Sesión de aprendizaje sobre el uso de los decimales en el Sistema monetario nacional.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA
I. Datos generales :
Área : Matemática
Tema : Uso de los decimales en el Sistema monetario nacional
Grado : Quinto
Profesora : Grabiela Elida Chauca Príncipe
II. Organización de los aprendizajes:
Dominio Capacidad Conocimiento Actitudes
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
cantidad.
Comunica y
representa
ideas
matemáticas.
Los números
decimales en el
Sistema Monetario
Nacional.
Se interesa por el uso
de los números
decimales en el Sistema
Monetario decimal.
III. Secuencia didáctica :
Fases Actividades estratégicas Recursos Tiempo
Inicio  L@s niñ@s visitan el sector de matemática y eligen
libremente de encartas y catálogos algunos
productos.
 Responden a preguntas: ¿Qué necesitamos para
adquirir un producto?, ¿cómo representamos los
costos de los productos?, ¿qué monedas existen en
el Sistema monetario nacional?
Catálogos
encartas
10
 Leen la situación problemática planteada:
Dos integrantes del grupo “Los ingeniosos” del
Quinto “B”, realizaron una visita al mercado del
A.H. Cesar Vallejo, en el cual realizaron las
siguientes compras: un kilo de naranjas a dos soles
cincuenta, ¼ de kilo de zapallo a cincuenta céntimos
y un pepinillo a ochenta céntimos.
¿Qué monedas de circulación nacional pueden
emplear para cancelar el total de los gastos?
¿Cómo pueden representar los precios de cada
producto?
¿De cuántas maneras se puede representar el gasto
total con las monedas de circulación nacional?
Ficha 5
Proceso  Responden a preguntas: ¿De qué trata el problema?
¿Qué necesitamos conocer para resolverlo?
¿De dónde obtenemos esta información?
10
 Representan con diversos materiales los precios.
 Expresan en forma oral los números formados.
 Representan en forma escrita los precios y la suma
de éstos.
Tarjetas
numéricas
Yupana
Billetes y
monedas
20
 Utilizan diferentes estrategias para resolver las
preguntas de la situación problemática.
Papelotes
plumones
10
Salida  Exponen en su equipo de trabajo cómo resolvió la
situación problemática.
 Visualizan un PPT sobre los números decimales y el
Sistema Monetario Nacional.
25
10

2.  Comentan cómo fue el proceso para el desarrollo de
la actividad y cuanto fue el aporte en su equipo de
trabajo.
 Registran la actividad para el hogar.
15
IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Capacidad Indicador de evaluación Instrumento
Comunica y
representa ideas
matemáticas.
Expresa en forma oral o escrita, el uso de
los decimales en diversos contextos de la
vida diaria y en el sistema monetario
nacional (billetes y monedas).
Rúbrica