PUEBLOS ORIGINARIOS DE SALTA

1. I.E.S. prof. Amadeo Sirolli n° 6017
Espacio curricular: P.V.C entornos virtuales
Secuencia Didáctica
INSTITUCION: Escuela n° 4430 Gral. “Justo José de Urquiza”
GRADO: 4° SECCION: “E” TURNO: Tarde
DOCENTE: Choque Natalia Gabriela
AREA: Ciencias Sociales
EJE: Las actividades humanas y la organización social
CONTENIDO:
 Sistema cultural
 La situación de los pueblos indígenas de la provincia en la actualidad:
costumbres, sistema de creencias, sistemas valorativos y tradicionales
OBJETIVOS:
 Conocer modos de vida y costumbres que poseen las comunidades
originarias de la zona
 Identificar características de los diferentes grupos sociales
 Descubrir las transformaciones en una práctica social a través del tiempo
RECURSOS:
 Pizarrón, tizas
 Mapas
 Imágenes
 Videos

2. FUNDAMENTACION:
Se abordara este eje que considera a las sociedades con sus particularidades
expresadas en la cultura que generan; grupos que con distintas denominaciones,
establecen variados vínculos entre sus miembros. Adoptan determinados medios
de producción, valoran unos recursos naturales sobre otros, elaboran diferentes
reglas para la convivencia, condiciones igualmente valiosas en su diversidad.
El propósito de este eje es que el niño pueda conocer diversos hechos y
fenómenos sociales desde las dimensiones económicas, políticas y sociales
mentales, paso indispensable para comprender las diferentes problemáticas que
caracterizan a la sociedad en la que viven.
Día: 1
Tema: vida y costumbres de los pueblos originarios de salta
Objetivos:
 Conocer las costumbres de los pueblos originarios de salta
Actividad de inicio
La docente entrara al aula y saludara a los alumnos. Comenzara la clase del dia
iniciando con una pequeña indagación sobre el tema:
¿Conocen a los aborígenes?
¿Saben donde Vivian?
Actividad de desarrollo:
Terminada la indagación y con los aportes de los alumnos la docente explicara el
tema tomando en cuenta el recurso didáctico de mapa de salta, en el cual marcara
cada región en donde habitaban los distintos pueblos originarios e ira explicando
también su modo de vida

3. Seguidamente realizara una breve lectura en voz alta, les pedirá que recurran al
manual que habitualmente trabajan en horas de clases “salta enseña salta
aprende” citándolos en la página 71 del área de ciencias sociales.
Una vez concluida la lectura, procederá a escribir las correspondientes
actividades:
1_ dibuja el mapa ilustrado en el manual “salta enseña” pág. 71
2_ responda:
¿Cómo vivieron las poblaciones aborígenes?
¿Qué nombres reabrieron algunos grupos?
Actividad de cierre:

4. Finalizando la clase realizara un pequeño repaso pidiendo a los alumnos su
participación contando lo que entendieron en la clase desarrollada y si hubo
dificultad la docente volverá a explicar brevemente.
Día 2:
Tema: Regiones
Objetivos:
 Identificar cada región que existe en la provincia de salta
Actividad de inicio:
La docente comenzara la clase con el saludo habitual, luego presentara el tema
sobre las distintas regiones que podemos observar en nuestra provincia.
Para completar e informar mas a los alumnos recurrirá al manual nuevamente
“salta enseña, salta aprende” en la página 72y 73 del área de ciencias sociales
donde realizara una lectura individual
Actividad de desarrollo:
La docente explicara la lectura en ayuda de imágenes de las distintas regiones y
sus características:
Región chaqueña:

5. Valles y quebradas
Puna:

6. Sierras subandinas:
Luego pasara con el desarrollo de las actividades del día
1_ complete los siguientes cuadros a partir de la lectura realizada.

7. región Características
geográficas
Modo de vida
Vegetación pobre con
pastos duros
Pueblos nómades
Pastoreo de animales
Tierras fértiles
Sierras subandinas Selvas, bosques y
praderas
Agricultura
Pueblos sedentarios
Región chaqueña Caza, pesca y
recolección de frutos
Región Ubicación
Actividad de cierre:
Finalizando el horario la docente pasara corrigiendo las actividades mientras le
explicara al alumno que haya tenido alguna dificultad.