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Experiencia del curso Teórico Digital
           Teoría Contable Superior

         Entorno Virtual de Aprendizaje
Facultad de Ciencias Económicas y de Administración
            Universidad de la República




          Cr. Walter Rossi; Cr. Gabriel Budiño
                http://eva.ccee.edu.uy/
Contexto

 Facultad con gran numerosidad

 Estudiantes no de tiempo completo (trabajan más de 6 hs)

 Docentes con baja carga horaria remunerada

 Poca investigación dentro de la Universidad

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 Proyecto TIC-UR -> Entorno Virtual de Aprendizaje FCEyA

 Experiencias en grupos de teórico-práctico
Teoría Contable Superior

 Profesor titutlar Cr. Walter Rossi, 2 profesores agregados, 2
 adjuntos, 5 asistentes y 8 ayudantes.

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 Teoría Contable y Normativa Contable

 Vinculación estrecha entre aspectos teórico-conceptuales y
 contenidos prácticos (ejercicios, casos)

 Hasta el año 2008 se distribuían en 12 grupos de práctico

 2008 se incorpora un grupo de teórico-práctico con más de
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Curso Tradicional

 Clases teóricas dictadas por docentes de mayor grado
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 Nuevo grupo de teórico-práctico
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 Creación de un curso Teórico Digital
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Proyecto EVA FCEyA (TIC-UR)                          1/2

 Brindar al estudiante herramientas e instrumentos que
 faciliten el abordaje al conocimiento.

 Profundizar el uso de herramientas multimedia apropiadas
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 Ofrecer a los docentes la posibilidad de realizar
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Proyecto EVA FCEyA (TIC-UR)                            2/2

 Desarrollar un espacio físico adecuado a la tarea docente
 para trabajar con apoyo virtual.

 Generar mayor autonomía de los docentes, de los
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 Construir conocimiento con base en la interacción
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 Facilitar aprendizaje en cualquier lugar, a cualquier hora,
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Objetivos Teórico Digital

  Generación de materiales educativos que cubrieran la
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  Mejora en la comunicación con los estudiantes a través de
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  procesos de elaboración de materiales y difusión de los
  objetivos de la asignatura.
Teórico Digital en el EVA

  Guías de lectura.
  Enlaces a materiales bibliográficos obligatorios y
  complementarios.
  Casos para su análisis.
  Ejercicios introductorios o de evaluación de los conceptos
  planteados.
  Foros de discusión y espacios de interacción con los
  docentes para resolver dudas y consultas.

  Se publican materiales a medida que avanza el curso.
  Se proponen actividades de evaluación por tema (control
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Cifras de TCSuperior en el EVA

 Son 416 los estudiantes inscriptos al curso Teórico Digital.
 En las últimas 4 semanas (no incluyen fechas cercanas a
 períodos de evaluación) hay un promedio de más de 100
 vistas diarias.

 En lo que va del año se contabilizan 20.100 visitas.
 Hay un promedio de 290 visitas para cada uno de los
 recursos publicados.

 Foro de Dudas sobre uno de los temas del primer semestre
 alcanzó las 1.988 visitas, 17 temas generados por los
 propios estudiantes y más de 50 respuestas.
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 42 estudiantes accedieron al formulario de evaluación.
 A penas 18 estudiantes completaron y enviaron sus
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 EVA?".
Opiniones de Estudiantes

 Una muy buena experiencia ... aporta mucho a los
 estudiantes que vivimos lejos o tenemos poca
 disponibilidad de horario.

 Esta bueno ... facilita mucho a los estudiantes poder
 conseguir el material en internet, y poder comunicarse con
 profesores para eliminar dudas.

 Está muy buena esta nueva forma de estudio ... Estaría
 bueno que todas las materias fueran así.

 Me parecio muy bueno los foros de discusion ... soy del
 interior y este metodo me resulto muy bueno.
Conclusiones y Próximas Actividades

 Aún no finalizó el curso.
 Pendiente evaluación junto a la UAE y GATE.

 Experiencia exitosa de equipo de trabajo.
 Objetivos cumplidos.
 Materiales diversos.

 Extensión del proyecto a los cursos teórico-prácticos,
 Actividades a mayor interacción entre los propios
 estudiantes a través del foros,
 Herramientas de autoevaluación para lograr mayor
 seguimiento del curso.
Experiencia del curso Teórico Digital
           Teoría Contable Superior

         Entorno Virtual de Aprendizaje
Facultad de Ciencias Económicas y de Administración
            Universidad de la República




               Cr. Gabriel Budiño, MSI
               gbudino@ccee.edu.uy

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Experiencia del Curso Teorico Digital

  • 1. Experiencia del curso Teórico Digital Teoría Contable Superior Entorno Virtual de Aprendizaje Facultad de Ciencias Económicas y de Administración Universidad de la República Cr. Walter Rossi; Cr. Gabriel Budiño http://eva.ccee.edu.uy/
  • 2.
  • 3. Contexto Facultad con gran numerosidad Estudiantes no de tiempo completo (trabajan más de 6 hs) Docentes con baja carga horaria remunerada Poca investigación dentro de la Universidad Comienzos de la Formación Docente con la UAE Proyecto TIC-UR -> Entorno Virtual de Aprendizaje FCEyA Experiencias en grupos de teórico-práctico
  • 4. Teoría Contable Superior Profesor titutlar Cr. Walter Rossi, 2 profesores agregados, 2 adjuntos, 5 asistentes y 8 ayudantes. 600 estudiantes por año Teoría Contable y Normativa Contable Vinculación estrecha entre aspectos teórico-conceptuales y contenidos prácticos (ejercicios, casos) Hasta el año 2008 se distribuían en 12 grupos de práctico 2008 se incorpora un grupo de teórico-práctico con más de 100 estudiantes.
  • 5. Curso Tradicional Clases teóricas dictadas por docentes de mayor grado 2 sesiones semanales de 1 y 1/2 cada una. Grupos de práctico (profesores asistentes y ayudantes) 2 horas semanales en una única sesión. Baja participación en curso teórico (dificultades de horarios). Curso teórico-práctico (un único grupo en 2008) 4 horas semanales de clase relacionan mejor contenidos prácticos y conceptuales.
  • 6. Propuesta 2009 Nuevo grupo de teórico-práctico ampliar la propuesta integradora de conceptos-ejercicios cubrir la población que participa del teórico tradicional cubrir horarios de la mañana y de la noche Eliminación del curso teórico tradicional Creación de un curso Teórico Digital modalidad semi-presencial equipo docente para elaboración de contenidos docente coordinador materiales y experiencia de foro
  • 7. Proyecto EVA FCEyA (TIC-UR) 1/2 Brindar al estudiante herramientas e instrumentos que faciliten el abordaje al conocimiento. Profundizar el uso de herramientas multimedia apropiadas a las acciones de enseñanza de grado. Ofrecer a los docentes la posibilidad de realizar experiencias didácticas creativas con orientación académica. Fortalecer las posibilidades de apoyo técnico y académico específico de la Unidad de Apoyo a la Enseñanza.
  • 8. Proyecto EVA FCEyA (TIC-UR) 2/2 Desarrollar un espacio físico adecuado a la tarea docente para trabajar con apoyo virtual. Generar mayor autonomía de los docentes, de los estudiantes y entre sí para su comunicación grupal interna. Construir conocimiento con base en la interacción organizada y reflexiva de los participantes y materiales. Facilitar aprendizaje en cualquier lugar, a cualquier hora, con ahorro de tiempo y gastos de transporte, contribuir a una mayor retención de los contenidos mediante la incorporación de nuevas “herramientas”.
  • 9. Objetivos Teórico Digital Generación de materiales educativos que cubrieran la totalidad de los contenidos del curso. Ampliación del número de estudiantes que pudieran acceder a la parte teórica del curso. Mejora en la comunicación con los estudiantes a través de nuevas herramientas de comunicación institucionalizadas. Incremento de la participación de los docentes en los procesos de elaboración de materiales y difusión de los objetivos de la asignatura.
  • 10. Teórico Digital en el EVA Guías de lectura. Enlaces a materiales bibliográficos obligatorios y complementarios. Casos para su análisis. Ejercicios introductorios o de evaluación de los conceptos planteados. Foros de discusión y espacios de interacción con los docentes para resolver dudas y consultas. Se publican materiales a medida que avanza el curso. Se proponen actividades de evaluación por tema (control de lectura) en los grupos de práctico.
  • 11. Cifras de TCSuperior en el EVA Son 416 los estudiantes inscriptos al curso Teórico Digital. En las últimas 4 semanas (no incluyen fechas cercanas a períodos de evaluación) hay un promedio de más de 100 vistas diarias. En lo que va del año se contabilizan 20.100 visitas. Hay un promedio de 290 visitas para cada uno de los recursos publicados. Foro de Dudas sobre uno de los temas del primer semestre alcanzó las 1.988 visitas, 17 temas generados por los propios estudiantes y más de 50 respuestas.
  • 12. EVAluación 42 estudiantes accedieron al formulario de evaluación. A penas 18 estudiantes completaron y enviaron sus respuestas a la encuesta. Sólo una estudiante respondió negativamente a la pregunta "¿Los contenidos fueron suficientes?" indicando la opción "escazos", pero ninguno optó por "insuficientes". Un tercio marcaró la opción "excelentes" a esta pregunta, y los restantes quedaron en la respuesta intermedia ("suficientes"). Todos los demás participantes respondieron como "Fácil" o "Muy Fácil" a la pregunta: "¿Le resultó fácil trabajar en el EVA?".
  • 13. Opiniones de Estudiantes Una muy buena experiencia ... aporta mucho a los estudiantes que vivimos lejos o tenemos poca disponibilidad de horario. Esta bueno ... facilita mucho a los estudiantes poder conseguir el material en internet, y poder comunicarse con profesores para eliminar dudas. Está muy buena esta nueva forma de estudio ... Estaría bueno que todas las materias fueran así. Me parecio muy bueno los foros de discusion ... soy del interior y este metodo me resulto muy bueno.
  • 14. Conclusiones y Próximas Actividades Aún no finalizó el curso. Pendiente evaluación junto a la UAE y GATE. Experiencia exitosa de equipo de trabajo. Objetivos cumplidos. Materiales diversos. Extensión del proyecto a los cursos teórico-prácticos, Actividades a mayor interacción entre los propios estudiantes a través del foros, Herramientas de autoevaluación para lograr mayor seguimiento del curso.
  • 15. Experiencia del curso Teórico Digital Teoría Contable Superior Entorno Virtual de Aprendizaje Facultad de Ciencias Económicas y de Administración Universidad de la República Cr. Gabriel Budiño, MSI gbudino@ccee.edu.uy