presentado por: Joyce Maldonado Surely Caceres y Carmen Henandez

1. Universidad Nacional
Autónoma De Honduras
(Unah)
Centro Universitario
Regional Del Litoral
Atlántico
(Curla)
Integrante:
Carmen Hernández
Floricel Reyes
Joyce Maldonado
Loyra Cáceres
Tema:
Pre – escolares (3-5 años)
La Ceiba Atlántida , 19 de

2. del ser humano se encuentra la
etapa preescolar que comprende
entre 3-5 años de edad, los niños
comienzan a experimentar la
socialización afuera de su casa
(educación formal) es por esta
razón que se hace necesario conocer
las características propias de cada
etapa del desarrollo ya sea física,
social, cognitivo y espiritual.
Con el propósito de poder contribuir
en forma correcta al
desenvolvimiento del niño(a)
teniendo en cuenta la gran
importancia que reviste este tema.

3.  Brindar información teórica-
practica sobre la evolución del
desarrollo del niño en la etapa
preescolar que comprende de (3-5
años de edad) y así poder ayudar
al crecimiento sano de infantes de
esta edad.

4.  Identificar las características físicas,
sociales, cognitivas, y espirituales que
deben tener los niños en la edad de 3-5
años.
 Explicar los pro y contra del
desenvolvimiento en cada etapa del
niño.
 Dar a conocer las funciones que tiene el
juego y el tipo de juguete que el niño
utiliza en esta edad.

5. EDAD PRE-ESCOLAR
 Abarca de 3 - 5 años,
 Constituye el final de la
primera infancia.
 Es una edad de
descubrimientos
 Inventos
 Curiosidad
 Desarrollo de tipos de
conductas.

6. EDAD PRE - ESCOLAR
 Domina algunas tareas
del desarrollo
 Los logros biológicos,
psicosociales,
cognitivos, morales,
espirituales y sociales
los prepara para el
cambio más importante
de su estilo de vida
“la entrada a la

7. :
DESARROLLO FISICO
Edad de 3 años
Se mantiene sobre uMonta triciclo

8.  Juega pelota
 Construye torre de diez cubos
 Puede sujetar el lápiz en forma
más correcta
 Dibuja con mas sentido, pintan
varios personajes que tienen
relación con su entorno
DESARROLLO FISICO

9.  Hora de sueño de
11.5hrs por la noche
únicamente
Edad de 4 años:
Utiliza tijeras
para recortar
Lanza una
pelota por
encima de la
cabeza
Peso de 16.7
kg
Estatura de
103cm

10.  Hora de sueño
11 hrs por la
noche
únicamente
EDAD 5 AÑOS
Peso 18.7 kg
Estatura de 110cm
Salta

11. DESARROLLO EMOCIONAL
O MENTAL
EDAD DE 3 AÑOS
 Forman vínculos
afectivos fuerte con los
padres del sexo
contrario y se identifican
con el del propio sexo.
 Miedo a quedarse solo

12.  Sabe su edad y su sexo
 Cuenta tres objetos correctamente
 Repite 3 números o una frase de 6
silabas
 Conoce el significado de guapo y feo
 Tiene miedo a la oscuridad
Edad de 4 años

13. Edad de 5 años
Deja de tener miedo
Necesitan poca ayuda para
vestirse, comer o hacer sus
necesidades
Compara su estatura con la
de sus amigos

14. Ayuda a vestirse
Realiza juegos
sencillos con otros
niños
Desarrollo social
Edad 3 Años
 Aprende a
relacionarse con
otros niño y
adultos

15. Desarrollo social
Edad 4 años
 Juega con varios niños
 Aprende a saber que es correcto y
lo que no es
 Adquiere un sentido de iniciativa
 Se relaciona fácilmente con
personas no familiares

16. DESARROLLO SOCIAL
EDAD 5 AÑOS
 Se viste y desviste
 Juega a interpretar
juegos domésticos
 Siente culpabilidad
 Cambio de
pensamiento
egocéntrico

17.  Adquieren su
conocimiento de fe
y religión de
otras personas.
 Tienen un
concepto
concreto de Dios
con
Desarrollo
Espiritual

18. Desarrollo
Espiritual
 Comprenden
relatos
sencillos de
los libros
religiosos y
memorizan
oraciones
breves
importante de

19. Desarrollo
Adaptativo
Conducta motora Burda
Conducta motora Fino
Conducta del lenguaje

20. Guardería o
Jardín de niños
 Ingreso entre los
2-5 años
 Las sesiones
suelen ser de 3hrs
 Encuentran
oportunidades
para el

21.  Realizan
actividades como:
pintar, construir
con bloques o jugar
con columpios y
Guardería o
Jardín de niños
Es una preparación
excelente para la
entrada a la
escuela al termino
de este periodo.

22. Preescolares
en la salud
 El juego es trabajo y
la vida misma de un
niño de corta edad
 tiene valor
terapéutico conforme
el niño crece y
aprende
 La importancia del
juego es en

23. Funciones del
juego
Mejora la
concentración, la
observación y la
Sentido de eficacia
Mejor
utilización de
Adquisición de dest

24.  Mejores
relaciones
interpersonales
 La cooperación y
la colectividad
 Sentido de
Honradez
 Ejercicio al aire
libre, mejora su

25. No deben desprender
pintura
No deben ser muy
pequeños
No deben tener
bordes cortantes
Selección de los
juguetes

26. Juguetes mas
adecuados
 Plasti
lina
Puzzle
s
Biciclet
as
muñecas
Pelota
s

27. Cocinita Bolos
Camion
es

28. Juegos y la
enfermedad
 La enfermedad y la hospitalización
suelen ser la situaciones
criticas con las que tiene que
enfrentarse los niños.
 Son muchos los factores implicados
en los juegos para niños

29.  Juegos
psicomotores
 Juegos que
faciliten el
juego simbólico
 Juegos de
Hospital

30. Cuidados diarios
 Algunos niños
necesitan
supervisión por
sus padres como
ser:
 Alcanzar el
inodoro
 Lavarse sus
manitos
 Cepillarse sus

31. Cuidados Diarios
 Llevarlo al dentista
por lo menos
cada 6 meses.
 Su alimentación debe
ser balanceada
 Hacer exámenes
generales y
administrar vacunas

32. Cuidados de
Enfermería
 Fomentar normas de higiene
 Manejo y control de un registro de
salud
 Seleccionar el tipo de materia
didáctica que no dañe la salud
física
 Control de merienda (alimentación
balanceada)