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Asignatura: Español
Prácticas sociales del lenguaje: Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad.
Competencias que se favorecen:
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
Aprendizajes esperados:
 Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico
 Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo
 Emplea la paráfrasis en la redacción
 Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista
 Identifica la disposición grafica (tipos y tamaño de letra, columnas entre otros) de
las notas periodísticas.
Propósito: que losalumnos aprendana redactar textosinformativos,mediantelaelaboración
de periódicos que informensucesos de sucomunidad.
Tema: difundirnoticias sobre sucesosde lacomunidad.
Sesión 1
Tiempo Actividad
20
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10
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1.- Se iniciaralaclase preguntandosi hanescuchadoalgunasnoticias, generandola
participaciónde cadauno de losalumnoscon lafinalidadde que expresen la
información que hanescuchado.
2.- Cada alumnopasará a anotar enel pizarrónun mediode comunicación enlaque
se transmitaalgunainformación.
3.- Despuésse comentará losmedios enlasque se puede transmitirunanoticiaasí
como lostiposde informaciónque daa conoceresosmedios.
4.- con forme a susconocimientospreviosdarána conocer laspartes que conforman
una noticia,ya partir de ellase lesdejarade tarea esainvestigaciónyunejemplode
una noticia.
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Comenzaremosasignandolaparticipaciónparaque expongassuinvestigación(los
elementosde unanoticia).
De maneravoluntaria dará lectura la noticiaque trajeron,paradespuésidentificarsi
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contienenloselementosyamencionadoanteriormente.
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equipoelegirá un sucesorelevante de sucomunidadpara darloa conocermediante
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Cada equipodaráa conocer sunoticia y de maneragrupal co-evaluaranasus
compañeros enfatizandoloselementosque debe de contenerylaimportanciaque
este tiene paranuestravida
Pautasa evaluar:
 La redacciónde lostextosescritos
 Habilidadlingüística
 Organizacióndel trabajocolaborativo
 Búsquedade información
 Si la noticiacontiene loselementosnecesarios
Integrantesdel equipo:
Darsy IvethDomínguezVillanueva
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Aprende a Redactar Noticias Sobre Sucesos Comunitarios

  • 1. Asignatura: Español Prácticas sociales del lenguaje: Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad. Competencias que se favorecen:  Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender  Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas  Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones  Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Aprendizajes esperados:  Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico  Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo  Emplea la paráfrasis en la redacción  Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista  Identifica la disposición grafica (tipos y tamaño de letra, columnas entre otros) de las notas periodísticas. Propósito: que losalumnos aprendana redactar textosinformativos,mediantelaelaboración de periódicos que informensucesos de sucomunidad. Tema: difundirnoticias sobre sucesosde lacomunidad. Sesión 1 Tiempo Actividad 20 minutos 15 minutos 10 minutos 15 minutos 1.- Se iniciaralaclase preguntandosi hanescuchadoalgunasnoticias, generandola participaciónde cadauno de losalumnoscon lafinalidadde que expresen la información que hanescuchado. 2.- Cada alumnopasará a anotar enel pizarrónun mediode comunicación enlaque se transmitaalgunainformación. 3.- Despuésse comentará losmedios enlasque se puede transmitirunanoticiaasí como lostiposde informaciónque daa conoceresosmedios. 4.- con forme a susconocimientospreviosdarána conocer laspartes que conforman una noticia,ya partir de ellase lesdejarade tarea esainvestigaciónyunejemplode una noticia. Sesión 2 15 minutos 20 Comenzaremosasignandolaparticipaciónparaque expongassuinvestigación(los elementosde unanoticia). De maneravoluntaria dará lectura la noticiaque trajeron,paradespuésidentificarsi
  • 2. minutos 30 minutos contienenloselementosyamencionadoanteriormente. De maneragrupal analizarán los elementosque contiene lanoticiaque trajeron. Sesión 3 20 minutos 15 minutos 25 minutos Comenzaremos comentandosobre lossucesosmásrelevantesde suscomunidadestas seránanotadasen el pizarrón. Mediante ladinámica,patoganso, se formaran equiposde 5 integrantes, ycada equipoelegirá un sucesorelevante de sucomunidadpara darloa conocermediante una noticia. Los alumnostrabajarancolectivamente para elaborarsunoticia (cada alumno buscará el medioenel que lotransmitirá). Sesión 4 20 minutos 40 minutos Se continuara conla elaboraciónde laactividadanterior Cada equipodaráa conocer sunoticia y de maneragrupal co-evaluaranasus compañeros enfatizandoloselementosque debe de contenerylaimportanciaque este tiene paranuestravida Pautasa evaluar:  La redacciónde lostextosescritos  Habilidadlingüística  Organizacióndel trabajocolaborativo  Búsquedade información  Si la noticiacontiene loselementosnecesarios Integrantesdel equipo: Darsy IvethDomínguezVillanueva YesicaYanet CruzFabián ArístidesCruzHernández JulioCesarLópezSantiago SegundoSemestre Grupo“C”