Este es el sueño que realizó toda la comunidad educativa para obtener el "instituto soñado", ese que sería el más apropiado para mejorar el aprendizaje y la convivencia del IES Sierra de Yeguas

1. EL I.E.S.
SIERRA DE YEGUAS
SUEÑA
La posibilidad de realizar un sueño
es lo que hace que la vida sea interesante.
Paulo Coelho

2. PROCEDIMIENTO
Todos los aspectos que aparecen en “Nuestro Sueño” se han
recogido de las aportaciones realizadas por la comunidad
educativa y local.
Las técnicas para llevar a cabo dicha recogida de información
han sido varias:
- Plantilla de análisis del centro basada en un estudio DAFO
- Lluvia de ideas en las reuniones de las Comisiones Mixtas
- Trabajo en pequeño grupo y puesta en común de las ideas del
alumnado (Encuentro de Mediadores Escolares)
- Puesta en común de los aspectos coincidentes y recogida de
propuestas coincidentes.
Los momentos y colectivos participantes han sido:
a) Profesorado: Mediante la plantilla del análisis DAFO, los
docentes han realizado sus aportaciones al “Sueño”
b) Alumnado: Ficha de satisfacción sobre el instituto que ha sido
rellenada y entregada por todo el alumnado. También se
realizó una puesta en común con los mediadores escolares
c) Familias: Antes de la entrega de notas de la primera
evaluación, se les pasó la ficha DAFO y al recoger las
calificaciones, la entregaron al tutor/a.
d) Comunidad local (ayuntamiento, asociaciones, colectivos
ciudadanos, voluntarios, etc): En las comisiones mixtas se
realizó un análisis DAFO obteniendo las conclusiones
pertinentes.
El número total de participantes asciende a unas 300 personas.
Todas ellas, han hecho posible que podamos elaborar un “Sueño”
que hace referencia a todos los aspectos importantes del I.E.S.
Sierra de Yeguas.
Para que las ideas aparezcan ordenadas, las hemos dividido en
cinco ámbitos:
1-. Familia, entorno y voluntariado
2-.Actividades extraescolares, complementarias y de formación
3-. Infraestructura y recursos
4-. Relaciones y convivencia
5-. Ámbito académico: a) Organización del centro; b) Aspectos
del aprendizaje del alumnado

3. “Nuestro Sueño”: Ámbitos de actuación.
EN EL ÁMBITO DE LA FAMILIA, ENTORNO Y
VOLUNTARIADO
-Mejorar la comunicación existente en el centro potenciando las relaciones
entre profesorado, alumnado y familia.
- Habría que aumentar la participación de todos los colectivos de la
comunidad educativa, especialmente padres/madres y alumnado
- Debe existir más coordinación entre las asociaciones del municipio
- Realizar más exposiciones de fotografías antiguas porque viene mucha
gente a verlas y la participación es muy alta
- Consolidar las comisiones de trabajo y la comunidad de aprendizaje
- Realización de un cortometraje por parte de los padres sobre participación
- Participación de grupos externos y/o profesionales en semanas culturales,
días señalados, etc
- Realización de un teatro sobre la participación
- Aprovechar las actividades del alumnado para la integración de las
familias.
- Contar con los abuelos/as y jubilados del municipio para actividades
relacionadas con las tradiciones, cultura e historia del pueblo.
- Que todos los padres/madres participaran en el AMPA activamente
- Regalar por Navidad un detalle al alumnado por parte del AMPA
- Hacer un equipo de voluntariado formado por alumnado, profesorado,
familias y otras personas que así lo deseen.
- Mayor implicación del Ayuntamiento en la educación de sus ciudadanos.
- Utilizar los SMS como mecanismo de comunicación con las familias.
- Aumentar la participación del AMPA en las actividades del centro y su
colaboración permanente con el equipo directivo

4. - Colaborar con hermandades, asociaciones, etc del pueblo para realizar
actividades conjuntas
EN EL ÁMBITO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES,
COMPLEMENTARIAS Y DE FORMACIÓN (de toda la
comunidad educativa)
-Potenciar la oferta de actividades complementarias para los alumnos:
excursiones…
-Potenciar la oferta de actividades extracurriculares para los alumnos:
talleres de teatro…
- Aumento de la participación de los padres-madres en las excursiones y en
otras actividades del centro
- Intento de que las excursiones cuesten lo menos posible. Gestionar desde
el centro el autobús y las entradas a los lugares con instituciones públicas
para que salgan gratis.
- Fomentar actividades deportivas en el municipio que no sea el fútbol
- Conocer cuáles son y a qué se dedican las asociaciones del municipio
fomentando la participación del alumnado en ellas.
- Formar al profesorado en las nuevas tendencias educativas y en
informática (uso de la pizarra digital y de aplicaciones informáticas
educativas).
- Fomentar las excursiones que incluyan la visita a los principales
monumentos de otras provincias.
- Charlas del cuerpo de policía sobre problemas actuales de la sociedad y
otras relacionadas con los temas de alcohol, internet, ciberacoso, etc.
- Organizar concursos (literarios, de pintura, etc) abiertos a toda la
comunidad

5. EN EL ÁMBITO DE INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS
(Recursos materiales y recursos humanos)
-Aumentar la utilización de los recursos TIC: ordenadores, pizarras
digitales
-Flexibilizar los horarios: más recreo, cambios de clase …
-Aulas específicas
-Mejorar las infraestructuras con deportivas que el centro cuenta en la
actualidad: canastas, porterías…
-Poder traer bicis y hacer aparcamiento para bicis
-Decorar las aulas, los pasillos y otros espacios del centro
- Hacer un Blog de la Comunidad de Aprendizaje
- Recursos Humanos: Contar con la gente mayor del pueblo, con maestros
jubilados y con todas aquellas personas que disponen de tiempo libre y
que se pueden sentir útiles participando.
- Abrir un espacio en Wikanda con todas las fotografías antiguas de las
exposiciones que se han realizado
- Realizar periódico escolar
- Organizar programas de radio dentro del instituto y contar con personas
del municipio para que participen también
- Fomentar las instalaciones deportivas del centro para que sean usadas por
todo el municipio
- Dinamizar todas las infraestructuras del centro
- Dar más utilidad a la biblioteca escolar y dotarla de más libros
- Tener un salón de actos más amplio y abierto a toda la comunidad
- Arreglar las goteras y el agua del gimnasio
- Cambiar el horario de las mujeres de limpieza para que entren a las tres.

6. - Poner un buzón de sugerencias que se use para recoger ideas y
recomendaciones.
- Dejar puesta la calefacción después del recreo en los días de frío
- Arreglar las pizarras digitales
- Que haya en todas las clases pizarras digitales
- Poner más bancos y papeleras en los pasillos de la planta primera
- Cuidar más los cuartos de baño y poner papel higiénico
- Poner ascensor para las personas con problemas de movilidad
- Procurar que el profesorado no cambie tanto de destino.
- Poner una cafetería en el centro
EN EL ÁMBITO DE RELACIONES Y CONVIVENCIA
- Tener un “banco del tiempo” con el voluntariado e informatizar a todas
las personas a través del Blog que se puede crear
- Mejorar la participación del CEIP Stma. Trinidad y organizar actividades
para los pequeños (ejemplo: cuentacuentos)
- Jornadas de convivencia: comidas, cafés, meriendas,…
- Consolidar el programa de mediación escolar y que sean los mediadores
(alumnado del centro), los encargados de resolver los conflictos entre
ellos.
- Respeto de las normas de convivencia tanto por la mañana, como en las
actividades de por la tarde.
- Jornadas de convivencia con todo el profesorado. Este colectivo debe
implicarse en su totalidad.
- Más comunicación entre el profesorado y las familias
- Jornada de Puertas Abiertas

7. - Queremos un instituto mejor, creado por todos/as donde se mejore la
convivencia con programas de mediación y otras actuaciones entre
iguales.
- Más comunicación, para mejorar la relación y solucionar los conflictos.
- Tener el diálogo como medio para solucionar los conflictos..
- Poner los medios para que no se discrimine a una persona por cualquier
razón sin conocerla.
- Un centro en el que cuando venga alguien nuevo se le ayude a adaptarse
al centro con un programa de adaptación adecuado para ello.
- Fomentar el trabajo en equipo, la escucha y el estudio mediante otros
métodos más motivadores para el alumnado, como el aprendizaje
cooperativo y los grupos dialógicos.
- Mayor participación del alumnado en las actividades extraescolares del
centro
- Basar la convivencia en: el respeto, el buen comportamiento, la
amabilidad, amistad, ayuda, solidaridad, positividad, empatía,
compañerismo, reflexión y diálogo…
- Realizar actividades conjuntas con el CEIP Santísima Trinidad
- Idear trabajo extra o comunitario para los alumnos que no acaten las
normas, en vez de expulsarlos.
- Taller de resolución de conflictos y convivencia
- Programa de Habilidades Sociales para el alumnado.
- Continuar con la Escuela de Padres/Madres
- Establecer y fijar unas normas de convivencia claras que mejoren el
desarrollo de las clases dentro del aula.
- Aprender a escuchar a los demás y ser tolerantes
EN EL ÁMBITO ACADÉMICO

8. - Organización del centro
- Fomentar la participación en la gestión del centro de la Asociación de
Alumnos
- Tener la página web actualizada como mecanismo de información
- Tener más contacto por parte del centro con las familias y más cauces de
información
- Disponer de dos recreos (uno de 20 y otro de 10 minutos)
- Montar clases de preparación para sacarse el título de la ESO por libre y
preparación para las pruebas de acceso.
- Que sea el alumnado el que se cambie de clase entre hora y hora (como
estaba antes)
- Incluir un programa de habilidades sociales para el alumno con el fin de
trabajar las actitudes y los valores.
- Disponer de mejores canales para conocer al profesorado del centro.
- Mejorar el funcionamiento de la agenda escolar
- Utilizar el sistema Pasen para informar a los padres de las calificaciones
- Facilitar que los padres puedan ver los exámenes suspensos de sus
hijos/as
- Utilizar los recreos para organizar actividades (castañada, liga de futbito,
etc)
- Empezar las clases a las 8:15 y acabar a las 14:45 horas
- Permitir al alumnado que se quede en los pasillos durante el recreo en los
días de mucho frío.
- Poner alguna actividad relacionada con el teatro.
- Que el profesorado no tenga tanta burocracia
- Hacer tutorías con padres y alumnado presentes para que exista una
mayor relación familia-alumnado-instituto
- Realizar compromisos entre profesorado-alumnado-familias para lograr
los objetivos académicos y actitudinales por parte del alumno/a

9. - Que los miembros del claustro trabajen cooperativamente
- El profesorado debe participar en las actividades del centro y
comprometerse con el entorno en el que se encuentran.
- Adaptar el centro a los requisitos para ser comunidad de aprendizaje y
poder trabajando en ella.
- Autoevaluación de las actividades realizadas en el centro para mejorar las
más significativas y desechar aquellas que no han sido satisfactorias.
- Aspectos del aprendizaje del alumnado
- Que el alumnado sean monitores de alguna actividad informática y
enseñen a las personas mayores que deseen aprender (ejemplo: taller de
Internet)
- Fomentar las técnicas y métodos de la comunidad de aprendizaje para
lograr un mayor rendimiento académico del alumnado
- Contar con personas mayores voluntarias para realizar algunas actividades
(por ejemplo: juegos tradicionales, charlas, jornadas de convivencia,…)
- Usar más las pizarras digitales por parte del profesorados
- Informar y formar para la teleformación (ejemplo: sacarse un módulo de
formación profesional a distancia)
- Mejorar con contenidos interesantes la asignatura de Informática
- Utilizar herramientas digitales para trabajar en grupo
- Mejorar el nivel de la asignatura de inglés
- Elaborar un blog de cada clase para informar sobre exámenes, datos, etc
- Mejorar y actualizar la página web del instituto
- Hacer la hora intensiva de clase (no dejar tanto tiempo “de sobra” en
algunas materias)
- Concienciar al alumnado sobre el uso del móvil y del ordenador
- Mejorar la falta de atención del alumnado

10. - Impulsar la comprensión lectora entre el alumnado
- Compatibilizar la enseñanza formal con la no formal, potenciando la
transversalidad
- Valorar de modo tangible la participación del alumnado en cualquier
actividad
- Completar el trabajo y explicación de la unidad didáctica con experiencias
y vivencias sobre el tema por parte del alumnado.
- Mejorar la ortografía del alumnado
- Introducir las tablets como recurso educativo y de aprendizaje
- Realizar actividades más prácticas que nos ayuden a un aprendizaje más
significativo (recreación de un juicio por ejemplo)
- Organizar un sistema de información y preparación para el alumnado que
no va a titular, que conozcan otras opciones.
- Hacer un seguimiento diario del alumno/a en su proceso de aprendizaje
(preguntar, cuaderno, repaso de actividades, etc)