Este proyecto busca capacitar a un grupo de padres de familia en el uso de las TIC para mejorar el desempeño académico de los estudiantes de la Institución Educativa Guateque. El proyecto consiste en cuatro actividades durante siete meses para enseñar a los padres programas básicos como Word y PowerPoint, y el uso de internet para buscar información y apoyar las tareas de los estudiantes. Al final se evaluará si los padres han mejorado en el manejo de herramientas tecnológicas y pueden a

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: PADRES DE FAMILIA DE LA MANO CON
LAS TICS
Curso: Grado 4
Participantes: GUSTAVO ALBERTO PICO ARTEAGA
GAVIS MARIA ALTAMIRANDA JULIO
ANA MARIELA GUZMAN SALCEDO
JHON FRANK URANGO
Duración: Siete meses
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Con la aceleración e inmensurable agilidad con la que se está renovando la tecnología y
las redes de comunicaciones, hemos visto cómo la educación ha tenido que adaptarse a
dichos cambios y renovar su estructura para ir a la vanguardia del siglo XXI.
Estos conceptos son de fácil comprensión para nuestros estudiantes y docentes quienes
han tenido que adaptarse a los cambios e ir a la par de las tecnologías y llevarlas al aula
de clases. Pero qué pasa cuando a un padre de familia le cuentan que este año su hijo
no tendrá cuadernos, porque todo lo manejará en forma virtual? Esa misma pregunta se
la han hecho muchas veces los padres de familia, quienes ven la necesidad de aprender
e ir de la mano con los estudiantes para poder enfrentar los retos que día a día traen las
nuevas tecnologías. Por esta razón, en la I.E. Guateque vemos la necesidad de que los
cuidadores de los niños conozcan el manejo de las herramientas tecnológicas para que
puedan acompañar a sus hijos en los procesos de aprendizaje de la institución.
Pregunta de investigación
¿DE QUE MANERA SE DESARROLLAN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE A
PARTIR DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN DE COMUNICACIONES CON
LOS PADRES DE FAMILIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUATEQUE SEDE
MEDELLIN CÓRDOBA ENMARCADOS DENTRO DEL CURRÍCULO?
Exploración previa
- En qué nivel de aprendizaje en torno al manejo de las TICS se encuentran los
padres de familia de los estudiantes de la I.E. Guateque
- Cuentan con herramientas necesarias para poner en práctica los conocimientos?
- Los padres de familia cuentan con el acceso a la red para poder comenzar un
proceso de aprendizaje de TICS?

2. Objetivos del proyecto
Objetivo General
Capacitar un grupo de padres de familia en uso de las TIC, para mejorar el
desempeño académico educativa de los estudiantes de la institución educativa
Objetivos Específicos
• Brindar un curso básico de 30 horas de sistemas a padres de familia de la
Institución educativa Guateque.
• Reconocer mecanismos para la búsqueda de información en internet.
• Generar un espacio adecuado para la consulta de tareas, a través de las TIC.
• Identificar como influye la alfabetización en uso de las TIC de padres de familia,
en el desempeño de los estudiantes para presentar trabajos de investigación.
• Facilitar el rol formativo de padres de familia a través del uso de las TIC.
• Realizar prácticas de investigación de tareas con padres y estudiantes.
Competencias
 Identifico los programas básicos más utilizados para el aprendizaje de TICS.
 Conozco e identifico los motores de búsqueda de información en internet.
 Analizo la importancia de acompañar al estudiante en el manejo de las TICS.
 Analizo si la información que he obtenido es suficiente para contestar
mispreguntas o sustentar mis explicaciones..
Temática a estudiar
Manejo de programas y herramientas tecnológicas como Word, power point y
motores de búsqueda de internet
Referentes conceptuales:
Ante la incorporación de las TICs en contexto familiar se pueden percibir actitudes tan
diversas en los padres como, por un lado, la de que opten por su inclusión como "un
nuevo miembro familiar" con conductas de acogida, aceptación y facilitación de las
relaciones educativas respecto a Internet; por el otro, los padres también pueden
manifestar actitudes de negación y de prohibición ante su uso, una conducta ésta que no
responderá satisfactoriamente a la resolución del "problema". Por el contrario, se hace
necesario que la familia constituya, además de un lugar de disciplina, un sistema de
apoyo. Resulta evidente que el principal problema de las relaciones entre los miembros
de la unidad familiar y la tecnología, no radica tanto en permitir o no el acceso a las TICs

3. en casa, ya que los niños podrán acceder a ellas desde otros contextos, sino formar
adecuadamente a los padres para que sean capaces, desde el contexto familiar y desde
el uso que se hace de los medios en él, de orientar, guiar, tutelar y contribuir a educar a
sus hijos en el uso correcto de las mismas. ¿Cómo ayudar a mis hijos sobre algo que
desconozco? ¿Qué debo hacer? ¿Es realmente Internet un lugar seguro? ¿Cómo
prevenir a mis hijos de los riesgos de Internet?... Son algunas de las cuestiones que se
les plantean a los padres respecto a las TICs y que demandan de una intervención
educativa al respecto
Recursos didácticos
Computadores
Acceso a internet
Tablero
Lápices
Cuadernos
Marcadores
Recursosdigitales
Videobeam.
Páginas web
Tablero digital
Blogger
Correo electrónico
Metodología
Durante el curso los padres de familia conocerán los programas básicos de informática y
los motores de búsqueda de internet, además, pondrán en práctica sus habilidades y
destrezas en el uso y buen manejo en la búsqueda y selección de información a través de
internet. Todas estas actividades se desarrollaran en grupos de trabajos. Así mismo se
desarrollarán talleres con los estudiantes y sus padres para que afiancen una relación
más cercana de trabajo.
Actividades propuestas
Actividad 1: explorar el computador y sus partes
Actividad 2: Un paseo por la internet: videos, blogs y páginas educativas
Actividad 3: Padres e hijos: un buen equipo frente al PC
Actividad 4: Taller de búsqueda de información y aplicación de programas como Word y
power point para presentación de trabajos
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:

4. Conocer las partes del Docente Computador 2 horas
computador Conexión a
internet
Actividad 2:
Un paseo por la internet: Docente Computador 2 horas
videos, blogs y páginas
educativas
Actividad 3:
Padres e hijos: un buen equipo Docente, Padres Hojas 4 horas
frente al PC de familia y Lápices
Estudiantes Marcadores
Computador
Actividad 4:
Taller de búsqueda de Docentes Computador 4 horas
información y aplicación de Conexión a
programas como Word y power internet
point para presentación de
trabajos
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades programadas se desarrollaran en los términos y en los tiempos
planteados en el presente proyecto.
Todas las actividades estarán orientadas por el docente para aclarar dudas y se
realizaran en las horas de clase correspondiente.
EVALUACIÓN
Se espera que los padres de familia tengan un mejor desempeño en el área de las
nuevas tecnologías para que adquieran las destrezas necesarias para el manejo de
herramientas tecnológicas y el acompañamiento a sus hijos en las diversas actividades
escolares académicas
1. Selección de la información
2. Creatividad al momento de presentar los productos solicitados
3. Buen manejo de los recursos
4. Puntualidad al momento de entregar los productos solicitados
5. Buen uso y número de los términos encontrados al momento de realizar las
lecturas.
6. Responsabilidad
7. Coherencia
Evidencias de aprendizaje:

5. Realización de practicas
Elaboración de presentaciones escritos en Word y power point a partir de la búsqueda de
información en internet
Afianzamiento de las relaciones entre padres e hijos
Instrumentos de evaluación
Lista de chequeo
Carteleras
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.
Cronograma de Actividades
Meses
Actividades Septiembre Octubre Diciembre
Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
Formulación de la
pregunta problema
Planteamiento de los
objetivos del proyecto
Diseño metodológico
Diseño del referente
conceptual
Diseño de actividades
Ejecución de las
actividades propuestas
Evaluación de las
actividades
Evaluación del proyecto
Socialización del
proyecto