Las tecnologías de información y comunicación.

1. SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO
Subsecretaria De Educación Media Superior Y Superior
Dirección General De Operación De Servicios De Educación
Media Superior Y Superior
Subdirección De Formación Docente
Departamento De Apoyo Académico
Centenaria Escuela Normal De Estado
«Ignacio Manuel Altamirano
LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
Coordinador: Xavier Peralta Santos
 Integrantes:
 Yulissa morales de la Cruz
 Blanca Esthela Sánchez Gutiérrez
 María Isabel Arellano López
Grado: 1º Grupo: A
Equipo 2

2. ¿Qué son Las TIC?
Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) son un conjunto de
servicios, redes, software y dispositivos que
tienen como fin la mejora de la calidad de
vida de las personas dentro de un entorno, y
que se integran a un sistema de información
interconectado y complementario.
Se denominan Tecnologías de la Información
y las Comunicación al conjunto de
tecnologías que permiten la adquisición,
producción, almacenamiento, tratamiento,
comunicación, registro y presentación de
informaciones, en forma de voz, imágenes y
datos contenidos en señales de naturaleza
acústica, óptica o electromagnética.

3. LA EVOLUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS PARA
EL
PROCESAMIENTO DE DATOS
A través del tiempo las tecnologías han
evolucionado constantemente, desde
las primeras herramientas fabricadas
por el hombre a partir de la piedra y la
madera, la utilización de los metales y el
descubrimiento de nuevas técnicas
y herramientas para la labranza agrícola
hasta los satélites, las tecnologías
inalámbricas, la biotecnología, la
inteligencia artificial, entre tantos otros
avances tecnológicos que día a día
modifican nuestro entorno.

4. VENTAJAS DE LAS TIC
DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
 Interés. Motivación
 Interacción. Continúa actividad intelectual.
 Desarrollo de la iniciativa.
 Aprendizaje a partir de los errores
 Mayor comunicación entre profesores y alumnos
 Aprendizaje cooperativo.
 Alto grado de interdisciplinariedad.
 Alfabetización digital y audiovisual.
 Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de
información.
 Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
 Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
 Visualización de simulaciones.

5. PARA LOS ESTUDIANTES
 A menudo aprenden con menos tiempo
 Atractivo.
 Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
 Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Auto evaluación.
 Mayor proximidad del profesor.
 Flexibilidad en los estudios.
 Instrumentos para el proceso de la información.
 Ayudas para la Educación Especial.
 Ampliación del entorno vital. Más contactos.
PARA LOS PROFESORES
 Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación
 y la rehabilitación.
 Individualización. Tratamiento de la diversidad.
 Facilidades para la realización de agrupamientos.
 Mayor contacto con los estudiantes.
 Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
 Facilitan la evaluación y control.
 Actualización profesional.
 Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.
 Contactos con otros profesores y centros.

6. DESVENTAJAS DE LAS TIC
DESDE LA PERSPECTIVA DEL
APRENDIZAJE
 Distracciones.
 Dispersión.
 Pérdida de tiempo.
 Informaciones no fiables.
 Aprendizajes incompletos y superficiales.
 Diálogos muy rígidos.
 Visión parcial de la realidad.
 Ansiedad.
 Dependencia de los demás.

7. PARA LOS ESTUDIANTES
 Adicción.
 Aislamiento.
 Cansancio visual y otros problemas físicos.
 Inversión de tiempo.
 Sensación de desbordamiento.
 Comportamientos reprobables.
 Falta de conocimiento de los lenguajes.
 Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.
 Virus.
 Esfuerzo económico.
PARA LOS PROFESORES
 Estrés.
 Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
 Desfases respecto a otras actividades.
 Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
 Supeditación a los sistemas informáticos.
 Exigen una mayor dedicación.
 Necesidad de actualizar equipos y programas

8. LAS TIC MAS USADAS EN
EL ÁMBITO ESCOLAR

9.  Empezamos con el
radiocassette usado
generalmente en las
clases de idiomas para
poner audiciones y
practicar la
pronunciación.
 Televisión usada para
reproducir videos o
peliculas de interés en
cada asignatura.

10.  El proyector de
diapositivas solía ser
usado por los profesores
de geografía e historia
para mostrarnos
monumentos, pinturas y
otras muchas diapositivas
de interés. Poco utilizado
en la actualidad.
 Pendrives utilizados por
los profesores y alumnos
para almacenar
mucha informacion en
poco espacio.

11.  Los teléfonos móviles
utilizados para la
comunicación entre familia
y escuela como por ejemplo
las faltas de asistencia,
concertar reuniones...y
también han sido objetos
intervenidos por los
profesores a muchos de
nosotros a lo largo de
nuestra escolaridad.

13. ¿Qué son?
 Las fuentes digitales son todos los
documentos que de una forma u
otra difunden los conocimientos
propios de un área (educación,
salud, artes y humanidades,
ciencias exactas
y comunicación,etc).
 Cada uno de estos documentos da
origen a las fuentes primarias
de información, y estos a su vez,
dan lugar a otros documentos que
conforman las fuentes secundarias
y terciarias.

14. El soporte es el medio físico donde
está guardada o registrada la
información, por ejemplo: un CD, el
servidor, un disquete, etc. El formato es
la forma de representación de la
información, por ejemplo: documento
Word, PDF, HTML, etc. Los soportes
digitales tienen distintas ventajas y
desventajas dependiendo de la
intención de la publicación, pueden
estar disponibles en línea, esto es
disponible a través de una red o estar
almacenados en un soporte tangible
como un CD.

15. Entre los documentos digitales y los documentos
impresos hay una serie de diferencias, por ejemplo, un
libro impreso está organizado en párrafos, páginas,
capítulos, etc., y se lee en orden lineal o secuencial, un
documento digital puede tener una estructura de textos
con enlaces (ligas) entre los mismos y hacia otros, que
permiten la navegación, es decir, que el usuario pueda
ir pasando de un lugar a otro, en orden de acuerdo a
sus intereses y necesidades. Además tiene la
característica de permitir que usuarios múltiples lo
consulten simultáneamente, mientras que un
documento en papel sólo lo lee un usuario a la vez.

16.  EN LÍNEA: Actualmente, los sistemas
de información en línea utilizan redes
de telecomunicaciones con
tecnología digital, como Internet.
Internet utiliza para la comunicación y
envío de datos el protocolo TCP/IP
(Transmission Control Protocol/Internet
Protocol), que es un mecanismo
desarrollado para poder transmitir
información aunque las computadoras y
redes sean de diferentes tamaños,
capacidades, plataformas y modelos.

17. Conforme fue evolucionando, ha ido ofreciendo enormes
posibilidades como herramienta para la comunicación, la
información, la educación, el comercio, etc. mediante diversos
servicios, recursos y herramientas tecnológicos entre los que
destacan: el correo electrónico (para el envío de mensajes o
cartas), el FTP (Protocolo de Transferencia de Archivos), el Gopher
(un sistema de suministro de información distribuido a través de un
interfaz gráfico), Telnet (Protocolo de conexión entre
computadoras), el IRC (Internet Relay Chat, que permite mantener
una conversación a través del envío de mensajes instantáneos) y,
desde 1994 la World Wide Web (WWW), la cual supera a Telnet y
se transforma en el servicio más popular de la Red basándose en
el porcentaje de flujo y distribución de información por bytes

18. El WWW es un sistema de hipertexto
multimedia en red, con una gran cantidad de
documentos contenidos en computadoras
que pueden ser servidores de red local o
intranets en todo el mundo. El hipertexto es
texto en un documento que vincula o liga a
éste con otro documento o con otra parte del
mismo para permitir el desplazamiento entre
ellos.

19. Hipertexto (HTTP) que permite la comunicación entre
las computadoras, el Lenguaje de Marcación de
Hipertexto (HTML), con el que se codifican los
documentos, y para permitir su navegación y
despliegue se utiliza un programa llamado browser o
navegador. Un documento que se consulta en la WWW
se encuentra situado en alguna computadora o
servidor, para indicar la localización o la dirección de un
documento se utiliza la URL (Uniform Resource
Locator). Por ejemplo:
http://www.enba.sep.gob.mx/PIFI/pifi_index.htm indica,
en primer lugar, el protocolo mediante el cual se
localizará el documento; a continuación, señala el
servidor en el que está alojado, para lo que se sirve del
Sistema de Nombre de Dominios. Después, señala el
directorio o directorios en los que se encuentra el
documento, indicando en último lugar el nombre y
extensión del archivo que se pretende encontrar.

21. CD–ROM
(Siglas de Compact Disc–Read Only
Memory) Son discos hechos de
policarbonato revestidos con un material
protector transparente. La base plástica
básica está recubierta por una lámina
reflejante de aluminio donde se graba la
información mediante un láser de escritura
óptica extremadamente fino y preciso.

22. En un CD
La información se codifica en una serie de cavidades diminutas
(pits) acomodadas en pistas circulares; para leer los datos se utiliza
un reproductor con un rayo láser que refleja la luz en el disco, si el
rayo llega a un hueco se refleja menos luz y el sistema electrónico
del reproductor convierte los reflejos en datos digitales. Tienen la
ventaja de ser muy resistentes y de gran duración, protegen la
información contenida en el disco contra toda modificación, lo que al
mismo tiempo se convierte en su mayor desventaja, porque una vez
grabada la información no tiene la posibilidad de ser actualizada.
Posteriormente han surgido el CD-R (Compact Disc grabable) y los
CD-RW (Compact Disc Regrabables). Actualmente el DVD (Digital
Versatil Disk) ofrece una mayor capacidad de almacenamiento de
información, como películas de larga duración.