Este documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a estudiantes de la Escuela Normal Urbana Federal Cuautla sobre sus concepciones del aprendizaje. La encuesta midió tres teorías del aprendizaje: directa, interpretativa y constructivista. Los resultados mostraron que la teoría constructivista, en la que el aprendizaje implica una transformación cognitiva del estudiante, fue la que predomino entre los estudiantes. El documento concluye que desde una perspectiva constructivista, el aprendizaje depende del contexto y los propó