiéndole las orejas, que él ponía a su alcance, lo llamaba con todas
las variaciones mimosas de su nombre: ¡Platero! ¡Platerón! ¡Platerillo! ¡Platerete!
En los largos días en que la niña navegó en su cuna alba, rio abajo, hacia la muerte, nadie se acordaba de Platero. Ella en su
delirio, lo llamaba triste: ¡Platerillo!... desde la casa oscura y llena de suspiros se oía, a veces, la lejana llamada lastimera del
amigo. ¡Oh estío melancólico!
¡Qué lujo puso Dios en ti, tarde del entierro! Septiembre, rosa y oro declinaba.
Desde el cementerio, como resonaba la campana de vuelta en el ocaso abierto, camino de la gloria…
Volví por las tapias, solo y mustio, entre en las casa por la puerta del corral, y huyendo de los hombres, me fui a la cuadra y me
senté a llorar con Platero.
Responde:
1. ¿Quién es Platero y cómo lo describe el autor?
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2. 2. ¿Qué cosas le gustan a Platero?
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3. ¿Qué palabras emplea la niña para referirse a Platero?
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4. ¿Qué le sucede a la niña chica? ¿Cómo se sienten Platero y su amo?
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5. ¿Cómo era la niña chica?
a. Triste
b. Silenciosa
c. Tímida
d. Alegre
6. ¿Qué le paso a la niña que tenía su borrico? ¿Quiénes la ayudaron?
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7. ¿Qué premio recibieron los dos borricos?
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8. En la expresión “! Qué lujo puso en ti, tarde del entierro!” ¿Quién es el emisor?
a. La tarde
b. El yo poético
c. No se sabe
d. La niña chica
9. ¿Cómo crees que trataba el amo a Platero?
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La niña y el barquillo.
En el arroyo grande que la lluvia había dilatado hasta la viña, nos encontramos, atascada, una vieja carretilla,
perdida toda bajo su carga de hierba y de naranjas. Una niña, rota y sucia, lloraba sobre una rueda, queriendo
ayudar con el empuje de su pechillo en flor al borricuelo, más pequeño, ¡ay!, y más flaco que Platero. Y el borriquillo
se destrozaba contra el viento, intentando, arrancar del fango la carreta, al grito
sollozante de la chiquilla. Era uno su esfuerzo, como el de los niños valientes,
como el vuelo de esas brisas cansadas del verano que se caen, en un desmayo,
entre las flores. Acaricié a Platero y, como pude, lo enganché a la carretilla,
delante del borrico miserable. La abrigué, entonces, con un cariñoso impero, y
Platero, de un tirón, sacó carretilla y rucio del atolladero y les subió la cuesta.
¡Qué sonreír el de la chiquilla! Fue como si el sol de la tarde, que se quebraba,
al ponerse entre las nubes de agua, en amarillos cristales, le encendiese una
aurora tras sus tiznadas lágrimas. Con su llorosa alegría, me ofreció dos
escogidas naranjas, finas, pesadas, redondas. Las tomé, agradecido, y le di una
al barquillo débil, como dulce consuelo; otra a Platero, como premio áureo.
Juan Ramón Jiménez

3. 1. ¿Por qué crees que Platero se ponía muy contento con la niña chica?
a. Porque era cariñosa con él.
b. Porque era muy silenciosa.
c. Porque no se le acercaba.
d. Porque prefería mantenerse alejada.
2. ¿Qué opinas del trato que deben recibir los animales? ¿Cómo debe ser? ¿Por qué?
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3. ¿Qué opinas de la historia de Platero? ¿Te parece actual, novedosa y realista? ¿Por qué?
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4. Investiga que es prosa poética y luego, escribe una historia teniendo en cuenta esas características.
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5. ¿Qué valores o antivalores reconoces en la historia de Platero?
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6. ¿crees que Platero es un animal noble? ¿Por qué?
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7. Elabora una descripción de tu mascota. No olvides mencionar sus características físicas, conducta, gustos,
etc.
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LA AMISTAD
La amistad es un valor universal. Está claro que difícilmente podemos sobrevivir en la soledad y el aislamiento. No
necesitamos a alguien en quien confiar, a quien llamar cuando las cosas se ponen difíciles, y también con quien
compartir una buena película. Pero, ¿Qué es la amistad? ¿De qué se compone? ¿Cómo tener amistades que duren
toda la vida?
Caerse bien
Las amistades suelen comenzar de improviso, y muchas veces sin buscarlas. En el camino de la vida vamos
encontrándolas. Y todo comienza porque alguien “nos cae bien”. Convicciones, sentimientos, gustos, aficiones,
opiniones, ideas políticas, creencias, religión; son algunas de las cosas en común que pueden hacer que nos
hagamos amigos de alguien. Sentirse a gusto con una persona, conversar y compartir sentimientos es el principio
de eso que llamamos amistad.

4. Algo en común
Para que la amistad sea verdadera, debe existir algo en común y, sobre todo, estabilidad. El interés común puede
ser una misma profesión, una misma carrera, un pasatiempo en común y una
misma vida nos va dando amigos. Dice el refrán: “Aficiones y caminos hacen
amigos”.
La amistad es un cariño, un apreciarse que promueve el dar, el darse y para
ellos es necesarios encontrarse y conversar. Después, con el tiempo, la amistad
puede desarrollarse en profundidad y en extensión mediante el trato, el
conocimiento y el afecto mutuo. La amistad no puede desarrollarse sin
estabilidad. Por eso cuando dejamos de ver durante muchos años a nuestros
amigos, a veces nos parecen personas totalmente diferentes, o simplemente
no se pasa de un dialogo superficial que deja un mal sabor de boca. La amistad
es algo que requiere estabilidad en el trato.
Tratarse
Conocer bien al amigo es saber de su historia pasada, de sus quehaceres actuales y de sus planes futuros; y del
sentido que da a su vida, de sus convicciones; y de sus gustos y aficiones, y de sus defectos y virtudes. Es saber de
su vida, de su forma de ser de comprenderse; es comprenderlo, comprender al amigo es meterse en su piel y
hacerse cargo.
El respeto: es el reconocimiento de los derechos de los demás, su dignidad, integridad tanto física como moral,
actuando frente a ellos con consideración.
Tolerancia: Es saber permitir, considerar y respetar las opiniones y acciones de cada uno de los miembros de la
familia.
Los valores son importantes porque dan sentido y dirección a la vida, si estos son claras, consistentes y bien
escogido, nuestra vida será satisfactoria y significativa.
Si carecemos de valores o son confusos y contradictorios, la vida nos resultará problemática y frustrante.
Responde:
1. Sustituye la palabra subrayada por un sinónimo.
a. La amistad no puede desarrollarse sin estabilidad ___________________
b. El interés común puede ser un pasatiempo. ___________________
c. Las amistades puede empezar de improviso. ___________________
d. Nuestra vida será satisfactoria y significativa. ___________________
2. Sustituye las palabras subrayadas por un antónimo.
a. La amistad puede desarrollarse en profundidad. ___________________
b. Conocer al amigo es saber de su historia pasada. ___________________
c. El respeto es el reconocimiento de los derechos de los demás. __________________
d. La vida nos resultará problemática y frustrante. ___________________
3. Explica las frases:
a. Caerse bien: ____________________________________________________________________
b. Meterse en su piel: _____________________________________________________________________
4. ¿Qué es la amistad?
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5. ¿Cómo se inician las amistades?
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5. 6. Completa el esquema sobre los componentes de la amistad.
7. Marca la respuesta correcta. Del texto anterior podemos deducir que:
a. La amistad debe basarse en el respeto y la tolerancia.
b. La amistad no requiere estabilidad en el trato.
c. La amistad puede desarrollarse sin conocimiento.
d. La amistad no es importante para la vida social.
8. ¿Cuál de los aspectos relacionados con la amistad consideras el más importante y por qué?
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9. Comenta el siguiente refrán:
“Aficiones y caminos, hacen amigos”.
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