Este documento presenta un cuestionario para evaluar a maestros y maestras de escuela dominical. Consiste en 12 preguntas de selección múltiple sobre las características de diferentes edades de niños y niñas. También incluye preguntas sobre conceptos pedagógicos como las etapas del aprendizaje, el ciclo del aprendizaje activo, y las partes de una lección. El cuestionario evalúa el conocimiento del desarrollo infantil y los principios educativos entre el personal de la escuela dominical.

1. IGLESIA EVANGÉLICA APOSTÓLICA DEL NOMBRE DE 1.7. Le gusta mucho su apariencia persona y es atraído por el
JESÚS DEPARTAMENTO DE ESCUELA DOMINICAL sexo opuesto son características de las edades:
AREA DE PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA A- 10-11 años de edad B- 12-14 años de edad
CUESTIONARIO PARA EVALUACIÓN NA MAESTROS Y C- 15-17 años de edad D- Ninguna de estas edades
MAESTRAS
1.8. Tiende a ser caprichoso pero está pronto a responder a un
1.-LEA CON ATENCIÓN CADA ÍTEM. llamado que demanda sacrificio y servicio, son
-LEA CADA ALTERNATIVA PROPUESTA Y LUEGO ENCIERRE EN UNA características de las edades:
CIRCUNFERENCIA EL LITERAL DE LA RESPUESTA CORRECTA
A.- 8-9 años de edad B- 10-11 años de edad
1.1. La ciencia que estudia y explica los cambios que tiene lugar C.- 12-14 años de edad D.-15-17 años de edad
en las personas con el paso del tiempo (edad) se denomina:
1.9. Tiene un “espíritu de oveja” sigue al grupo y se encuentra
A- Psicología Educativa
en el período de las interrogantes ¿Por qué? ¿Qué? ¿Cómo?
B- Psicología del desarrollo
son características de las edades:
C- Paraspicología
A.- 8-9 años de edad B- 10-11 años de edad
C.- 12-14 años de edad D.-15-17 años de edad
1.2. Le gusta tocar todo, es intensamente curioso es una
característica de los niños de 3 -5 años de edad:
1.10. Es una de las edades más difíciles por los cambios que
A- Física B- Mental C- Social D.- Espiritual
experimenta, pero es soñados y se cree que es un héroe,
son características de las edades:
1.3. Puede prestar atención durante 4 a 5 minutos es
A.- 3-5 años de edad B- 6-7 años de edad
característica de los niños de :
C.- 10-11 años de edad D.-12-14 años de edad
A.- 3-5 años de edad B- 6-7 años de edad
C.- 8-9 años de edad D.-10-11 años de edad
1.11. Le gusta formar grupos ser parte de los mismos con
1.4. Es imitador, quiere agradara padres y maestros es una
lealtad, pero no le gusta el sexo opuesto, son características
característica de los niños de:
de: A.- 3-5 años de edad B- 6-7 años de edad
A.- 3-5 años de edad B- 6-7 años de edad
C.- 8-9 años de edad D.-10-11 años de edad
C.- 8-9 años de edad D.-10-11 años de edad
1.12. Le gusta los juegos de competencias con reglas y acepta
de que Dios todo lo sabe, todo lo conoce y todo ,lo puede
1.5. Recorta, pega, colorea con facilidad y exactitud es
comienza a ser parte de sus creencias, son características
característica de los niños de:
de:
A.- 3-5 años de edad B- 6-7 años de edad
A.- 3-5 años de edad B- 6-7 años de edad
C.- 8-9 años de edad D.-10-11 años de edad
C.- 8-9 años de edad D.-10-11 años de edad
1.6. Le gusta las historietas que tiene acción y las misioneras,
es característica de los niños de:
A.- 3-5 años de edad B- 6-7 años de edad
C.- 8-9 años de edad D.-10-11 años de edad

2. 2.- EN EL PARÉNTESIS QUE ANTECEDA A LA CARACTERÍSTICA DEL MAESTRO DE 3.5. Se desempeña como orientador e instructor en una
ESCUELA DOMINICAL, ESCRIBA EL NÚMERO RESPECTIVO DE CADA
actividad. (………………………………..)
CARACTERÍSTICA QUE CONSTA EN EL RECUADRO.
1.FÍSICAS 2.MENTALES 3.SOCIALES 4.MORALES 5.PEDAGÓGICAS
3.6. Hace que el equipo trabaje con entusiasmo en el logro de
( ) Usar una voz agradable ante la clase. metas y objetivos. (……………………………..)
( ) Tener preparación intelectual.
3.7. Ve más allá de lo que nuestros ojos ven, tienen el don de
( ) Ser leal a Dios y a la Iglesia.
vislumbrar el futuro. (……………………………….)
( ) Ser paciente y tolerante.
( ) Procurar pensar lógicamente y juzgar bien, sin prejuicios.
( ) Buena presencia. 3.8. Produce en el niño la necesidad de comunicarse, sentir,
( ) Conocimiento de la tecnología educativa-informativa. expresarse. (……………………………………)
( ) Interés constante en mejorar sus conocimientos.
( ) Tener un sentido de dignidad propia y de justicia.
( ) Experto en planificación. 3.9. Provoca en el niño una serie de emociones orientadas al
( ) Tener energía y vigor. entretenimiento, diversión, esparcimiento, que lo hace gozar,
( ) Tener conocimientos el niño. reír, gritar, llorar. (……………………………….)
( ) Tener una vida intachable.
( ) Conoce y utiliza técnicas de estudio en el proceso 3.10. Sabe repartir el tiempo y actividades en todo el proceso
enseñanza aprendizaje. de enseñanza- aprendizaje. (……………………………….)
( ) Ser sincero y digno de confianza.
3.- EN EL PARÉNTESIS DEL FRENTE DE CADA PROPOSICIÓN, ESCRIBA EL
NOMBRE DE LA FUNCIÓN DEL MAESTRO (A) QUE CORRESPONDE A CADA 4.- EN LAS LINEAS PUNTEADAS COMPLETA LA IDEA DE LAS SIGUIENTS
PROPUESTA. PROPOSICIONES:
3.1. Mediante estímulos mueve a otras personas a realizar 4.1. A la Pedagogía se la puede considerar como una reflexión
determinadas acciones. (………………………………) sobre la práctica de …………………………………………
3.2. Conoce las verdades espirituales que transmite de manera 4.2. La educación es la ………………………… ejercida sobre los
conveniente. (……………………………….) educandos.
3.3. Tiene capacidad para influir en un conjunto de personas. 4.3. La Pedagogía es la ciencia que se ocupa de
( …………………………..) la………………………..
3.4. Trabaja en su clase llevando a sus niños a conocimientos
bíblicos y encuentro personal con Cristo. (…………………………..)

3. 4.4. La Pedagogía tiene como finalidad …………………………. , 5.9. Es una disciplina de la Pedagogía que investiga métodos,
……………………….. y ………………………………… procesos de técnicas, procedimientos para la práctica del docente:
enseñanza- aprendizaje. A.- Pedagogía, B.- Psicología C.- Didáctica
5.10. Tiene como objetivo orientar, dirigir a los educandos en
su aprendizaje.
5.- SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA:
A.- Didáctica B.- Psicología C.- Educación
5.1. Si la Pedagogía tiene su objetivo particular, aplica los
5.11. Es el conjunto de procedimientos o acciones ordenadas
métodos de la observación, interpretación, experimentación,
para generar aprendizajes.
estamos hablando de la Pedagogía como:
A.- Pedagogía
A.-Teoría B.- Ciencia C.- Arte.
B.- Técnicas de aprendizaje
5.2. Cuando la Pedagogía trata de acumular un conjunto de C.- Ninguna de las dos opciones anteriores.
recursos metodológicos (procedimientos) para realizar el
5.12. Las técnicas de aprendizaje sirven para:
hecho educativo hablamos de la Pedagogía como:
A.- Mantener ocupado al educando.
A.- Ciencia B.- Técnica C.- Teoría
B.- Motivar y despertar el interés en el educando
5.3. Cuando decimos que la Pedagogía es reflexiva hablamos de C.- Ninguna de las dos opciones anteriores.
la Pedagogía como:
5.13. La técnica que me permite a través de letras formar y
A.- Arte B.- Técnica C.- Teoría.
encontrar palabras o frases:
5.4. Cuando el educador trata de formar, modelar una A.- Palabra clave.
personalidad, algo informe en un ser formado decimos que la B.- Sopa de letras
Pedagogía es una: C.- Escarabajo.
A.- Arte B.- Ciencia C.- Técnica.
5.14. Técnica en la cual utilizamos recortes, materiales del
5.5. La Pedagogía para conocer sobre la estructura morfológica medio para elaborar un paisaje o figura.
del hombre se relaciona con la: A.- Observación
A.- Psicología. B.- Biología C.- Sociología. B.- Mapa conceptual
C.- Collage.
5.6. La Pedagogía para conocer sobre la actividad mental,
inteligencia, memoria, comportamiento se relaciona con la: 5.15. Técnica en la cual se utilizan llaves.
A.- Psicología. B.- Biología C.- Sociología. A.- Mapa conceptual
B.- Interrogatorio
5.7. La Pedagogía para conocer sobre los fenómenos sociales, C.- Cuadro sinóptico
las creencias, costumbres la Pedagogía se relaciona con la:
A.- Psicología. B.- Filosofía C.- Sociología. 5.16. La lectura de un texto por párrafos para ser comentados
por los alumnos se llama:
5.8. Cuando la Pedagogía se ocupa de los valores, de los fines y A.- Debate.
destino del hombre, se relaciona con la: B.- Lectura Comentada
A.- Psicología. B.- Filosofía C.- Sociología. C.- Taller Pedagógico

4. 5.17. La clase se divide en grupos para obtener conocimientos B.- Conferencista
en base a documentos de apoyo. C.- Mediador.
A.- Entrevista
B.- Debate 6.7. Dentro del Ciclo del Aprendizaje activo, Comenzar con el contexto
C.- Taller Pedagógico. del alumno es la fase de:
A.- Experiencia B.- Reflexión
5.18. Es útil para realizar estudios del perfil de un personaje. C.- Conceptualización D.- Aplicación
A.- Mapa de carácter.
B.-Observación 6.8. Dentro del Ciclo del Aprendizaje activo, Aprovechar los momentos
C.- Entrevista aptos para la enseñanza aprendizaje, es la fase de:
A.- Experiencia B.- Reflexión
C.- Conceptualización D.- Aplicación
6.- ENCIERRE EL LITERAL DE LA RESPUESTA CORRECTA 6.9. Dentro del Ciclo del Aprendizaje activo, permitir que los alumnos
descubran la verdad, es la fase de:
6.1. El Pénsum de estudios a nivel nacional comprende:
A.- Experiencia B.- Reflexión
A- Dos áreas B- Tres áreas C- Cuatro áreas
C.- Conceptualización D.- Aplicación
6.2. El plan de enseñanzas de Escuela dominical no puede cubrir
6.10. Dentro del Ciclo del Aprendizaje activo, dar oportunidad a los
totalmente a quienes ingresan a escuela Dominical en cualquier
alumnos para que practiquen lo aprendido, es la fase de:
momento de su vida es:
A.- Experiencia B.- Reflexión
A.- Un alcance
C.- Conceptualización D.- Aplicación
B.- Una Limitación.
C.- Un objetivo.
6.3. Las fases del proceso de aprendizaje son:
A.- Experiencia externa – Asimilación – Acomodación – Equilibrio.
B.- Experiencia – Reflexión – Conceptualización. Aplicación. 7.- TRACE UNA LÍNEA PARA UNIR DESDE LA FASE DEL CICLO DE APRENDIZAJE
ACTIVO A SU RESPECTIVO CONCEPTO.
C.- Ver – Oír – Gustar – Tocar.
EXPERIENCIA Analizar, examinar algo.
6.4. Las fases del ciclo del aprendizaje activo son:
A.- Experiencia externa – Asimilación – Acomodación – Equilibrio. REFLEXIÓN Acontecimiento vivido por una persona
B.- Experiencia – Reflexión – Conceptualización. Aplicación.
C.- Ver – Oír – Gustar – Tocar. CONCEPTUALIZACIÓN Poner en práctica lo aprendido
6.5. El aprendizaje activo se centra en: APLICACIÓN Formar y apropiarse de nuevos conceptos
A.- Los objetivos
B.- El educando
C.- El maestro
6.6. El perfil del docente en el aprendizaje activo es:
A.- Predicador.

5. 8.- TRACE UNA LÍNEA PARA UNIR LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS FASES DEL
CICLO DEL APRENDIZAJE ACTIVO CON LAS PARTES QUE FORMAN LAS LECCIONES
DEL PÉNSUM DE ESTUDIO
Experiencia Evaluación- Trabajo manual
Reflexión Desarrollo
Conceptualización Tema y versículo
Aplicación. Motivación
9.- SOBRE LA LÍNEA DE PUNTOS ESCRIBE LA PALABRA (AS) APROPIADAS PARA
COMPKETAR EL SENTIDO SOBRE LAS PARTES DEL PLAN DE LA LECCIÓN.
9.1. Lo que quiero lograr en la clase es el ………………………………
9.2. Qué van a aprender los alumnos es el ……………………………...
9.3. Los versículos que me sirven de apoyo en el tema son …………………
9.4. Cuando determino cuál ha sido el aprendizaje de mis alumnos me
refiero a la ……………………………………….