Este documento presenta una propuesta para un proyecto llamado "Educocio hacia la Salú" que tiene como objetivo promover la salud integral de los estudiantes y la comunidad a través de la educación y el ocio. El proyecto busca relacionar los contenidos académicos con actividades extracurriculares de manera voluntaria para mejorar la salud física, intelectual y emocional. El proyecto continuará iniciativas similares en una escuela primaria local y se centrará en ofrecer actividades para todos los miembros

1. Identificación, justificación, objetivos y metodología según intereses y necesidades.
Francisco Gómez, profesor de Educación Física del I.E.S. Diez Canedo de Puebla de la
Calzada, responsable de esta línea de trabajo quiere empezar reconociendo por su valía y
agradeciendo por su aportación, lo mucho que han supuesto referentes tan importantes para él
como:
. los alumnos.
. Puebla de la Calzada y sus alrededores.
. en el campo de la Educación Física, de la Actividad Física y del Deporte: Luis Cubo,
Vicente Hidalgo y el INEF.
. en el de la docencia en Educación Secundaria: Antonio Pizarro, Jose María Gómez y el
INEF.
. y además también reconocer el mérito de grandísimos profesionales y no profesionales
muchos insuficientemente reconocidos, y de todos los conocidos porque de todos podemos
aprender.
¿Por qué esta propuesta de trabajo? Porque sin la salud del individuo y de su entorno social
y natural el futuro se puede complicar mucho. ¿Y qué es la Salud? Según el diccionario es el estado
en el que el ser orgánico puede ejercer normalmente todas sus funciones. ¿Y qué funciones puede
ejercer un ser orgánico como un ser humano por ejemplo?: funciones intelectuales, físicas y
afectivas; o lo que es lo mismo: teóricas (todos los Departamentos y la Biblioteca, destacando en EF
además del ejercicio la nutrición), prácticas (en todos los Departamentos y grupos de actividades
físico-deportivas en EF) y actitudinales (individual y social). Que son los contenidos lectivos
obligatorios en educación secundaria, y que a su vez deberían relacionarse con los contenidos
extraescolares voluntarios. Que es justo lo que se pretende con este trabajo: relacionar y unir la
educación y el ocio para la salud del individuo y de su entorno social y natural (Educocio hacia la
Salú). No debemos olvidar que el ser orgánico más grande que nos rodea es el lugar donde vivimos:
el planeta Tierra. Y es por donde quizás deberíamos empezar, para continuar con nuestra salud
individual y la de nuestro entorno social a través del apoyo y el control de la comunidad.
El responsable de este escrito es el primero en reconocer que tiene interés y necesita mejorar
su salud a todos los niveles, y pide perdón por los problemas que por eso pueda ocasionar a los
demás. Mediante este trabajo se pretende mejorar y en la medida de lo posible, además de hacer
algo por el responsable del trabajo, también hacer algo por el grupo al que se sea más afín, por
todos los demás y por nuestro entorno urbano y natural.
Esta línea de trabajo por una parte es continuación de una propuesta parecida presentada en
el Colegio Público Calzada Romana de la misma localidad que el instituto, y por otra parte es
continuación del proyecto “ Salú ” por ser del mismo autor. El blog del colegio tiene continuidad
con el del instituto porque es en la infancia cuando hay que empezar a preocuparse de la educación.
¿Y cómo debería ser esa educación? En la parte física debe ser básica o general (trabajarlo todo y
dejando para más tarde la especialización) y mediante formas jugadas (o al menos que sea
motivadora). Todo no puede ser juego, también hay que exigir unos mínimos pero respetando las
características de aprendizaje del alumno (ritmo de aprendizaje, intereses...). De lo flexible y
general del colegio se pasaría a las exigencias y lo específico del bachillerato. Ambas formas de
abordar un trabajo parecen necesarias en todo momento, según el momento del desarrollo una más
que otra pero las dos necesarias. Actualmente tanto para educación como para adiestramiento, y
sobre todo a edades tempranas, muchos aconsejan métodos educativos basados más en el juego, la
libre elección y los premios que en la obligación y el castigo. El profesor orienta y el alumno se
forma en una educación lo más completa posible, activa, libre, autónoma, emancipadora, individual,
social y natural.
Porque una educación de base y general siempre es necesaria, tanto como una

2. especialización posterior, en este trabajo se entiende la salud lo más amplia posible sin renunciar a
la especialización de aquello que se considere más interesante. En todo esto participarían niños,
jóvenes, adultos y mayores, es decir, cualquier miembro de la comunidad educativa y su entorno
social, y se trataría de intentar desarrollar de la mejor forma posible el mayor número actividades:
. intelectuales: relacionadas con todos los Departamentos del IES.
. físicas: de la lista de los grupos de actividades físico-deportivas;dentro y fuera del Instituto,
y de la forma más parecida a la real pero adaptándose a lo que haya. Por tanto habrá que empezar
por el estudio de los recursos tanto humanos como materiales o de instalaciones de los que se
pueden disponer, orientación, formación, precio, etcétera.
. afectivas: con la aceptación y el cumplimiento de unas normas acordadas por todos, y
talleres de reflexión sobre temas relacionadas con la relación saludable con uno mismo y con los
demás.