Presentación sobre las innovaciones curriculares del nivel básico de Chile.

1. Innovaciones
Curriculares Nivel
Georgette Brache 11-0198
Adriana González Del Rey
11-0154
Gabriela Haché 11-0134
Gabriela Mella 11-0397

2. Organización del Sistema
Educativo
Pre-primaria
Nivel Básico (Primaria):
- Obligatoria
- Duración: 8 años
- Dividido en 2 ciclos: 1ero a 4to
5to a 8vo
- De 1ero a 2do de Básica sólo se exige un
85% de las materias.
Nivel Medio
Educación Superior

3. Medidas
• Descentralización de las Escuelas.
• Modificaciones Curriculares.
• Reformulación de objetivos: Deben ser significativos
para la persona, para la cultura y para la sociedad.
• Mejorar la utilización de los recursos dentro de los
colegios, evaluándose políticas educacionales
relacionadas con prácticas docentes,
• Disminución de tamaño de clases
• Modificaciones curriculares.
• Buen uso de materiales de apoyo pedagógico.
• Capacitar a los profesores de idiomas de modo de
lograr que para el año 2013
• Globalización de la educación.

4. Retos Actuales
• Calidad de la docencia
• Formación y liderazgo directivo
• Sostenedores y gestión local de la educación pública
• Aplicación de la cobertura en educación parvularia,
definición del sentido y alcance de la educación inicial y
mejoramiento de las condiciones y capacidades de
gestión.
• Ausencia de una política de desarrollo consistente de la
educación rural, en todos sus niveles
• Revisión profunda de la enseñanza secundaria
• Carencia de una política adecuada para los excluidos
del sistema escolar, especialmente los niños y jóvenes
cuyos derechos han sido vulnerados, que están en
conflicto o son infractores de ley

5. Esfuerzos
• Pensamiento lógico-matemático:
-Un objetivo general para todo el nivel.
- Doce aprendizajes esperados en el primer ciclo.
- Dieciséis aprendizajes esperados para el segundo
ciclo.
- Breves orientaciones pedagógicas para cada ciclo.
-Se propicia el aprendizaje de nociones, conceptos y
procedimientos matemáticos y, fundamentalmente,
el desarrollo de habilidades del pensamiento lógico.
-Los “ejes temáticos o de contenidos de la
educación matemática”

6. Esfuerzos
• Área de lecto-escritura:

7. Programas de Atención a
estudiantes con necesidades
Educación diferencial
• Asegura el aprendizaje de los niños con
necesidades educativas especiales.
• Velar por que los estudiantes reciban:
-Apoyo humano y tecnico
-Materiales de forma

8. Bibliografia
• http://
realidadeducacionalchilena.bligoo.com
/content/view/667482/Los-
problemas-urgentes-de-la-
educacion-chilena.html
• http://www.bcentral.cl/eng/studies/
working-papers/pdf/dtbc289.pdf
• http://www.slideshare.net/
guest8f1a640/estructura-actual-del-