Competencia Matematica

PROGRAMACIONES DIDACTICAS: CONTRIBUCION DE CADA AREA AL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA
TERCER CICLO C.E.I.P.:”JOSEFA AMAR Y BORBON” CURSO 2009-2010

COMPETENCIA MATEMÁTICA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATEMATICAS LENGUA Y LITERATU CONOCIMIENTO DEL PLASTICA EDUC. CIUDADANIA
1. Resolver problemas sencillos 4. Localizar y recuperar 4. Analizar algunos cambios que 7. Explicar el papel que
que requieran operaciones información explícita y realizar las comunicaciones y la introducción cumplen los servicios públicos en
elementales de cálculo, inferencias en la lectura de textos de nuevas actividades económicas la vida de los ciudadanos y mostrar
conocimientos geométricos o determinando sus propósitos relacionadas con la producción de actitudes cívicas en aspectos
tratamiento de la información. principales e interpretando el doble bienes y servicios han supuesto para relativos a la seguridad vial, a la
Anticipar una solución razonable y sentido de algunos la vida humana y para el entorno, protección civil, a la defensa al
utilizar las estrategias más valorando la necesidad de superar servicio de la paz y a la seguridad
adecuadas para abordar la solución. las desigualdades provocadas por las integral de los ciudadanos.
•
INTERPRETAR TEXTOS diferencias en el acceso a bienes y
•COMPRENSIÓN DE PERIODÍSTICOS Y servicios. •ANÁLISIS DE DATOS
PROBLEMAS PUBLICITARIOS EN LOS NUMÉRICOS RELATIVOS
QUE APAREZCAN ANALISIS Y • A LA INVERSIÓN
•ESTRATEGIAS DE INFORMACIONES COMPARACIÓN DE DATOS PÚBLICA
RESOLUCIÓN DE NUMÉRICAS COMO CUANTITATIVOS SOBRE
PROBLEMAS PORDENTAJES, ESTOS HECHOS
•ANALIZAR LA GRÁFICAS…
PERTINENCIA DEL
RESULTADO
2. Valorar las diferentes . 7. Identificar rasgos significativos
estrategias y perseverar en la (cambios demográficos, restos
búsqueda de información y arqueológicos, modos de vida,
soluciones precisas en la formulación sistemas de gobierno, etc.) de la
y resolución de un problema. sociedad española, en particular de
la aragonesa, en algunas épocas
•PERSEVERAR ANTE LAS pasadas -prehistoria, clásica,
medieval, de los descubrimientos, del
DIFICULTADES desarrollo industrial y siglo XX-, y
•DIFERENTES situar acontecimientos relevantes
utilizando líneas del tiempo para
ESTRATEGIAS DE comprender la importancia del
RESOLUCIÓN DE conocimiento de la historia.
PROBLEMAS
•LOCALIZACIÓN DE
HECHOS HISTÓRICOS EN
LA LINEA DEL TIEMPO



3. Expresar de forma ordenada 8. Representar de forma
y clara los datos y el proceso seguido personal ideas, acciones y
en la resolución de problemas. situaciones valiéndose de los
recursos que el lenguaje plástico y
•EXPRESIÓN ORAL Y visual proporciona.
ESCRITA DEL PROCESO
SEGUIDO EN LA •ORGANIZACIÓN DE
RESOLUCIÓN DE ELEMENTOS EN EL
PROBLEMAS ESPACIO
•REGLAS DE LA
COMPOSICIÓN Y
ENCUADRE
•FORMAS GEOMÉTRICAS
PLANAS Y
TRIDIMENSIONALES
4. Leer, escribir, ordenar e 8. Conocer y valorar el carácter
interpretar, utilizando razonamientos democrático de las principales
apropiados, distintos tipos de instituciones políticas aragonesas:
números (naturales, enteros, Ayuntamientos, Cortes de Aragón y
fraccionarios y decimales hasta las Diputación General de Aragón.
centésimas) en diferentes contextos y
usos del número. RELACIONES ENTRE
REPRESENTANTES
•DECIMALES,
DEMOCRÁTICOS Y
FRACCIONES Y
PORCENTAJES DISTRIBUCIÓN DE
VINCULADOS A POBLACION
PROBLEMAS COTIDIANOS



5. Realizar operaciones y
cálculos numéricos sencillos
mediante diferentes procedimientos
(algoritmos escritos, uso de la
calculadora, cálculo mental, tanteo,
aproximación), utilizando el
conocimiento del sistema de
numeración decimal, así como las
propiedades de las operaciones, en
situaciones de resolución de
problemas.

•UTILIZACIÓN DE
DIFERENTES
PROCEMIENTOS PARA
CALCULAR

•ENTRENAMIENTO EN
CÁLCULO MENTAL

6. Realizar mediciones en
contextos reales, seleccionando las
unidades e instrumentos usuales,
teniendo en cuenta la magnitud que
se va a medir, la naturaleza del
objeto y el grado de precisión
requerido, haciendo previamente
estimaciones razonables y
expresando correctamente las
medidas tomadas. Asimismo, realizar
con soltura intercambios de dinero en
situaciones reales de compra y venta.

•ELEGIR EL INSTRUMENTO Y LA
MEDIDA MÁS ADECUADA PARA
REALIZAR MEDICIONES.

•ESTIMAR ANTES DE REALIZAR
LA MEDICIÓN.

•EXPLICARORALMENTE Y POR
ESCRITO EL PROCEDIMIENTO
SEGUIDO.



7. Utilizar las nociones 7. Comprobar las posibilidades
geométricas de paralelismo, de materiales, texturas, formas y
perpendicularidad, simetría, colores aplicados sobre diferentes
perímetro y superficie, así como las soportes.
propiedades y clasificación de formas
y cuerpos geométricos para describir
y comprender situaciones de la vida
•FORMAS GEOMÉTRICAS
cotidiana. PLANAS Y
TRIDIMENSIONALES
COMPOSICIÓN Y
•EXPERIMENTAR CON DESCOMPOSICIÓN DE
MATERIALES FIGURAS PLANAS Y
MANIPULABLES, TRIDIMENSIONALES
PROGRAMAS
INFORMÁTICOS… LOS •RELACIONAR LA
CONCEPTOS GEOMETRIA CON LAS
GEOMÉTRICOS MANIFESTACIONES
PLÁSTICAS: MOSAICOS,
PUBLICIDAD,MOVIMIENTO
S ARTÍSTICOS…
•GEOMETRIA Y PLÁSTICA
8. Realizar e interpretar una 6. Realizar, interpretar y utilizar 6. Realizar de forma cooperativa
representación espacial (croquis de planos y mapas, teniendo en cuenta representaciones plásticas que
un itinerario, plano de casas y los signos convencionales y la escala impliquen organización espacial, uso
maquetas) realizada a partir de un gráfica. de materiales diversos y aplicación
sistema de referencia y de objetos o de diferentes técnicas.
situaciones familiares. •LOCALIZACIÓN
ESPACIAL EN MAPAS. •
ORGANIZACIÓN DE
ELEMENTOS EN EL
•ESCALAS DE ESPACIO
REPRESENTACIÓN
•SIGNOS •REGLAS DE LA
COMPOSICIÓN
CONVENCIONALES



10.- Presentar un informe, utilizando
9. Realizar, leer e interpretar 6. Narrar, explicar, describir,
soporte papel y digital, sobre
representaciones gráficas de un resuir y exponer opiniones e
problemas o situaciones sencillas de
conjunto de datos relativos al entorno informaciones en textos escritos
la vida social o el marco escolar
inmediato. relacionados con situaciones
recogiendo información de diferentes
cotidianas y escolares, de forma
fuentes (directas, libros, Internet),
ordenada y adecuada, relacionando
• UTILIZAR LAS los enunciados entre sí, usando de siguiendo un plan de trabajo y
expresando conclusiones.
INFORMACIONES forma habitual los procedimientos de
NUMÉRICAS QUE planificación y revisión de los textos
así como las normas gramaticales y
APARECEN EN LA PRENSA ortográficas y cuidando los aspectos •PRESENTACIÓN DE LA
formales tanto en soporte papel como
INFORMACIÓN: GRÁFICOS,
ESTADÍSTICAS,
•
REALIZAR ALGUNA
digital.
PORCENTAJES…
REPRESENTACIÓN •EXPONER
ESTADÍSTICA: INFORMACIONES POR
RECOLECCIÓN DE DATOS, ESCRITO EN LAS QUE SEA
ORGANIZACIÓN Y NECESARIO REALIZAR
PRESENTACIÓN CÁLCULOS NUMÉRICOS
COMO PORCENTAJES O
•UTILIZAR EXCELL REPRESENTACIONES
GRÁFICAS
10.- Hacer estimaciones basadas en
la experiencia sobre el resultado
(posible, imposible,seguro, más o
menos probable) de sencillos juegos
de azar y comprobar dicho resultado.

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