1. IMPLEMENTACIÓN
DE REDES
SOCIALES
EN EL DICTADO DE “CONTROL
ESTADÍSTICO DE LA PRODUCCIÓN”
EN EL NIVEL MEDIO.
ING. FRANCO FOGLIA

2. Datos Básicos
O Área Implicada:
Especialidad
O Responsable:
Profesor Titular Ing. Franco Foglia
O Destinatarios:
Alumnos de sexto año “A” del I. P. E. T.
N°111 “Ramiro Suarez” de La Playosa
(Córdoba)

3. Datos Básicos

4. Datos Básicos
O Breve descripción: El presente proyecto
consiste en la implementación del uso de
redes sociales en la materia “Control
Estadístico de la Producción”
perteneciente a la educación secundaria
técnica (dependiente de la Dirección
General de Educación Técnica y
Formación Profesional) de la Provincia de
Córdoba, con la especialidad “Industria de
Procesos”.

5. Datos Básicos
Los objetivos del proyecto son:
O Promover el trabajo extra áulico, de
manera de fortalecer el trabajo áulico.
O Implementar un sistema de comunicación
ágil, rápido y eficaz.
O Posibilitar la difusión de material de la
asignatura de manera más eficiente
(material de lectura, ejercicios, notas de
evaluaciones, etc.)

6. Datos Básicos
O Red Social Implicada: Facebook
O Aplicaciones a utilizar:
 Slideshare
 Eventos de Facebook (calendario)
 Encuestas
 Publicaciones en el muro del grupo

7. Estrategias de
implementación en el aula

8. Administrador de la red
O El administrador del grupo de Facebook,
será el Profesor Titular de la materia
“Control Estadístico de la Producción”
Ingeniero Franco Foglia.

9. Invitaciones
O Existen dos alternativas para invitar a los
alumnos al grupo de Facebook:
A. El administrador de la red, invitará
alumno por alumno.
Para esto, se requerirá agregar como amigo
a los alumnos, una vez aprobada la solicitud
de amistad, los agregará al grupo y
finalmente los eliminará de sus amigos.

10. Invitaciones
B. Los alumnos se invitarán entre ellos.
Se sugerirá en clase que los alumnos vayan
invitando a sus pares (que tengan
agregados como “Amigos” en la red social)
al grupo de Facebook.
Posteriormente serán aprobados o no por el
docente (considerando si pertenecen o no a
la materia en cuestión)

11. Cronograma de
implementación
Etapa Tiempo estimado
1) Creación del grupo 1 día
2) Envío de invitaciones y
aprobación de miembros
7 días
3) Carga de contenidos al
grupo
1 día (cada vez que sea
necesario)
4) Uso del grupo

12. Actividades del docente
El profesor deberá:
O Crear el grupo e invitar a los participantes.
O Utilizar las encuestas de Facebook como
un medio de repaso y fortalecimiento de
los contenidos vistos en clase, además de
ser un disparador de actividades extra
áulicas.
O Responder dudas y consultas que surjan
en el grupo.

13. Actividades del docente
El profesor deberá:
O Incorporar materiales de lectura,
audiovisuales, ejercicios, etc. que
considere pertinente mediante el uso de
Slideshare.
O Crear el calendario de eventos del grupo
y mantenerlo actualizado. En el mismo
constarán las evaluaciones y otras fechas
que se consideren importantes.

14. Actividades de los alumnos
Los alumnos deberán:
O Ingresar al grupo y si es posible agregar a
los compañeros que ellos posean como
“amigos” al mismo.
O Participar activamente de las actividades
propuestas en el grupo (encuestas,
lectura de material, ejercicios,
visualización de videos para su posterior
discusión).

15. Actividades de los alumnos
Los alumnos deberán:
O Tener en cuenta los mensajes
informativos que se enviarán a través del
grupo y/o por mensaje privado a todos los
integrantes.
O Envío de material didáctico que
encuentren en internet y consideren
interesante al docente y al resto de sus
compañeros para su posterior discusión.

16. Actividades de los alumnos
Los alumnos deberán:
O Realizar sugerencias para la mejora del
grupo y/o de la experiencia que genera la
utilización de redes sociales en el aula.
O Publicar dudas o problemas con el uso de
la red social o cuestiones relativas a la
asignatura.

17. Criterios e instrumentos de
evaluación
Se usarán los siguientes criterios:
O Participación en el grupo.
O Cumplimiento de las actividades
planteadas en tiempo y forma.
O Capacidad de relacionar las actividades
extra áulicas con las actividades áulicas y
los contenidos de la asignatura.

18. Seguridad y privacidad
Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad
de los integrantes de la red

19. Seguridad de los integrantes
de la red
O Se recomendará a los alumnos que
revisen las configuraciones de privacidad
de Facebook de manera que sus perfiles
no puedan ser visibles por cualquier
persona.
O También se recomendará que solo
acepten como “amigos” a personas que
ellos conozcan y que ellos tampoco
agreguen a desconocidos.

20. Seguridad de los integrantes
de la red
O Que utilicen contraseñas difíciles de
adivinar para promover la seguridad de su
cuenta y así evitar robo de cuentas o
suplantación de identidad.

21. Seguridad y privacidad del
grupo
O Una vez que estén todos los integrantes
del grupo de Facebook formando parte
del mismo, el grupo se configurará como
“PRIVADO” reforzar su seguridad y
privacidad.

22. Enlace a la plataforma

23. Enlace a la plataforma
https://www.facebook.com/groups/37798719
5647929/

24. Reflexión Final

25. Reflexión Final
En la materia que dicto, valoro mucho la posibilidad de establecer
comunicaciones rápidas, ágiles y registradas ya que al tener
solamente un día de clase por semana, muchas veces se hace
necesario enviar mensajes a los alumnos (informaciones para la
próxima clase, actividades a realizar, notas de evaluaciones, etc.). El
hecho de que estén registradas es muy importante ya que elimina
excusas relacionadas con el desconocimiento del mensaje. Otra
característica que también es de mucha utilidad en ese sentido es la
función de Facebook que indica cuando se ha visto el mensaje (“Visto
por…”).
Otro aspecto significativo es la rapidez y facilidad con la que se
distribuyen los materiales didácticos: en vez de enviar el archivo por
mail a cada alumno o copiar dicho material a cada uno de los
pendrives de los estudiantes, con la problemática y pérdida de tiempo
que cada actividad supone. Esto se soluciona con subir directamente
el material en cuestión a la aplicación Slideshare o Dropbox y de ahí
se publica en el grupo.

26. Reflexión Final
Es evidente que habrá que ser flexible a los
cambios e implementación de redes sociales
como entornos educativos ya que con el tiempo
se irá perfeccionando su aplicación al aula.
Por los motivos antes expuestos, concluyo que
la implementación de redes sociales como
entornos educativos es muy beneficioso ya que
permite complementar las actividades áulicas,
generando además un especial interés de los
alumnos relacionado con el uso de nuevas
tecnologías.