1. HOJA DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS – SYLABUS - 2011
1. DATOS GENERALES:
1.1 ÁREA : HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA.
1.2 CICLO/GRADO/SECCIÓN : VI/1º/”A”, “B”, “C”, “D” y “E”.
1.3 PRE REQUISITOS:
1.3.1 Instruccionales : Conocimientos básicos de Historia, Geografía del Perú y Cartografía.
1.4 EXTENSION:
1.4.1 Horas Trimestrales : 52 – 60 - 56.
1.4.2 Horas por semana : 04 horas
1.4.3Fecha de Inicio : 01 de marzo del 2011.
1.4.4Fecha de culminación : 21 de diciembre del 2011.
1.4.5 Duración : 42 Semanas.
1.6 PROFESOR : Williams Marín Chávez.
2. SUMILLA:
La Institución Educativa “San Pablo” con la finalidad de que los estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes en el Primer Grado de Educación
Secundaria, en el área de Historia, Geografía y economía, se ha planteado como finalidad la construcción de la Identidad Social y Cultural de los (las)
adolescentes jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización de los procesos humanos en el tiempo histórico y en el espacio
geográfico, así como su respectiva representación.
3. PROPÓSITOS DE GRADO:
3.1 Manejo de Información:
- Maneja información relevante sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo
XVI, comunicándola en ejercicio de su libertad y autonomía.
3.2 Comprensión espacio – temporal:
- Comprende categorías temporales y de representación espacial, sobre los procesos históricos, geográficos y económicos en el Perú, América y el Mundo, desde
las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y sociocultural, tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad.
3.3 Juicio crítico:
- Formula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo, desde las primeras
sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el ciudadano y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y a identidad
social y cultural del Perú.

2. Evaluación
Trim Contenido Diversificado Capacidades Valores Actitudes
Cap. Área Indicadores Instrumentos
Identifica información sobre los
Historia e historiografía.
procesos históricos, sus fuentes y Manejo de Prueba de
Fuentes y Ciencias Identifica
ciencias auxiliares, dando respuesta Información desarrollo
Auxiliares de la Historia
a un cuestionario.
Identifica información sobre los
Tiempo cronológico y
procesos históricos desde el
Tiempo histórico. Hechos, Manejo de
desarrollo de las primeras Identifica Lista de Cotejo
proceso, coyunturas y Información
sociedades hasta la actualidad en un
acontecimientos históricos.
organizador visual.
Formula puntos de vista en torno a
Historia personal, familiar
los hechos y procesos históricos
y su relación con la
más significativos de su familia, Juicio Crítico Formula Lista de Cotejo
historia local, regional y
localidad, región y país haciendo un
del país.
texto breve.
Infiere explicaciones sobre el
desarrollo de la Historia Peruana en Comprensión
Vida cotidiana en la
PRIMER TRIMESTRE
relación con los pueblos originarios Espacio Infiere Lista de Cotejo
historia peruana.
y nativos, mediante la redacción de Temporal
Aprecia, valora y preserva los recursos y tradiciones de la localidad.
un texto breve.
Respeta el patrimonio cultural y ambiental de la I.E. y localidad.
Analiza información sobre nociones
Se esfuerza en realizar correctamente las tareas y/o actividades.
de Geografía, Geosistema y
Geografía. Geosistema. Manejo de
Espacio Geográfico, realizando una Analiza Lista de Cotejo
Valora y respeta las opiniones y el trabajo de los demás.
Espacio Geográfico. Información
clasificación detallada a través de
Respeta las decisiones tomadas en forma democrática.
Demuestra iniciativa para ampliar sus conocimientos.
fotopalabras.
Representación del espacio
geográfico. Cartografía,
instrumentos, técnicas y Representa e interpreta Comprensión
Respeta el turno al hacer uso de la palabra.
Representa e
procedimientos de gráficamente el espacio geográfico, Espacio Lista de Cotejo
Lleva a clases sus materiales educativos.
interpreta
representación de la elaborando mapas y maquetas. Temporal
Toma decisiones autónomas en clase.
Presenta oportunamente sus trabajos.
orientación y localización
geográfica.
Analiza información relevante
sobre las potencialidades del
relieve, la geografía, la sociedad y
Perú: relieve, geografía, su relación con el desarrollo de los Manejo de
Analiza Lista de Cotejo
recursos y sociedad. recursos y actividades productivas Información
locales y regionales, emitiendo
conclusiones valederas en un
informe sencillo.
Argumenta la importancia de la
Cuencas y gestión de implementación de mediadas en la
Juicio Crítico Argumenta Lista de Cotejo
riesgos. gestión de riesgo y prevención
elaborando diapositivas.

3. Selecciona propuestas para un
PRIMER TRIMESTRE
adecuado desarrollo sostenible para
Desarrollo Sostenible y Manejo de
la preservación del equilibrio Selecciona Lista de Cotejo
equilibrio ecológico. Información
ecológico elaborando un álbum de
fotopalabras.
Necesidades de la Comunica explicaciones acerca de
Manejo de
población, índice del las necesidades de la población Comunica Lista de Cotejo
Información
desarrollo humano. elaborando un tríptico.
Formula conclusiones en relación a
Recursos y actividades
los recursos y las actividades
productivas locales y Juicio Crítico Formula Lista de Cotejo
productivas locales y regionales
regionales.
elaborando un resumen.
Evaluación
Trim Contenido Diversificado Capacidades Valores Actitudes
Cap. Área Indicadores Instrumentos
Argumenta criterios propios en
torno a la importancia de la
Patrimonio cultural en el Manejo de
Aprecia, valora y preserva los recursos y tradiciones de la localidad.
diversidad de tradiciones y Argumenta Lista de Cotejo
Perú. Información
costumbres en nuestro país,
Respeta el patrimonio cultural y ambiental de la I.E. y localidad.
Se esfuerza en realizar correctamente las tareas y/o actividades.
elaborando un infograma.
Infiere explicaciones sobre el
Valora y respeta las opiniones y el trabajo de los demás.
Cultura peruana: Pueblos desarrollo de la cultura peruana y Comprensión
Respeta las decisiones tomadas en forma democrática.
Demuestra iniciativa para ampliar sus conocimientos.
originarios nativos, afro su relación con los aportes Espacio Infiere Lista de Cotejo
SEGUNDO TRIMESTRE
descendientes y migrantes. culturales de otros pueblos, Temporal
elaborando un informe.
Formula puntos de vista en torno a
Respeta el turno al hacer uso de la palabra.
La Historia del Perú como
los hechos de su vida nacional en Juicio Crítico Formula Lista de Cotejo
Lleva a clases sus materiales educativos.
patrimonio nacional.
un debate.
Presenta oportunamente sus trabajos.
Toma decisiones autónomas en clase.
Interpreta causas y consecuencias
de los cambios y permanencias Comprensión
Proceso de Hominización. suscitados por el proceso de Espacio Interpreta Lista de Cotejo
Hominización realizando Temporal
organizadores visuales.
Identifica procesos históricos y
geográficos sobre la Revolución Comprensión
Prueba de
Revolución Neolítica Neolítica, realizando resúmenes en Espacio Identifica
desarrollo
su cuaderno y respondiendo un Temporal
cuestionario.
Identifica y organiza información
Culturas del Cercano y
relevante de las Civilizaciones de Manejo de
Lejano Oriente. Casos más Identifica Lista de Cotejo
Oriente y Occidente, elaborando Información
significativos.
diapositivas.

4. Evalúa fuentes de información
sobre el aporte cultural de las
Roma y Grecia. Otras Manejo de
Civilizaciones Romana y Griega, Evalúa Lista de Cotejo
SEGUNDO TRIMESTRE
civilizaciones. Información
confeccionando organizadores
visuales.
Formula puntos de vista sobre el rol
Poblaciones humanas económico de las poblaciones
Juicio Crítico Formula Lista de Cotejo
locales y regionales. humanas locales y regionales en un
panel.
Argumenta puntos de vista sobre
las migraciones como fenómeno
Migraciones. Juicio Crítico Argumenta Lista de Cotejo
social recurrente en nuestro país a
través de un debate dirigido.
Argumenta explicaciones
Productores y conceptuales sobre los productores Manejo de Prueba de
Argumenta
consumidores. y consumidores respondiendo a un Información desarrollo
cuestionario.
Evaluación
Trim Contenido Diversificado Capacidades Valores Actitudes
Cap. Área Indicadores Instrumentos
Representa e interpreta
Aprecia, valora y preserva los recursos y tradiciones de la localidad.
gráficamente los procesos
Comprensión
Respeta el patrimonio cultural y ambiental de la I.E. y localidad.
históricos y geográficos
Se esfuerza en realizar correctamente las tareas y/o actividades.
Poblamiento de América. Espacio Representa Portafolio
relacionados al Poblamiento de
Temporal
América, elaborando mapas y
Valora y respeta las opiniones y el trabajo de los demás.
maquetas.
Respeta las decisiones tomadas en forma democrática.
Demuestra iniciativa para ampliar sus conocimientos.
Origen y formación de la Infiere explicaciones sobre el
Comprensión
cultura andina. Teorías desarrollo de la cultura peruana
TERCER TRIMESTRE
Espacio Infiere Lista
sobre la cultura andina mediante la presentación de un
Temporal
peruana. texto explicativo.
Respeta el turno al hacer uso de la palabra.
Infiere explicaciones sobre el
Lleva a clases sus materiales educativos.
desarrollo de la cultura peruana en
Presenta oportunamente sus trabajos.
Toma decisiones autónomas en clase.
Caral, Chavín y otras Manejo de Prueba de
relación con los aportes culturales Infiere
culturas. Información desarrollo
de otros pueblos respondiendo a
una prueba de desarrollo.
Identifica y ubica gráficamente los
hechos y procesos históricos más
Sociedades andinas hasta significativos de las sociedades Comprensión
el Segundo Intermedio. andinas hasta el Segundo Espacio Identifica Prueba objetiva
Casos más significativos. Intermedio, mediante la elaboración Temporal
de organizadores visuales.

5. Comunica información sobre las
consecuencias migracionales y el
Desarrollos culturales en la Manejo de
desarrollo de la cultura en la Comunica Lista de Cotejo
Amazonía peruana. Información
Amazonía peruana elaborando un
álbum de fotopalabras.
Comunica información sobre la
Organización y funciones
organización y funciones del Manejo de
del espacio. Espacio rural Comunica Lista de Cotejo
espacio diseñando cuadros de doble Información
y espacio urbano.
entrada.
Identifica información referente a la
Manejo de
Estructura poblacional. estructura poblacional mediante Identifica Lista de Cotejo
Información
esquemas.
TERCER TRIMESTRE
Aprecia, valora y preserva los recursos y tradiciones de la localidad.
Organiza fuentes de información
Respeta el patrimonio cultural y ambiental de la I.E. y localidad.
referente a la dinámica poblacional
Se esfuerza en realizar correctamente las tareas y/o actividades.
Dinámica poblacional y Manejo de
y sus efectos socioculturales Organiza Lista de Cotejo
sus efectos socioculturales. Información
mediante la confección de mapas
Valora y respeta las opiniones y el trabajo de los demás.
conceptuales.
Respeta las decisiones tomadas en forma democrática.
Demuestra iniciativa para ampliar sus conocimientos.
Argumenta criterios propios, en
Tradiciones, costumbres y torno a la importancia de la
Respeta el turno al hacer uso de la palabra.
diversidad en el mestizaje diversidad de tradiciones y Juicio Crítico Argumenta Lista de Cotejo
Lleva a clases sus materiales educativos.
cultural. costumbres en nuestro país en una
Presenta oportunamente sus trabajos.
Toma decisiones autónomas en clase.
exposición.
El Sistema Financiero Formula puntos de vista sobre el
peruano. Rol y sistema financiero peruano en un Juicio Crítico Formula Lista de Cotejo
funcionamiento. panel.
Formula puntos de vista sobre el rol
Rol económico de las económico de las familias, las
familias las empresas y el empresas y el Estado en el Juicio Crítico Formula Lista de Cotejo
Estado. desarrollo del país, a través de un
debate dirigido.

6. XI.- BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL ALUMNO:
Ciencias Sociales 1: MED, Editorial Santillana, 2004.
Ciencias Sociales: MED, 2005, Editorial Santillana, 2004.
http://www. portaldehistoria.com
http://www. clio.rediris.es/
PARA EL ALUMNO:
Manual del texto Ciencias Sociales 1: MED, Editorial Santillana, 2004
Manual del texto Ciencias Sociales 1: MED, 2005
BETHELL, Leslie. “Historia de América latina”. Cambriged University Press, 1996
TREPAT, Cristofol. “Procedimientos en Historia. Un punto de vista didáctico”. Univ. Barcelona, 1995.
Orientaciones Técnico Pedagógicas CCSS. Ministerio de Educación-2006
http://www. inei.gog.pe
San Pablo, marzo del 2011
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DOCENTE DEL ÁREA Vº Bº COORDINADOR DEL ÁREA
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DIRECTOR