COMPRENDER LOS CONCEPTOS DE LA CIENCIA ES MUY IMPORTANTE, YA QUE A TRAVES DE ELLOS HAY UN ACERCAMIENTO DIRECTO CON LAS DISCIPLINAS CIENTIFICAS.

1. Historia y evolución del
pensamiento científico
Ramón Ruíz
(conceptos)
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2. ANTECEDENTES
• Según Aristóteles (384-322 a. de C),
todos los seres vivos también tienen
la capacidad de sentir (perciben y
tienen emociones) el mundo de su
entorno y de moverse en la
naturaleza.
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3. • los seres humanos tienen
SERES sentimientos, emociones y
HUMANOS la capacidad de pensar
racionalmente; de estar o
adquirir un nivel o estado
de conciencia.
• Si el hombre perece o se
destruye, entonces
también perece el
pensamiento; si el hombre
se transforma asimismo
entonces también podrá
lograr transformar la
naturaleza y la sociedad
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4. CEREBRO HUMANO
• Desde este órgano
se gesta la
creatividad y la
imaginación, sentimiento,
pensamiento,
emoción,
recuerdo,
deseo, lenguaje
o capacidad de
aprender, de
razonar y de
investigar
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5. ACTO DE PENSAR
Los hombres prehistóricos tuvieron la necesidad
de agruparse y cooperar entre sí para poder
alcanzar, de manera conjunta, determinados
objetivos con mayor eficiencia y economía de
acción y recursos.
El acto de pensar,
es universales y
tan antiguo como
el hombre.
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6. Pensamiento intuitivo
El hombre prehistórico tenían como
primordial objetivo el satisfacer sus
necesidades relacionadas con la
Supervivencia
Se sirve de la magia para conocer,
dominar y explicar la realidad
parcial o total de los fenómenos que
acontecen en la naturaleza.
( mito y religión)
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7. El término "pensar" abarca
Pensar es una actividad que
actividades mentales ordenadas y
realizamos de manera natural y
desordenadas, y describe las
espontánea, cada instante, cada
cogniciones que tienen lugar
día, todos los seres humanos de
durante el juicio, la elección, la
todo el mundo durante nuestra
resolución de problemas, la
estancia efímera y pasajera en este
originalidad, la creatividad, la
planeta tierra.
fantasía y los sueños
¿QUÉ SIGNIFICA PENSAR?
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8. PENSAMIENTO
Es la derivación mental de elementos
mentales a partir de las percepciones.
A los pensamientos se les llama cogniciones
(del latín cogito, que significa "pienso"; de
donde proviene también "cogitar").
Procesos cognoscitivos: a los procesos del
pensamiento
Cognición: se le denomina algunas veces al
pensamiento.
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9. FACTORES DEL PENSAMIENTO
PROCESO
SUJETO PENSANTE PSÍQUICO DEL
PENSAR
Sujeto
pensante.
EXPRESIÓN DE LO
OBJETO PENSADO
PENSADO
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10. PENSAMIENTO SUPERIOR
el pensamiento superior dota al
hombre de ventajas para la
supervivencia, para resolver
problemas con mucha
antelación.
El pensamiento va acompañado
por fenómenos neurofisiológicos
que revelan propiedades
preeminentes del sistema
nervioso.
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11. ALGUNOS TIPOS DE
PENSAMIENTO
El pensamiento El pensamiento El pensamiento
productivo novedoso quimérico
• El juicio, la • La • la fantasía y
comparación y originalidad y los sueños,
la resolución la creatividad
de problemas
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12. FENÓMENOS MENTALES
Percepciones "Idea o Representación
existen cuando el mental".
objeto del sentido está Existe después de que
presente. el objeto del sentido ha
dejado de estar
presente
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13. IDEA O REPRESENTACIÓN
MENTAL
Las Ideas pueden designar a las percepciones de cualquier sentido
las visuales (piensen en la nieve blanca con los ojos cerrados),
las auditivas (piensen en el trueno estrepitoso mientras tienen
puestos unos tapones en los oídos) y
las gustativas (piensen en el arenque salado con la boca vacía).
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14. IMÁGENES MENTALES
Las ideas pueden ser
Imágenes mentales Símbolos mentales
Casi copias de las Sustitutos sin imágenes
percepciones de las percepciones.
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15. PODER DE ABSTRACCIÓN Y
NOCIONES
Cuando la mente presta su
atención solamente a una Ideas que se adquieren por
cualidad o cantidad, como si abstracción.
ya no estuviera unida al
objeto.
• PODER DE ABSTRACCIÓN • NOCIONES
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16. NOCIONES
Noción genérica
Son ideas que se adquieren Ejm. Comprender las
por abstracción. semejanzas del peral, el
cerezo y, en general, de
todos los árboles.
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17. CONOCIMIENTO
Es un proceso en que están
vinculadas estrechamente
las operaciones y
procedimientos mentales,
subjetivos, con las
operaciones y formas de
actividades objetivas,
prácticas, aplicadas a los
objetos
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18. El conocimiento presenta dos
aspectos
La actividad en
ejercicio
(el conocer).
El resultado de • Unas veces se produce tan pronto como el
esta actividad, objeto está presente; otras exige un trabajo
que forma el más o menos largo y complicado y la
contenido de posición de actos de carácter muy diverso:
nuestro saber he aquí por qué puede hablarse de
funciones o hechos de conocimiento.
(conocimiento).
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19. CLASES DE
CONOCIMIENTO
Se caracteriza por su aspecto puramente
aprehensivo, por la individualidad
concreta de sus objetos y por su
condicionamiento fisiológico necesario.
Los objetos pueden estar presentes a la
conciencia por sí mismos (aprehensión
inmediata) o por medio de representante
(aprehensión mediata).
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20. EL CONOCIMIENTO INTELECTUAL
Es la apropiación de los objetos
que no pueden ser presentados
por los sentidos, y no pueden
estimularlos.
Estos objetos son los modos de
ser de las cosas y sus relaciones,
qué son, qué valen, por qué y
para qué son
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21. RAZONAMIENTO
El razonamiento
los juicios en que
es una operación
se basa un
lógica mediante
razonamiento
la cual, partiendo
expresan
de uno o más
conocimientos ya
juicios, se deriva
adquiridos o, por
la validez, la
lo menos,
posibilidad o la
postulados como
falsedad de otro
hipótesis
juicio distinto.
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22. INFERENCIA
La inferencia permite extraer de los conocimientos ya establecidos,
otro conocimiento que se encuentre implícito en las premisas o que
resulte posible de acuerdo ellas.
Los juicios que sirven como punto de partida son denominados
premisas y desempeñan la función de ser las condiciones de la
inferencia.
El resultado que se obtiene, o sea, el juicio inferido como
consecuencia, es llamado conclusión
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23. HIPÓTESIS
Es lo que se obtiene como conclusión
de una inferencia es simplemente un
juicio de posibilidad .
http://www.eumed.net/libros/2007a/257/indice.htm
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