1. PROYECTO DEPARTAMENTAL DE ESCRITURA. INSPECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA DE PAYSANDÚ. “La más grave carencia de nuestro pequeño mundo pedagógico, está en la falta de audacia para impulsar la revisión y el análisis críticos: en la timidez para proyectar el plano del pensar y el hacer docentes, al nivel más alto y más vasto de las ideas generales que definen la toma de posición de un hombre del presente…” Julio Castro.

5. ¿PRODUCCIÓN DE TEXTO? ¿REDACCIÓN? ¿ESCRITURA?

7. NIVELES DE ANÁLISIS DEL TEXTO: semántico morfológico sintáctico fonológico textual pragmático

8. ¿QUÉ ES ESCRIBIR? PROCESO COGNITIVO Redactar en realizar un conjunto de procesos intelectuales organizados y orquestados por el escritor Escribir no es solamente representar gráficamente los fonemas, por el contrario es una tarea de alta complejidad cognitiva

9. PREESCRITURA-PLANIFICACIÓN Consiste en delimitar cuál es la situación comunicativa, pensar en: el destinatario, en el propósito del texto , en el tema o contenido, en el soporte. Es la caja de herramientas que usará al momento de escribir ¿Solo corresponde al alumno? Absolutamente NO Claridad en las consignas Apoyo en la toma de decisiones Orientación en la planificación de la tarea

17. ¿Es la enseñanza que queremos?