1. TICS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE FERNANDA MAYORGA DOCENCIA UNIVERSITARIA MENCION AULAS VIRTUALES
2. SURGIMIENTO DE LAS TICS APARECE EN EL SIGLO XIX COMO ENSEÑANZA DE CORRESPONDENCIA PARA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA 1997CONSIDERADA TIPO DE FORMACIÓN PASIVA INTERACCIÓN MÍNIMA ENTRE ESTUDIANTE-MAESTRO POSTERIORMENTE APARECE LA EDUCACIÓN ON-LINE PERMITIENDO INTERACCION ENTRE LOS INVOLUCRADOS AL PEA HOY EVOLUCIÓN ON-LINE CON EL BLENDED LEARNING COMBINANDO LO PRESENCIAL Y DISTANCIA POR MEDIO DEL ORDENADOR
3. ROL DEL DOCENTE Formación mixta COMBINAR ROL TRADICIONAL(como educador en cursos presenciales) ROL DEMENTOR(en cursos online) DOCENTE:actúa como guía, facilitador, mediador, diseñador, socializador ALUMNO:agente activo en el proceso de aprendizaje AULA:los alumnos entre sí y con el mentor no coinciden en tiempo y espacio, recursos tecnológicos disponibles como soporte para la materia. DOCENTE: Transmisor de conocimientos ALUMNO: Ente pasivo AULA:los alumnos y el docente coinciden en el tiempo y el espacio, recursos informáticos limitados
5. ASPECTOS -Mentor diseñador de contenidos -Diseña el material -Definelos temas de discusión - Resume los aportes en los debates -Distribuye tareas -Establece y responde preguntas usuales -Selecciona noticias y eventos -Elimina contenidos -Sugiere fuentes alternativas de consulta Mentor facilitador de la comunicación pedagógica - Capacitar a los alumnos -Socializa - Dinamiza - Establece reglas de comunicación Mentor guía y modelo en la formación sincrónica y asincrónica - En los aspectos técnicos - En la retroalimentación - En el uso del lenguaje ROL DEL MENTOR
6. HOY LAS TICS EN EL PEA HAN LLEGADO A SER UNO DE LOS PILARES BÁSICOS DE LA SOCIEDAD Y HOY ES NECESARIO PROPORCIONAR AL CIUDADANO UNA EDUCACIÓN QUE TENGA QUE CUENTA ESTA REALIDAD.
7. ASPECTOS BÁSICOS -CONOCIMIENTO Cultura de la sociedad actual -USO Informática Educativa
8. OBJETIVOS - Contribuir a la actualización del Sistema Educativo - Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas quelespermitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular. - Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum - Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejora en la Educación explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta.
