Síntesis de Begoña Gros. Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. Capítulo 4.

1. APRENDIZAJE COLABORATIVO

2. …del dicho al
hecho!

3. Cambia el entorno

4. 1. El profesor debe explicitar muy bien su papel en el seguimiento y la
tutorización de las tareas.
2. Los estudiantes, adoptar sistemas de estudio que combinen el
aprendizaje independiente con espacios de interacción y trabajo en
grupo.
3. Mejorar los sistemas de gestión del aprendizaje, el uso de foros y
herramientas específicas para la construcción colaborativa del
conocimiento.

5. ¿Por qué aprender en colaboración?
Cabero (2003)
crea interdependencia positiva
generar debates en torno
a la resolución de problemas
intercambio de información y
construcción social del conocimiento
familiarizarse con
procesos democráticos
asumir y cumplir
compromisos grupales

6. comunidad de
práctica
Wenger (1998)
comprensión
compartida
compromiso
mutuo
repertorio
compartido de
recursos comunes
es constantemente
renegociada por
sus integrantes
que une a sus
miembros en un
grupo cohesionado
resultado de
una práctica
compartida

7. TRABAJO EN
GRUPO
TRABAJO
COOPERATIVO
TRABAJO
COLABORATIVO
Interdependencia No existe Positiva Positiva
Metas Grupales Distribuidas Estructuradas
Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartida
Liderazgo Profesor Profesor Compartido
Responsabilidad en
Individual Individual Compartido
el aprendizaje
Habilidades
interpersonales
Se presuponen Se presuponen Se enseñan
Rol del Profesor Escasa intervención Escasa intervención Observación y
retroalimentación
sobre el desarrollo
de la tarea
Desarrollo de la
tarea
Importa el producto Importa el producto Importan tanto el
proceso como el
producto

8. Diseño del
proceso
de
aprendizaj
e
La planificación
(individual y grupal) y la
gestión del tiempo
teniendo en cuenta la
asignación de roles, la
distribución de las
tareas, etc.
La conformación de los
grupos de trabajo
Los procesos de
comunicación e
interacción.
La dimensión
ética del
aprendizaje
colaborativo• La
evaluación,
autoevaluación
y coevaluación
Los procesos de
negociación y
gestión de
conflictos

9. Diseño de actividades colaborativas
DEBATES V
 Establecer los
objetivos.
 Acotar el tiempo.
 Modalidad y
forma de
autorización.
 Forma de
evaluación.
ACTIVIDADES DE
 Motivación.
 Identificación de
las cuestiones/
temas.
 Elaboración.
 Confirmación y
revisión de ideas.
 Síntesis.
APRENDIZAJE ORIENTADO
 Comprensión del
problema/caso.
 Selección de
información.
 Manejo de recursos.
 Elaboración Síntesis
SIMULACIONES
 Manejo de
variables.
 Análisis situación.
 Interacción rápida
DEBATES
VIRTUALES
ACTIVIDADES
DE
INDAGACIÓN
APRENDIZAJE ORIENTADO
A LA SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
SIMULACIONES