Este documento presenta el trabajo colaborativo de un grupo de estudiantes sobre la unidad 2 de su curso de Lengua Materna II. Incluye introducción, objetivos, lecturas cubiertas y resúmenes de estas utilizando diferentes estrategias de aprendizaje como ensayo, comentario de texto, taller y referencias bibliográficas.

1. Lengua Materna II
Presentado por:
LISBETH FERNANDA CARDONA
JOHNATHAN DE JESÚS PONCE
FERNANDO GUZMAN
JESÚS JAVIER CAICEDO
Grupo. 551002-17

2. Introducción
 El presente trabajo recopila los aportes del trabajo colaborativo “diseñando y
construyendo”, de esta manera y siguiendo las estrategias de aprendizaje tales
como el resumen, el ensayo, comentario de texto, reseña crítica, y taller de
pregunta y respuesta,

3. Objetivos
 OBJETIVO GENERAL
 Mostrar en términos generales el contenido de cada lectura de la unidad 2, a través de
las estrategias de aprendizaje como lo son el resumen, ensayo, comentario de texto,
reseña crítica y taller de pregunta y respuesta.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Propiciar que cada estudiante se apropie de las estrategias de aprendizaje propuestas
 Mostrar como las estrategias de aprendizaje permiten simplificar el contenido de las
lecturas.
 Establecer diferencias entre las estrategias seleccionadas.

4. Unidad 2, Lecturas
 Como se elabora un ensayo
 El español que se habla en los medios
 Mapas mentales estilos de aprendizaje

5. Estrategias de aprendizaje
 Ensayo. Javier Caicedo
 ¿COMO ESCRIBIR TEXTOS ACADÉMICOS?.
Indudablemente existen muy pocas actividades escolares que no estén directamente vinculadas con la
lengua escrita. En el contexto escolar, leer y escribir son prácticas generalmente asociadas con la
construcción y divulgación de saberes. A partir del análisis conformado por textos escolares en
modalidad de ensayo, en este artículo exploramos los recursos complejos que utilizan estudiantes en la
construcción y expresión de opinión durante su carrera académica.
A partir de esta introducción Corresponde preguntarse.
¿POSEEN LOS ESTUDIANTES DE GRADOS SUPERIORES DE BACHILLERATOS EN COLOMBIA , Y EN
ETAPA UNIVERSITARIA LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA CONOCER Y SABER CÓMO
PRODUCCIR TEXTOS ACADÉMICOS, PARTIENDO DE PRINCIPIOS BÁSICOS DE LOS MISMOS?
Comencemos dando algún ejemplo de los principales textos académicos, que haremos referencias y
posteriormente se analizara, teniendo en cuenta su estructura y estilo.

6. COMENTARIO DE TEXTO: MAPAS MENTALES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE (APRENDER A CUALQUIER EDAD) DE
JOSÉ ANDRÉS OCAÑA
Organización de las ideas contenidas en el texto
Este texto escrito por José Andrés Ocaña, presenta en su estructura externa las
siguientes características:
Está formado por 10 capítulos escritos en prosa.
Contiene una narración en tercera persona, presentando las pautas para mejorar el
aprendizaje.
En cuanto a su estructura interna, presenta unas ideas organizadas invitando a la
reflexión sobre la importancia de realizar los mapas mentales en nuestro estilo de vida
para lograr aprender el aprendizaje:

7. Taller
El español que se habla en los medios, Fernando
 ¿En qué año fue escrito el manual de noticias radiofónicas?
 R. EL manual de noticias radiofónicas fue escrito en México en 1964.
 ¿En qué consiste el manual de noticias radiofónicas?
 R. Este manual hace referencia al buen uso del idioma en la radio, dado que el idioma
constituye el principal instrumento de trabajo de Radio Nacional de España
 ¿Qué se menciona acerca del prólogo del Manual de estilo TVE?
 R. Según Fernando Lázaro Carreter, se menciona que: “No podría asegurar que sea la
televisión el medio más influyente idiomáticamente. Tal vez lo supere la radio, con su
permanente presencia en hogares, talleres y automóviles. En cualquier caso el influjo del
televisor es enorme, y siempre será escaso el cuidado que se ponga…

8. RESUMEN
COMO SE ELABORA UN ENSAYO, Lisbeth.
 El ensayo es un trabajo intelectual destinado a tratar un tema, un problema, una
propuesta o un fenómeno con originalidad, libertad, coherencia y elegancia
literaria. Su origen puede ubicarse en el Renacimiento con los trabajos meritorios
de Montaigne y Voltaire. Cada día cobra mayor fuerza y alcanza mayor diversidad y
divulgación, muestra de ello son las producciones de los notables de esta época,
tales como Fernando Savater, Octavio Paz, Carlos Fuentes y Noam Chomsky.

9.  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Novak, J.D. y Gowin, D. B. (1984). Aprendiendo a aprender. Barcelona: Martínez
Roca.
 Rojas O., J. (1997). El Ensayo. Historia. Teoría y Práctica. Bogotá: Fondo Editorial
Cooperativo.
 Taborga, H. (1980). Cómo hacer una Tesis. Décima Edición. México: Grijalbo
 Zabalza, M. A. (2003). Competencias docentes del profesorado Universitario.
Madrid: Narcea.