CANTANDO APRENDO A HABLAR

1. CANTANDO APRENDO A HABLAR PROYECTO DE PREESCOLAR CASANARE 2011

2. OBJETIVO Utilizar la música y las Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramienta metodológica que permita el desarrollo de competencias motoras y lingüísticas y afectivas en los niños de preescolar.

3. JUSTIFICACIÓN El niño utiliza el lenguaje como ser social y cultural y como tal adecúa su conocimiento del sistema lingüísticoa través de procesos de enseñanza adecuados, propicien o desarrollen la comunicación eficaz. Esto implica estrategias de enseñanza apoyadas en la pragmática, en situaciones en las cuales el niño haga uso de su competencia lingüística y comunicativa mediante actuaciones críticas y al mismo tiempo creativas, en el sentido de proponer acciones o alternativas frente a la problemática de un discurso determinado. Por otro lado, se plantean como procesos de aprendizaje válidos para las necesidades de formación desde lo cognitivo, actitudinal y procedimental, aquellos que atiendan la diversidad de pensamiento en el aula y el contexto cultural y que al mismo tiempo, favorezcan múltiples experiencias de uso del contenido o ámbito de la cultura seleccionado en función de los contextos social, afectivo, cultural o cognitivo.

4. SOPORTE TEÓRICO Hoy en día con los avances Tecnológicos, existen muchas oportunidades de encontrar apoyos que ayuden a una programación más efectiva, dinámica y enriquecedora para los niños, y lograr en ellos grandes saberes. Es perder el miedo a la Tecnología y dedicarle tiempo, esfuerzo y entereza a la planeación y desarrollo de las actividades, con todo lo que nos brinda la Internet y así motivar y lograr en los pequeños las competencias que le servirán para toda la vida. Los valores de la música son muchos y variados. La investigación y la teoría documentan que: La música es crucial para el desarrollo humano y el pensamiento creativo. Despierta a los niños a las artes populares, los une y los hace sentirse parte de la comunidad cuando escuchan la música y cantan o bailan juntos. Brinda también a los niños oportunidades únicas para crear y hacer fluir sus pensamientos, al igual de expresar con libertad sus sentimientos e ideas. A través de la música, el niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de conductas. Además lo beneficia en su poder de concentración, y mejora su capacidad de aprendizaje en matemáticas. Facilita también, el aprendizaje de otros idiomas, potenciando su memoria, desarrolla las habilidades necesarias para aprender a leer y escribir, ente otras muchas cosas. .

5. ACTIVIDADES 1ª COMPETENCIA (Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él .Para trabajarse en un lapso de 2 semanas (10 días), en sesiones de 20 a 30 minutos cada una. 2ª COMPETENCIA Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha. Para trabajarse en un lapso de 2 semanas (10 días), en sesiones de 20 a 30 minutos cada una.

8. RECURSOS CDscon música de diferente géneroCDs con música de diferentes paísesCDs con diferentes sonidosCDs con música infantil popular o tradicionalCDs con música regional y folklóricaCDs con música clásicaMemoria USBDVD VIDEO BEAN ComputadoraTelevisiónDVDMicrófonoPiedras, palos, cajas, ligas, botes, semillas.Instrumentos musicales: tambor, triángulo, pandero, maracas, xilófono, claves, bongó, etc.Vídeos como apoyo de la Internet