presentación en el Foro de Innovaciones Educativas

1. Experiencia del curso Teórico Digital
Teoría Contable Superior
Entorno Virtual de Aprendizaje
Facultad de Ciencias Económicas y de Administración
Universidad de la República
Cr. Walter Rossi; Cr. Gabriel Budiño
http://eva.ccee.edu.uy/

3. Contexto
Facultad con gran numerosidad
Estudiantes no de tiempo completo (trabajan más de 6 hs)
Docentes con baja carga horaria remunerada
Poca investigación dentro de la Universidad
Comienzos de la Formación Docente con la UAE
Proyecto TIC-UR -> Entorno Virtual de Aprendizaje FCEyA
Experiencias en grupos de teórico-práctico

4. Teoría Contable Superior
Profesor titutlar Cr. Walter Rossi, 2 profesores agregados, 2
adjuntos, 5 asistentes y 8 ayudantes.
600 estudiantes por año
Teoría Contable y Normativa Contable
Vinculación estrecha entre aspectos teórico-conceptuales y
contenidos prácticos (ejercicios, casos)
Hasta el año 2008 se distribuían en 12 grupos de práctico
2008 se incorpora un grupo de teórico-práctico con más de
100 estudiantes.

5. Curso Tradicional
Clases teóricas dictadas por docentes de mayor grado
2 sesiones semanales de 1 y 1/2 cada una.
Grupos de práctico (profesores asistentes y ayudantes)
2 horas semanales en una única sesión.
Baja participación en curso teórico
(dificultades de horarios).
Curso teórico-práctico (un único grupo en 2008)
4 horas semanales de clase
relacionan mejor contenidos prácticos y conceptuales.

6. Propuesta 2009
Nuevo grupo de teórico-práctico
ampliar la propuesta integradora de conceptos-ejercicios
cubrir la población que participa del teórico tradicional
cubrir horarios de la mañana y de la noche
Eliminación del curso teórico tradicional
Creación de un curso Teórico Digital
modalidad semi-presencial
equipo docente para elaboración de contenidos
docente coordinador
materiales y experiencia de foro

7. Proyecto EVA FCEyA (TIC-UR) 1/2
Brindar al estudiante herramientas e instrumentos que
faciliten el abordaje al conocimiento.
Profundizar el uso de herramientas multimedia apropiadas
a las acciones de enseñanza de grado.
Ofrecer a los docentes la posibilidad de realizar
experiencias didácticas creativas con orientación
académica.
Fortalecer las posibilidades de apoyo técnico y académico
específico de la Unidad de Apoyo a la Enseñanza.

8. Proyecto EVA FCEyA (TIC-UR) 2/2
Desarrollar un espacio físico adecuado a la tarea docente
para trabajar con apoyo virtual.
Generar mayor autonomía de los docentes, de los
estudiantes y entre sí para su comunicación grupal interna.
Construir conocimiento con base en la interacción
organizada y reflexiva de los participantes y materiales.
Facilitar aprendizaje en cualquier lugar, a cualquier hora,
con ahorro de tiempo y gastos de transporte, contribuir a
una mayor retención de los contenidos mediante la
incorporación de nuevas “herramientas”.

9. Objetivos Teórico Digital
Generación de materiales educativos que cubrieran la
totalidad de los contenidos del curso.
Ampliación del número de estudiantes que pudieran
acceder a la parte teórica del curso.
Mejora en la comunicación con los estudiantes a través de
nuevas herramientas de comunicación institucionalizadas.
Incremento de la participación de los docentes en los
procesos de elaboración de materiales y difusión de los
objetivos de la asignatura.

10. Teórico Digital en el EVA
Guías de lectura.
Enlaces a materiales bibliográficos obligatorios y
complementarios.
Casos para su análisis.
Ejercicios introductorios o de evaluación de los conceptos
planteados.
Foros de discusión y espacios de interacción con los
docentes para resolver dudas y consultas.
Se publican materiales a medida que avanza el curso.
Se proponen actividades de evaluación por tema (control
de lectura) en los grupos de práctico.

11. Cifras de TCSuperior en el EVA
Son 416 los estudiantes inscriptos al curso Teórico Digital.
En las últimas 4 semanas (no incluyen fechas cercanas a
períodos de evaluación) hay un promedio de más de 100
vistas diarias.
En lo que va del año se contabilizan 20.100 visitas.
Hay un promedio de 290 visitas para cada uno de los
recursos publicados.
Foro de Dudas sobre uno de los temas del primer semestre
alcanzó las 1.988 visitas, 17 temas generados por los
propios estudiantes y más de 50 respuestas.

12. EVAluación
42 estudiantes accedieron al formulario de evaluación.
A penas 18 estudiantes completaron y enviaron sus
respuestas a la encuesta.
Sólo una estudiante respondió negativamente a la pregunta
"¿Los contenidos fueron suficientes?" indicando la opción
"escazos", pero ninguno optó por "insuficientes".
Un tercio marcaró la opción "excelentes" a esta pregunta, y
los restantes quedaron en la respuesta intermedia
("suficientes").
Todos los demás participantes respondieron como "Fácil" o
"Muy Fácil" a la pregunta: "¿Le resultó fácil trabajar en el
EVA?".

13. Opiniones de Estudiantes
Una muy buena experiencia ... aporta mucho a los
estudiantes que vivimos lejos o tenemos poca
disponibilidad de horario.
Esta bueno ... facilita mucho a los estudiantes poder
conseguir el material en internet, y poder comunicarse con
profesores para eliminar dudas.
Está muy buena esta nueva forma de estudio ... Estaría
bueno que todas las materias fueran así.
Me parecio muy bueno los foros de discusion ... soy del
interior y este metodo me resulto muy bueno.

14. Conclusiones y Próximas Actividades
Aún no finalizó el curso.
Pendiente evaluación junto a la UAE y GATE.
Experiencia exitosa de equipo de trabajo.
Objetivos cumplidos.
Materiales diversos.
Extensión del proyecto a los cursos teórico-prácticos,
Actividades a mayor interacción entre los propios
estudiantes a través del foros,
Herramientas de autoevaluación para lograr mayor
seguimiento del curso.

15. Experiencia del curso Teórico Digital
Teoría Contable Superior
Entorno Virtual de Aprendizaje
Facultad de Ciencias Económicas y de Administración
Universidad de la República
Cr. Gabriel Budiño, MSI
gbudino@ccee.edu.uy