Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para motivar a estudiantes de sexto grado. El proyecto involucra crear cuentas en redes sociales para uso académico, visitar portales web de consulta, y enviar trabajos por correo electrónico. El objetivo es mejorar la concentración y empeño de los estudiantes utilizando herramientas tecnológicas de interés para ellos. El proyecto se implementará durante un mes con 40 estudiantes y será evaluado a través de evidencias como fotos

1. HUGO ARRIETA
PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BOLÍVAR
2012

2. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso: 6ª
Participantes: 40
Duración:
Un mes.
Descripción del problema.
La institución educativa san Antonio María Claret está ubicada en el municipio
de Montelíbano en el sur del departamento córdoba Colombia.
Los estudiantes del grado sexto(A) presentan un alto grado de desconcentración y
poco empeño en realizar las actividades académicas asignadas, reflejado en el
alto número de estudiantes con procesos disciplinarios y bajos resultados
académicos, que de una u otra forma preocupa a las directivas y docentes que
laboramos con ellos, especialmente en el área de convivencia (ciencias sociales,
religión y ética).a identificación de la necesidad.
La implementación de este proyecto puede ayudar, ya que, se emplean unas
herramientas novedosas y tecnológicas, que por ser el computador en la
actualidad un equipo de gran interés en el estudiante puede motivarlos y lograr así
la concentración del grupo y empeño de estos en su formación en el área de
convivencia.

3. PLANIFICACIÓN
Justificación
Este proyecto es importante y necesario porque nos mantiene a los docentes y
estudiantes a la vanguardia de la tecnología, a la vez fuentes de consulta
novedosa ayudando de cierta manera a estimular al estudiante con elementos de
su interés como el computador, memorias, a iPod, entre otras, con las cuales tiene
mucho contacto dentro del espacio de su vida cotidiana.
Pregunta de investigación
¿Será que con la implementación de las TIC se empeñaran y concentraran más,
en el buen uso de las redes sociales?
Exploración previa
¿Cuál es la importancia de las redes sociales? ¿Enumere algunas redes sociales
que utilices o quieras aplicar? ¿Para qué sirve el internet? ¿Qué portales utilizas
para consultar? ¿Cuáles crees que son más confiables? ¿Tienes una cuenta en
alguna red social? ¿De qué manera la internet me puede ayudar a realizar las
clases y hacerlas más amenas?.

4. Objetivos del proyecto
General
Utilizar de manera eficaz y ética las herramientas tecnológicas, para desarrollar en
el estudiante el hábito, empeño y responsabilidad con su propia formación.
Específicos
 Utilizar a las redes sociales para el desarrollo académico de los jóvenes.
 Motivar al estudiante al habito de estudio a través de las redes sociales.
Competencias
Desarrollo con mayor facilidad y habilidad las actividades propias de mi vida
escolar.
Utilizo de manera responsable y ética las redes sociales para efecto de desarrollo
académico y comunicación con los entes educativos.
Me apropio de nuevos portales confiables, como fuente de consulta de cualquier
área.
Indicar de acuerdo con los estándares definidos por el MEN para cada área básica
las competencias que se promoverán para las áreas integradas en el proyecto.

5. Temática a estudiar
 La Importancia del internet.
 La ética informática.
 Importancia y uso adecuado de las redes sociales.

6. REFERENTES CONCEPTUALES
El Contructivismo: Esto implica que la construcción sea interna; el aprendiz crea e
interpreta esa realidad. Von Glaserfeld (1990) afirma: "el saber es construido por el
organismo viviente para ordenar lo más posible el flujo de la experiencia en
hechos repetibles y en relaciones relativamente seguras". Tal aspecto debería ser
tomado en cuenta por el docente, quien encuentra en la concepción constructivista
un marco teórico para analizar y fundamentar muchas de las decisiones que toma
en la planificación de sus actividades y práctica docente.
Por otro lado, cada una de las posturas constructivistas se guía por una serie de
principios. Cabe mencionar que en la bibliografía consultada se enuncian tres de
los seis que se consideran como rectores:
– El conocimiento no es pasivamente recibido e incorporado a la mente del
alumno, sino activamente construido.
– Sólo el sujeto que conoce construye su aprender.
– La cognición tiene función adaptativa y para ello sirve la organización del mundo
experiencial.
– La realidad existe en tanto existe una construcción mental interna interpretativa
del que aprende.
– Aprender es construir y reconstruir esquemas, modelos mentales.

7. – Aprender es un proceso individual y colectivo de diseño y
construcción/reconstrucción de esquemas mentales previos como resultado de
procesos de reflexión e interpretación.
Cada uno de estos principios toma diferentes matices de acuerdo con la postura
constructivista que se asuma. Empero, la esencia de cada principio se conserva,
independientemente del modo en que se presente.
La práctica pedagógica incluye a todos aquellos procesos en los cuales se
desarrolla la enseñanza con la intención de favorecer el aprendizaje. Está
vinculada siempre y necesariamente a una teoría pedagógica y comprende todas
aquellas situaciones donde haya personas que desean formarse. Dichas
situaciones no son accidentales o casuales; están planificadas y representan lo
que se llaman ambientes de aprendizaje (Marcelo, 2001). Enseñar y aprender, por
tanto, son dos términos unidos por una sola intención: producir construcción y
apropiación de conocimiento y competencia por parte de las personas que deciden
implicarse en este juego.

8. Recursos didácticos
Para el desarrollo de este proyecto se emplearan algunos elementos como.
Tablero: Sera empleado para socializar el proyecto.
Marcador: Para ilustrar algunas situaciones del proyecto, como, por ejemplo
socializar algunas páginas de la web
Cuaderno lapicero: Este recurso se utilizará para tomar apuntes por parte de los
estudiantes.
Cámara fotográfica: para captar imágenes para evidencias.
Recursos digitales
Video beam: Para explicar cómo se crea una cuenta en una red social, socializar
y ejecutar el proyecto.
Computadores: Estos se emplearan para que los estudiantes realicen actividades
prácticas del proyecto (crear la cuenta en su red social, consultar trabajos, enviar
información, Etc.)
Páginas web
Colombia aprende, http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-
channel.html
Biblioteca Luis Ángel Arango, http://www.lablaa.org/
Facebook, http://www.facebook.com/
Personal, http://hugo-cesar-arrieta-ruiz.webnode.com.co/

9. METODOLOGÍA
Se socializará el proyecto con padres de familia y estudiantes en dos momentos
(uno con padres y el otro con los estudiantes) con el objeto de sensibilizar y
motivar a los jóvenes padres de familia del grado sexto.
Se ejecutara el proyecto de acuerdo con el cronograma establecido buscando la
participación activa de los estudiantes y padres.

10. ACTIVIDADES
Actividad 1: Realizar una reunión con los estudiantes del grado sexto A de la
institución San Antonio María Claret explicándoles el trabajo como por ejemplo
crear una cuenta en una red social para uso exclusivo de asuntos de la vida
escolar
Actividad 2: conocer algunos portales de consulta fiable, enviar trabajos y recibir
comunicaciones o notas por parte del docente
Actividad 3: realizar reunión con padres de familia de este grado para que
conozcan lo que se está haciendo en este grado y contar con el apoyo de estos.

11. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Socializar el proyecto con los Doc. Hugo Arrieta Video vean, 1 hora
estudiantes de grado 6° A de la computador,
institución San Antonio María cámara
Claret. 1. fotográfica.
Socializar el proyecto con los
padres de familia del grado 6° Doc. Hugo Arrieta Video vean, 45 minutos
A de la institución San Antonio computador,
María Claret .3. cámara
fotográfica
Crear la cuenta en la red social Doc. Hugo Arrieta. Computadores, 1 hora.
Para asuntos escolares..2. Estudiantes de internet,
6°A Marcadores,
tablero, libretas
de apuntes.
Visitar portales en la web. 2. Doc. Hugo Arrieta. Video vean, 1. hora
Estudiantes de computador,
6°A cámara
fotográfica
Consultar los temas
propuestos, realizar el análisis Estudiantes de Video vean, 1 hora
y enviarlos por correo 6°A computador,
electrónico. 2. cámara
fotográfica
Revisión de trabajos y
devolución de los mismos con Doc. Hugo Arrieta Computador, 1:30 horas
las con sus anotaciones.2. red, correos.
Continuar con el proyecto por Doc. Hugo Arrieta xxxxxxx Año 2013
el resto del año, y el próximo
según su aceptación y objetivo
esperado, el cual es motivarlos
y desarrollar una clase más
amena.3

12. EVALUACIÓN
Se aplicará dos tipos de evaluación: Cualitativa y cuantitativa.
La autoevaluación: En la autoevaluación los estudiantes expresaran los aspectos
fortalecidos y a mejorar.
Criterios de evaluación: El docente de acuerdo con lo planeado verificara la
existencia de las evidencias, como cuentas creadas, tareas enviadas y recibidas,
asistencia a las clases y comportamiento en el aula.
Evidencias d aprendizaje
Fotos de la realización de las actividades, correos y cuentas de Facebook,
trabajos realizados ética de la informática importancia del internet, Importancia y
uso adecuado de las redes sociales
Instrumentos de evaluación
Cuentas de los estudiantes de Facebook, trabajos presentados, listado de
asistencia.
.

13. CRONOGRAMA
Actividad Fecha
1 13 y 16 de noviembre
2 20 y 21 de noviembre
3 23 y 26 de noviembre