2. LA CIENCIA EN
EL ARTE
C.E.I.P. Guadalquivir
Mairena del Aljarafe
Curso 12-13

3. ¿CIENCIA Y ARTE?
“Vivimos en una época en que las ciencias se
asocian con fuerza a la verdad y a la
objetividad, a la realidad pura y dura ; y las
artes, a los sentimientos, las emociones y la
intuición.
En la mayoría de los sistemas educativos se
entiende que las artes son un extra de la
educación del que se puede prescindir, algo
opcional que tiene que ver con la autoexpresión,
la relajación y el ocio “.
(K. Robinson, 2009)

4. ¿PORQUÉ ES IMPORTANTE LA
CREATIVIDAD?
“Que la imaginación en momentos de crisis,
sea más importante que el conocimiento”.
Albert EINSTEIN

5. ¿PORQUÉ ES IMPORTANTE
LA CREATIVIDAD?
IMAGINACIÓN – CREATIVIDAD - INNOVACIÓN

6. EL VERDADERO OBJETIVO DE
LA EDUCACIÓN
• Cambios en la forma de pensar, comprender, sentir y actuar. Una nueva
ética, un nuevo estilo de pensamiento y una nueva forma de actuar para
enseñar a innovar .
• Una educación científica y creativa para formar las ciudadanas y
ciudadanos del futuro que tendrán que competir en un mercado laboral
muy selectivo.

7. Ken Robinson , 2008
• “ En el momento histórico en que vivimos , lleno
de incertidumbres y cambios, el fomento de la
creatividad en educación es tan importante
como la alfabetización. Los escolares de hoy
serán los profesionales del futuro y se les
exigirá ser creativos e innovadores”

8. ¿LA CREATIVIDAD SE PUEDE
APRENDER?
LA ESCUELA RESULTARÁ
CREATIVA SÍ:
Dinamiza las
potencialidades individuales,
Estimula la flexibilidad
mental, la originalidad, la
inventiva, las nuevas ideas
La cultura emprendedora
Favorece la autonomía
Cuida el desarrollo
emocional y social

9. METODOLOGÍA
 Enfoque constructivista.
 Basado en el descubrimiento.
 Aprendizajes significativos.
 Provocar contradicciones
con sus conceptos previos.
 Imaginación.
Aportar ideas propias
 Responsabilizarse,
respetar el grupo.
 Fomentar la autonomía

10. MATEMÁTICAS EN LA PINTURA

11. MATEMÁTICAS EN LA PINTURA
 Dar forma plástica, visual a algunas de las cuestiones
matemáticas mas famosas a través de la historia.
 Se han seleccionado contenidos matemáticos que el
alumnado de primaria pueda entender aunque no estén
en el currículo de esta etapa educativa.

12. PROPORCIÓN ÁUREA
 Rectángulo áureo
 Número Phi
 Espiral de Durero
 Sucesión de Fibonacci
1+1=2
2+1=3
3+2=5
5+3=8
8+5=13….

13. PROPORCIÓN ÁUREA

14. MECÁNICA ESTÁTICA
 Masa y peso
 Fuerza
 Equilibrio
 Centro de gravedad
 Base de sustentación

15. OTROS CONTENIDOS
• Cuadrados mágicos
• Nudo de salomón
• Teselados
• Cinta de Möbius
• Recta de Sylvester
• Teorema de Pick
• El efecto del túnel cuántico
• Juegos de estrategia
• Paradojas geométricas
• Artistas en la historia que han
trabajado con conceptos
matemáticos: homenaje a
ESCHER

17. Realizaremos investigaciones para
recopilar datos sobre la historia de la
fotografía.
Trabajaremos la parte científica
basándonos en el funcionamiento de la
cámara.
Buscaremos diferentes “miradas” para
hacer nuestras fotografías.

18. Breve historia de la fotografía.
Breve historia de las cámaras de fotos.
Funcionamiento interior. La lente
convergente.
Funcionamiento exterior. Diafragma y
velocidad de obturación. Relación con el
ojo humano.

19. Reglas de la fotografía. Composición.
Trucos fotográficos.
Visualización de fotos con diferentes
“miradas”
Ejemplo de fotógrafo contemporáneo:
ESCHER.

20. Montajes fotográficos. Programa Kizoa.
Tratamiento digital de la imagen.
Programa Picasa.