1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
PROFESOR “JESÚS MANUEL BUSTAMANTE
MUNGARRO”.
ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA EN EL AULA
AUTO-REPORTE
APLICACIÓN DE LA PROPUESTA DE ADECUACIONES CURRICULARES
DISEÑADA Y AJUSTES REALIZADOS
Para la realización de las siguientes adecuaciones, se realizó anteriormente una
observación con la finalidad de detectar a los alumnos que presentaran alguna
barrera de aprendizaje.
Las adecuaciones fueron diseñadas para el alumno “S”, el tipo de adecuación que
fue aplicada para el niño se basó en los elementos del currículo. Haciendo énfasis
en las asignaturas de español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la
sociedad. Los tiempos abarcados para las adecuaciones fueron lapsos
consecutivos durante todas las sesiones aplicadas durante los 5 días de prácticas.
El área principalmente atendida fue la social-afectiva. Algunos de los resultados
obtenidos por el alumno “S”, fue una convivencia más pacifica
con sus
compañeros y sobre todo la ayuda mutua que se brindaban para la realización de
los trabajos en clase. Fue muy notorio ya que hubo mucho apoyo de ambas
partes, tanto de los alumnos como del mismo alumno “S”. Además logró que su
disciplina fuera más moderada al momento de realizar sus actividades.
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Las que más favorecieron
al niño(a):
Ajustes que fueron
requeridos:
El ser incluido en las
actividades
que
desarrollaba la maestra
en el salón de clases y
sobre todo las comisiones
Adecuaciones en la
metodología
que le fueron asignadas,
para
así
mantenerlo
ocupado y no distrajera a
sus demás compañeros
ni el mismo.
La
participación
alumno
“S”
en
del
todo
momento fue una de las
adecuaciones que mejor
me dio resultado, ya que
favorecía
¿Cuáles
favorecieron Lo más significativo del
más al niño(a)?
desempeño del niño(a):
El hecho que el alumno El alumno en una de las
se sintiera importante y actividades
capaz de poder realizar el matemáticas
trabajo
Adecuaciones en la
evaluación
que
se
de
fue
el
le primero en terminar, le
asignara, le sirvió como asigne como comisión el
motivación
y ayudar a uno de sus
comprobación de que él compañeros que se le
puede realizar todos sus dificultaba el trabajo en
trabajos al igual que los clase. Al término de la
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demás compañeros.
actividad el alumno se
sintió importante al poder
ver ayudado a uno de sus
compañeros a realizar su
trabajo. Por otro lado se
abarca el hecho de la
socialización de los niños,
adecuación que resulto
muy significativa.
Avance
general
del Razones por las que sí Razones por las que no
niño(a) de acuerdo con el avanzó de acuerdo con lo avanzó
plan diseñado
esperado:
según
lo
esperado:
El avance del alumno fue
_X_Muy favorable
impresionante, gracias a
___Favorable
las
___Poco favorable
logró sentirse parte de su
___Nada favorable
grupo.
adecuaciones
Por
terminó
otro
todos
“S”
lado
sus
trabajos y fue motivado
con
una
estrellita
al
término del día. Gracias a
las comisiones asignadas
al alumno logró mantener
su atención en la maestra
y no enfocarse en estar
jugando y estar distraído
en
situaciones
no
relacionadas a los temas
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en clase.
En lo personal gracias a esta experiencia, pude percatarme del hecho de que
todas las personas somos distintas. Sin embargo hay alternativas las cuales
podemos utilizar para que los alumnos puedan avanzar en sus estudios y no
dejarlos por un lado por el simple hecho de ser distintos a las demás personas.
Por otra parte es muy importante el hacer sentir a los alumnos parte del salón y
que si ellos no participaran o no estuvieran el salón fuera distinto. Que es
necesaria la presencia e importante la presencia de ellos en el grupo.
Algo que me quedo como gran aprendizaje es que muchas veces es necesario
demostrarles un poco de amor e interés a nuestros alumnos. Con tan solo una
palabra que les expreses los niños cambian su actitud y se sienten queridos por la
maestra. Y por este hecho sienten la responsabilidad de actuar bien. Sin embargo
no hay que olvidar que son unos simples niños que la única preocupación que
ellos tienen en este momento es el saber a qué juagarán en la hora de recreo.
Desgraciadamente no pude obtener evidencias, ya que todos los trabajos se
quedaron en el cuaderno del alumno y algunos más en su expediente.
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