Una corta linea de tiempo sobre la evaluación en la educación

3. -La aparición de los primeros tipos de evaluación

5.  Una renovada visión del currículo y la evaluación. Plantea el modelo
de planificación curricular tecnológico
 Énfasis en la selección y organización del contenido

6.  Se incrementa la práctica de la evaluación del personal docente y de
la evaluación educacional
 Tyler para la evaluación educativa, centrados en la medición de los
resultados.

7.  Este se caracteriza por “los esfuerzos para enriquecer los juicios, en donde el
evaluador asume el papel de juez, aunque mantiene el de técnico, así como
también las funciones descriptivas…” (Dobles, 1996, p. 81).

8.  La evaluación se comienza a profesionalizar
 Se plantea la necesidad de elaborar nuevos proyectos para el desarrollo
del currículo; especialmente, en ciencias y matemática.
 Crombach recomienda que se re conceptualicé la evaluación "como un
proceso consistente en recoger y formalizar información que pueda
ayudar a quienes elaboran los currículos" (Rama, 1989, p. 38).

9.  Una evaluación centrada en el rendimiento del estudiante
“Una evaluación que se caracteriza por una descripción de patrones
que evidencien fortalezas y debilidades en relación con objetivos
establecidos.” (Dobles, 1996, p. 81)

10.  Centrar la atención en la calidad de la educación y el rendimiento de
los estudiantes, medición que se realiza mediante test o pruebas
 Se busca Acreditar las instituciones y programas.

11. http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/5822919/Quien-invento-el-papel.html
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http://www.doctorsleepbook.com/
http://asistenciablackberry.blogspot.com/2013/09/como-configurar-cuentas-de-
correo.html
http://www.taringa.net/posts/imagenes/1460539/La-primera-pagina-web-de-la-
historia.html