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Pedagogia Social

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El documento describe la estructura formal de la educación solidaria en Colombia. Explica que el Estado, el mercado y la sociedad civil interactúan para proveer educación. También describe los fundamentos normativos de la educación solidaria según la constitución y la ley, así como las finalidades de educar a ciudadanos solidarios y comprometidos con la economía solidaria. Finalmente, presenta el sistema de acreditación de instituciones educativas solidarias.

EmpresarialesEntretenimiento y humor
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Pedagogía Social & Solidaria Estructura Formal de la Educaci ón Solidaria
Estructura Formal de la Educación Contextualización ESTADO  Diseño de políticas  Acciones de políticas  Marco regulatorio  Oferta pública  Instituciones públicas MERCADO  Oportunidades  Empleo  Eficiencia  Calidad  Flexibilidad  Cambio  Competitividad  Productividad SOCIEDAD CIVIL  Demanda social  Educación  Escolaridad  Alfabetismo  Aprendizaje  Sistema educativo moderno  Nivel de ingreso  Calidad de vida  Instituciones privadas  Participación  Reducción de las desigualdades Visión Estructural del Desarrollo
Estructura Formal de la Educación Contextualización ,[object Object],Promoción de la Equidad Social ‣ Movilidad social y eca ‣ Igualdad de oportunidades ‣ Acceso a la educación Hacia un Estado Comunitario Reducción de la Pobreza ‣ Superación ‣ Aprendizaje permanente Opción autogestionaria
Estructura Formal de la Educación ,[object Object], Proceso integral de formación permanente y progresivo del ser humano en los aspectos personales, culturales, sociales y políticos inherentes a su naturaleza y dignidad  Formación de individuos conscientes del papel determinante de la economía solidaria en la distribución equitativa de las oportunidades y los beneficios del desarrollo y, como consecuencia, el mejoramiento de la calidad de vida de la población
Estructura Formal de la Educación ,[object Object], “ [...] es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social [...]” (Art. 67, CN) (Resaltado fuera del texto )  “ [...] la enseñanza estará a cargo de personas de reconocida idoneidad ética y pedagógica[...]” (Art. 68 CN) (Resaltado fuera del texto)
Estructura Formal de la Educación ,[object Object], “ [...] es el conjunto de normas jurídicas, los programas curriculares... la educación no formal, la educación informal... las instituciones sociales(estatales y privadas) con funciones educativas, los recursos humanos, tecnológicos, metodológicos, materiales,administrativos y financieros, articulados en procesos y estructuras par para alcanzar los objetivos de la educación [...]”(Art. 2; L 115/94)
Estructura Formal de la Educación ,[object Object], “ Las cooperativas están obligadas a realizar de modo permanente, actividades que tiendan a la formación de sus asociados y trabajadores en los principios, métodos y características del cooperativismo, así como para capacitar a los administradores en la gestión empresarial propia de cada cooperativa. Las actividades de asistencia técnica, de investigación y de promoción del cooperativismo, hacen parte de la educación cooperativa que establece la presente ley ” (Art. 88; L. 79/88) ( Resaltado fuera del texto)
Estructura Formal de la Educación ,[object Object], Estatuto Nacional de Educación Cooperativa “ (...) Establecer un conjunto de normas para orientar las actividades de educación cooperativa y solidaria de las entidades sometidas a la vigilancia del Departamento Administrativo Nacional de Cooperativas, en desarrollo de la aplicación y práctica de los principios y doctrina del cooperativismo y de la obligatoriedad de la educación cooperativa a que se refieren la Ley 79 de 1988 y los Decretos-ley 1333,1480, 1481 y 1482 de 1989 (...) ” [Res 180/90; Art. 1]
Estructura Formal de la Educación ,[object Object], P ropósito de la educación cooperativa “ (...) capacitar al hombre para el cumplimiento de funciones humanas, sociales y técnicas dentro del marco de la doctrina, teoría y práctica del cooperativismo, a fin de conducirlo a un cambio de actitudes y comportamiento en pro del desarrollo y fomento del sector de Economía Social, contribuyendo aun mejor bienestar de la comunidad (...)” [Res 180/90; Art. 4] (Subrayado fuera del texto)
Estructura Formal de la Educación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Estructura Formal de la Educación ,[object Object],      DANSOCIAL tiene la función específica de “Organizar los procesos de inducción y educación en la práctica de la Economía Solidaria y expedir certificados de acreditación sobre educación en teoría y práctica de Economía Solidaria”. Certificados que son absolutamente necesarios papara el registro de acto de constitución de una Organización de Economía Solidaria (Art. 30 num. 11; Art. 63; L. 454/98)
Estructura Formal de la Educación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Estructura Formal de la Educación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Estructura Formal de la Educación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Pedagogía Social & Solidaria Estructura Formal de la Educaci ón Solidaria
Sistema de Acreditación DEFINICIÓN  Conjunto de normas que tienen por finalidad integrar, como un todo armónico, a todas las instancias que participan en la dinámica de la educación solidaria y asegurar la calidad integral de la misma. SUJETOS DE ACREDITACIÓN  Instituciones  Programas  Personal docente ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sistema de Acreditación PAPEL DEL ESTADO  El Estado, representado por el DANSOCIAL, cumplirá un papel fundamental en la determinación de políticas sobre educación solidaria, convirtiéndose en promotor y facilitador de las reglas de actuación para todos los actores comprometidos en el Sistema .
Sistema de Acreditación PAPEL DEL ESTADO  Propiciará condiciones y reglas generales, necesarias para el adecuado funcionamiento del mismo y su área de efectividad se orientará a mejorar las condiciones de participación y competitividad de las Instituciones Acreditadas, dentro del respeto de la autonomía
Sistema de Acreditación PAPEL DEL ESTADO  Impulsará, para garantizar la transparencia en el proceso, la redacción de los Códigos ético y de buenas prácticas y el establecimiento de los Comités de Evaluación y el de Apelaciones donde participará activamente el equipo de Educación y Pedagogía Solidaria .
Sistema de Acreditación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Pedagogia Social

  • 1. Pedagogía Social & Solidaria Estructura Formal de la Educaci ón Solidaria
  • 2. Estructura Formal de la Educación Contextualización ESTADO  Diseño de políticas  Acciones de políticas  Marco regulatorio  Oferta pública  Instituciones públicas MERCADO  Oportunidades  Empleo  Eficiencia  Calidad  Flexibilidad  Cambio  Competitividad  Productividad SOCIEDAD CIVIL  Demanda social  Educación  Escolaridad  Alfabetismo  Aprendizaje  Sistema educativo moderno  Nivel de ingreso  Calidad de vida  Instituciones privadas  Participación  Reducción de las desigualdades Visión Estructural del Desarrollo
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. Pedagogía Social & Solidaria Estructura Formal de la Educaci ón Solidaria
  • 18.
  • 19. Sistema de Acreditación PAPEL DEL ESTADO  El Estado, representado por el DANSOCIAL, cumplirá un papel fundamental en la determinación de políticas sobre educación solidaria, convirtiéndose en promotor y facilitador de las reglas de actuación para todos los actores comprometidos en el Sistema .
  • 20. Sistema de Acreditación PAPEL DEL ESTADO  Propiciará condiciones y reglas generales, necesarias para el adecuado funcionamiento del mismo y su área de efectividad se orientará a mejorar las condiciones de participación y competitividad de las Instituciones Acreditadas, dentro del respeto de la autonomía
  • 21. Sistema de Acreditación PAPEL DEL ESTADO  Impulsará, para garantizar la transparencia en el proceso, la redacción de los Códigos ético y de buenas prácticas y el establecimiento de los Comités de Evaluación y el de Apelaciones donde participará activamente el equipo de Educación y Pedagogía Solidaria .
  • 22.
  • 23.