FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ

1. Docente: Fabiola Junco Changanaquí

2. Unidad – III
Tema: El Punto
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»

3. Unidad – III
Tema: El Punto
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
PUNTO Y APARTE:
Alejandra le avisó a Erick que ya tiene todo listo como él
se lo pidió, para que esta noche le entregue el anillo de
compromiso a su novia.
Hace un mes Erick le solicitó a Alejandra que lo ayudara
a preparar todo para este evento.

4. Unidad – II
Tema: El Punto
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
PUNTO Y SEGUIDO:
Separa dos pensamientos u oraciones que se
relacionan entre sí. A diferencia del punto y
coma, da mayor énfasis y refuerzo a la oración.
El mar estaba embravecido aquel día. Los barcos bailaban
sobre el agua sorteando las olas con dificultad.
Empezaron a abrir las ventanas. Después, entraron en la
cocina. El muchacho miró el reloj. Debía asistir a la cita.

5. Unidad – III
Tema: El Punto
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
PUNTO SUSPENSIVO:
EJEMPLO:
Estaba emocionada por conocerlo, pero cuando llegó el
momento de encontrarse… se llevó una fuerte desilusión.

6. Unidad – III
Tema: El Punto
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
PUNTO y COMA:
•Se usa punto y coma:
•Para separar enunciados donde ya hay comas:
•El público, acabado el mitin, inició la salida; más que entusiasmo, mostraba fatiga.
•Si un auto no tiene ruedas, es todo menos un auto; sobre todo, chatarra vieja; es
decir, remedo de auto.
Para separar pensamientos opuestos no unidos por conjunción.
•El trabajo paga las deudas; la ociosidad las aumenta.
•En todo enunciado de cierta extensión, antes de las conjunciones
adversativas mas, pero, aunque, sin embargo, etc.:
•Salieron los soldados a medianoche y anduvieron nueve horas sin
descansar; pero el mal estado de los caminos malogró la empresa.