SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Biología molecular del gen. 3D
         http://www.mhhe.com/biosci/bio_animations/03_MH_MolBioGene_Web/index.html
Para que nuestro cuerpo funcione, necesitamos abastecerlo con una variedad de
nutrientes que obtenemos de nuestra dieta. Nuestro cuerpo no puede usar la
comida tal como entra a nuestro sistema digestivo. El proceso de digestión química
usa diferentes proteínas y enzimas para digerir las partículas alimenticias en
nutrientes utilizables y que nuestras células puedan absorber. ¿Y donde se
encuentran las instrucciones para manufacturar estas y todas las diferentes
proteínas que utilizamos para mantenernos vivos? Las instrucciones para
sintetizar las proteínas están contenidas en nuestro DNA. El DNA contiene genes.
Un gen es una hebra continua de nucleótidos que contiene una región que codifica
para una molécula de RNA. Esta región comienza con un promotory termina con
un terminador. Los genes también contienen secuencias reguladoras que
pueden ser encontradas cerca del promotor o en una ubicación más distante. Para
algunos genes la codificación del RNA es usada para sintetizar una proteína, en un
proceso llamado expresión genética. Para estos genes la expresión puede ser
dividido en dos procesos denominados Transcripción y traducción. En células
eucariotas la transcripción ocurre en el núcleo donde el DNA es usado como un
molde para sintetizar ARN mensajero. Luego, en la traducción, la cual ocurre en el
citoplasma de la célula, la información contenida en el ARN mensajero es usada
para hacer un polipéptido. Durante la transcripción, el ADN en el gen es usado
como un molde para hacer una hebra de ARN mensajero con la ayuda de la
enzima ARN polimerasa. Este proceso ocurre en tres estados: iniciación,
elongación y terminación. Durante la iniciación, la región promotora del gen
funciona como un sitio de reconocimiento para la que se una la ARN polimerasa.
Aquí es donde está controlada la mayoría de la expresión genética, ya sea
permitiendo o bloqueando el acceso a este sitio por la ARN polimerasa. La unión
provoca que la doble hélice de DNA se desenrolle y abra. Luego, durante la
elongación, la ARN polimerasa se desliza a lo largo de la hebra de DNA Molde. A
medida que las bases complementarias se aparean, la ARN polimerasa une
nucleótidos al extremo 3’ de la molécula de RNA en crecimiento. Una vez que la
ARN polimerasa alcanza la porción terminal del gen, el ARN mensajero transcrito
se completa y la ARN polimerasa, la hebra de ADN y el ARN mensajero transcrito
se disocian. La hebra del ARN mensajero que se sintetiza durante la transcripción
incluye regiones llamadas exones que codifican para una proteína y secciones no
codificantes llamadas intrones. Para que el ARN mensajero sea usado en la
traducción, es necesario que las intrones sean removidos, en un proceso
denominado corte y empalme y es ejecutado por un complejo hecho de proteínas y
ARN llamado espliceosoma. Este complejo remueve los segmentos intrones y
une los exones adyacentes para producir un ARNm maduro, al que se le añade
tambiénuna caperuza 5’ y una cola poli-A 3’. El ARNm maduro ahora puede
abandonar el núcleo a través de los poros nucleares y entrar hacia el citoplasma
para empezar la traducción. ¿Cómo es traducida a proteína la información que
lleva el RNm maduro? Las bases nitrogenadas están agrupadas en un código de
tres letras llamados CODONES. El código genético incluye 64 codones. La mayoría
de los codones codifican para aminoácidos específicos. Hay 4 codones especiales:
uno que codifica para “inicio” y tres que codifican para “término”. La traducción
comienza con la hebra del ARN mensajero uniéndose a la subunidad ribosomal
pequeña situada “río arriba” del codón de inicio. Cada amino ácido es transportado
Una traducción libre, de la animación 3D de la Mc Graw Hill, realizada por Gustavo Toledo C., Prof de Biología y de Ciencias
Naturales. Este material se complementa con guías para trabajar con alumnos de 4º Medio común, Chile. S.F.C, 2012
hacia el ribosoma por una molécula de ARN de transferencia (ARNt) especial. El
tipo de amino ácido está determinado por la secuencia del anticodón del ARNt.
Bases complementarias de apareo ocurren entre el codón del ARNm y el anticodón
del ARNt. Después de que la molécula de ARNt iniciadora se enlaza con el codón de
inicio, se une la subunidad ribosomal grande para formar el complejo de
traducción y la iniciación queda completa. En la subunidad ribosomal grande hay
tres regiones distintas, llamadas sitios E, P y A. Durante la elongación los
aminoácidos individuales son transportados al ARNm por una molécula de ARNt
usando la regla del apareamiento de bases de los codones y anticodones. Cada
anticodón de un ARNt se corresponde con un amino ácido particular. Una molécula
de ARNt cargada se une al sitio A y se forma un enlace peptídico entre su amino
ácido y el que está enlazado a la molécula de ARNt en el sitioP. El complejo se
desliza “río abajo” un codón a la derecha donde la ahora descargada molécula de
ARNt sale del sitio E y el sitio A está abierto para aceptar la próxima molécula de
ARNt. La elongación continuará hasta que sea alcanzado un codón de término. Un
factor de liberación se une al sitio A en el codón de término y así es liberado el
polipéptido desde la molécula de ARNt en el sitio P. Se disocia el complejo entero y
puede re-ensamblarse para empezar nuevamente el proceso de iniciación. El
propósito de la traducción es producir polipéptidos rápidamente y precisos.
Después de la disociación el polipéptido puede necesitar ser modificado antes de
que esté listo para su función. Las modificaciones tienen lugar en diferentes
organelos por diferentes proteínas. Para que una enzima digestiva sea secretada
en el estómago o en el intestino el polipéptido es trasladado al interior del retículo
endoplasmático; modificado, a medida que viaja a través del Golgi y luego
secretado usando una vesícula a través de la membrana plasmática celular hacia el
lumen del tubo digestivo. Las Proteínas son necesarias para la mayoría de los
procesos fisiológicos del cuerpo con el objeto de que se realicen apropiadamente,
tales como la digestión de las partículas alimenticias en la digestión y los procesos
de transcripción y traducción para que la síntesis de proteínas sea posible.




Una traducción libre, de la animación 3D de la Mc Graw Hill, realizada por Gustavo Toledo C., Prof de Biología y de Ciencias
Naturales. Este material se complementa con guías para trabajar con alumnos de 4º Medio común, Chile. S.F.C, 2012

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Tema 52 Concepto e importancia de la regulación de la expresión genética, niv...
Tema 52 Concepto e importancia de la regulación de la expresión genética, niv...Tema 52 Concepto e importancia de la regulación de la expresión genética, niv...
Tema 52 Concepto e importancia de la regulación de la expresión genética, niv...Dian Alex Gonzalez
 
Transcripción
TranscripciónTranscripción
Transcripciónfamiliar
 
Traducción - Genética
Traducción - GenéticaTraducción - Genética
Traducción - GenéticaVianey Ruiz
 
Regulación Postranscripcional y traduccional.
Regulación Postranscripcional y traduccional.Regulación Postranscripcional y traduccional.
Regulación Postranscripcional y traduccional.Marco Castillo
 
Transcripcion del gen biotech.2011
Transcripcion del gen biotech.2011Transcripcion del gen biotech.2011
Transcripcion del gen biotech.2011diegogabrielprado
 
El ADN de las proteínas
El ADN de las proteínasEl ADN de las proteínas
El ADN de las proteínasGigi "G"
 
Regulación de la expresión genética
Regulación de la expresión genéticaRegulación de la expresión genética
Regulación de la expresión genéticaAnita Hc
 
Síntesis de Proteínas II
Síntesis de Proteínas IISíntesis de Proteínas II
Síntesis de Proteínas IIPaola Torres
 
Sintesis de proteínas
Sintesis de proteínasSintesis de proteínas
Sintesis de proteínaspatriciadoring
 
Transcripcintraduccionasdbjkasdhjasd 120312130725-phpapp02
Transcripcintraduccionasdbjkasdhjasd 120312130725-phpapp02Transcripcintraduccionasdbjkasdhjasd 120312130725-phpapp02
Transcripcintraduccionasdbjkasdhjasd 120312130725-phpapp02seergio14
 
Tema 2 nucletidos y ácidos nucleicos
Tema 2 nucletidos y ácidos nucleicosTema 2 nucletidos y ácidos nucleicos
Tema 2 nucletidos y ácidos nucleicosSistemadeEstudiosMed
 

La actualidad más candente (20)

Transcripción genética
Transcripción genéticaTranscripción genética
Transcripción genética
 
Tema 52 Concepto e importancia de la regulación de la expresión genética, niv...
Tema 52 Concepto e importancia de la regulación de la expresión genética, niv...Tema 52 Concepto e importancia de la regulación de la expresión genética, niv...
Tema 52 Concepto e importancia de la regulación de la expresión genética, niv...
 
Regulacion expresion genica
Regulacion expresion genicaRegulacion expresion genica
Regulacion expresion genica
 
Transcripción
TranscripciónTranscripción
Transcripción
 
Traducción - Genética
Traducción - GenéticaTraducción - Genética
Traducción - Genética
 
Acidos nucleicos
Acidos   nucleicosAcidos   nucleicos
Acidos nucleicos
 
Traducción del arn
Traducción  del arnTraducción  del arn
Traducción del arn
 
Regulación Postranscripcional y traduccional.
Regulación Postranscripcional y traduccional.Regulación Postranscripcional y traduccional.
Regulación Postranscripcional y traduccional.
 
Regulación génica
Regulación génicaRegulación génica
Regulación génica
 
Transcripcion del gen biotech.2011
Transcripcion del gen biotech.2011Transcripcion del gen biotech.2011
Transcripcion del gen biotech.2011
 
El ADN de las proteínas
El ADN de las proteínasEl ADN de las proteínas
El ADN de las proteínas
 
Regulación de la expresión genética
Regulación de la expresión genéticaRegulación de la expresión genética
Regulación de la expresión genética
 
Síntesis de Proteínas II
Síntesis de Proteínas IISíntesis de Proteínas II
Síntesis de Proteínas II
 
4 traduccion de dna
4 traduccion de dna4 traduccion de dna
4 traduccion de dna
 
Splicing alternativo o diferencial
Splicing alternativo o diferencialSplicing alternativo o diferencial
Splicing alternativo o diferencial
 
Sintesis de proteínas
Sintesis de proteínasSintesis de proteínas
Sintesis de proteínas
 
Edición del ar nm
Edición del ar nmEdición del ar nm
Edición del ar nm
 
Transcripcintraduccionasdbjkasdhjasd 120312130725-phpapp02
Transcripcintraduccionasdbjkasdhjasd 120312130725-phpapp02Transcripcintraduccionasdbjkasdhjasd 120312130725-phpapp02
Transcripcintraduccionasdbjkasdhjasd 120312130725-phpapp02
 
Tema 2 nucletidos y ácidos nucleicos
Tema 2 nucletidos y ácidos nucleicosTema 2 nucletidos y ácidos nucleicos
Tema 2 nucletidos y ácidos nucleicos
 
Biología Tema 6
Biología Tema 6Biología Tema 6
Biología Tema 6
 

Destacado

Destacado (13)

Satheeshkumar_Resume
Satheeshkumar_ResumeSatheeshkumar_Resume
Satheeshkumar_Resume
 
Tawakal 2
Tawakal 2Tawakal 2
Tawakal 2
 
Auto Retrato Leila Diniz
Auto Retrato Leila DinizAuto Retrato Leila Diniz
Auto Retrato Leila Diniz
 
Juego digital para niños
Juego digital para niñosJuego digital para niños
Juego digital para niños
 
Candidates with unlimited opportunities
Candidates with unlimited opportunitiesCandidates with unlimited opportunities
Candidates with unlimited opportunities
 
Rolf Short Resume SP
Rolf Short Resume SPRolf Short Resume SP
Rolf Short Resume SP
 
Becoming excellent
Becoming excellentBecoming excellent
Becoming excellent
 
محاضرة 5
محاضرة 5محاضرة 5
محاضرة 5
 
The Modern Library
The Modern LibraryThe Modern Library
The Modern Library
 
Ibrahim Khaled Resume
Ibrahim Khaled ResumeIbrahim Khaled Resume
Ibrahim Khaled Resume
 
100 permainan untuk training (ice breaking)
100 permainan untuk training (ice breaking)100 permainan untuk training (ice breaking)
100 permainan untuk training (ice breaking)
 
Best oral presentation was awarded to Dr Kostas Lathouras - BIARGSNewsletter2015
Best oral presentation was awarded to Dr Kostas Lathouras - BIARGSNewsletter2015Best oral presentation was awarded to Dr Kostas Lathouras - BIARGSNewsletter2015
Best oral presentation was awarded to Dr Kostas Lathouras - BIARGSNewsletter2015
 
أنا وخطة حياتي
أنا وخطة حياتيأنا وخطة حياتي
أنا وخطة حياتي
 

Similar a 3 d biología molecular del gen.ok

TRADUCCION DEL ADN 1111.pdf en biologia moleculr
TRADUCCION DEL ADN 1111.pdf en biologia moleculrTRADUCCION DEL ADN 1111.pdf en biologia moleculr
TRADUCCION DEL ADN 1111.pdf en biologia moleculrRichardIllanes
 
MECANISMOS DE REPLICACIÓN DEL DNA.pptx.pdf
MECANISMOS DE REPLICACIÓN DEL DNA.pptx.pdfMECANISMOS DE REPLICACIÓN DEL DNA.pptx.pdf
MECANISMOS DE REPLICACIÓN DEL DNA.pptx.pdfCarlosSalvadorToledo
 
EXPRESIÓN DEL ADN SANTIAGO ANDRADE
EXPRESIÓN DEL ADN SANTIAGO ANDRADEEXPRESIÓN DEL ADN SANTIAGO ANDRADE
EXPRESIÓN DEL ADN SANTIAGO ANDRADESANTIAGO ANDRADE
 
diapositivas de Genetica 2016.pptx
diapositivas de Genetica 2016.pptxdiapositivas de Genetica 2016.pptx
diapositivas de Genetica 2016.pptxRaulHuanacuni1
 
Replicación y expresión del mensaje genético
Replicación y  expresión del mensaje genéticoReplicación y  expresión del mensaje genético
Replicación y expresión del mensaje genéticoMercedes Jerez Durá
 
La expresión del mensaje genético
La expresión del mensaje genéticoLa expresión del mensaje genético
La expresión del mensaje genéticoMercedes Jerez Durá
 
Biología 6-teoría Wohler
Biología 6-teoría WohlerBiología 6-teoría Wohler
Biología 6-teoría WohlerJorge Vilchez
 
Sintesis de la proteina.docxprot
Sintesis de la proteina.docxprotSintesis de la proteina.docxprot
Sintesis de la proteina.docxprotUni
 
Taller de genetica
Taller de geneticaTaller de genetica
Taller de geneticaLis Rwlts
 
1ª unidad tema nº2 flujo de información genética
1ª unidad tema nº2 flujo de información genética1ª unidad tema nº2 flujo de información genética
1ª unidad tema nº2 flujo de información genéticaJames RainingBløød Mustaine
 
ADN (Prof. Jimena Lens) Parte 3
ADN (Prof. Jimena Lens) Parte 3ADN (Prof. Jimena Lens) Parte 3
ADN (Prof. Jimena Lens) Parte 3Marcos A. Fatela
 

Similar a 3 d biología molecular del gen.ok (20)

Ciclo celular
Ciclo celularCiclo celular
Ciclo celular
 
TRADUCCION DEL ADN 1111.pdf en biologia moleculr
TRADUCCION DEL ADN 1111.pdf en biologia moleculrTRADUCCION DEL ADN 1111.pdf en biologia moleculr
TRADUCCION DEL ADN 1111.pdf en biologia moleculr
 
Genetica bacteriana
Genetica bacterianaGenetica bacteriana
Genetica bacteriana
 
MECANISMOS DE REPLICACIÓN DEL DNA.pptx.pdf
MECANISMOS DE REPLICACIÓN DEL DNA.pptx.pdfMECANISMOS DE REPLICACIÓN DEL DNA.pptx.pdf
MECANISMOS DE REPLICACIÓN DEL DNA.pptx.pdf
 
EXPRESIÓN DEL ADN SANTIAGO ANDRADE
EXPRESIÓN DEL ADN SANTIAGO ANDRADEEXPRESIÓN DEL ADN SANTIAGO ANDRADE
EXPRESIÓN DEL ADN SANTIAGO ANDRADE
 
diapositivas de Genetica 2016.pptx
diapositivas de Genetica 2016.pptxdiapositivas de Genetica 2016.pptx
diapositivas de Genetica 2016.pptx
 
Tema 35
Tema 35Tema 35
Tema 35
 
Sintesis de proteinas (Codigo Genetico)
Sintesis de proteinas (Codigo Genetico)Sintesis de proteinas (Codigo Genetico)
Sintesis de proteinas (Codigo Genetico)
 
Sintesis de proteinas
Sintesis de proteinasSintesis de proteinas
Sintesis de proteinas
 
Replicación y expresión del mensaje genético
Replicación y  expresión del mensaje genéticoReplicación y  expresión del mensaje genético
Replicación y expresión del mensaje genético
 
La expresión del mensaje genético
La expresión del mensaje genéticoLa expresión del mensaje genético
La expresión del mensaje genético
 
Biología 6-teoría Wohler
Biología 6-teoría WohlerBiología 6-teoría Wohler
Biología 6-teoría Wohler
 
Síntesis+de+proteínas
Síntesis+de+proteínasSíntesis+de+proteínas
Síntesis+de+proteínas
 
Sintesis de la proteina.docxprot
Sintesis de la proteina.docxprotSintesis de la proteina.docxprot
Sintesis de la proteina.docxprot
 
Transcripción
TranscripciónTranscripción
Transcripción
 
Biolog mol part3 1
Biolog mol part3 1Biolog mol part3 1
Biolog mol part3 1
 
Expresión genica II
Expresión genica IIExpresión genica II
Expresión genica II
 
Taller de genetica
Taller de geneticaTaller de genetica
Taller de genetica
 
1ª unidad tema nº2 flujo de información genética
1ª unidad tema nº2 flujo de información genética1ª unidad tema nº2 flujo de información genética
1ª unidad tema nº2 flujo de información genética
 
ADN (Prof. Jimena Lens) Parte 3
ADN (Prof. Jimena Lens) Parte 3ADN (Prof. Jimena Lens) Parte 3
ADN (Prof. Jimena Lens) Parte 3
 

Más de Hogar

Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfReplicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfDogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdfHogar
 
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdfSistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdfInmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdfMorfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdfCrispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
 
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosFotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosHogar
 
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Hogar
 
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILCarrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILHogar
 
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
 
Modelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científicoModelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científicoHogar
 
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básicaNutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básicaHogar
 
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
 ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,  ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica, Hogar
 
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILChi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILHogar
 
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILCiclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILHogar
 
Impactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potableImpactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potableHogar
 
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Hogar
 
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasAnálisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasHogar
 

Más de Hogar (20)

Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfReplicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfDogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
 
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdfSistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdfInmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdfMorfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdfCrispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
 
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosFotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
 
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
 
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILCarrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
 
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
 
Modelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científicoModelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científico
 
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básicaNutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básica
 
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
 ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,  ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
 
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILChi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
 
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILCiclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
 
Impactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potableImpactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potable
 
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
 
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasAnálisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
 

Último

PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxlclcarmen
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptxRigoTito
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONALMiNeyi1
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfMercedes Gonzalez
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 

3 d biología molecular del gen.ok

  • 1. Biología molecular del gen. 3D http://www.mhhe.com/biosci/bio_animations/03_MH_MolBioGene_Web/index.html Para que nuestro cuerpo funcione, necesitamos abastecerlo con una variedad de nutrientes que obtenemos de nuestra dieta. Nuestro cuerpo no puede usar la comida tal como entra a nuestro sistema digestivo. El proceso de digestión química usa diferentes proteínas y enzimas para digerir las partículas alimenticias en nutrientes utilizables y que nuestras células puedan absorber. ¿Y donde se encuentran las instrucciones para manufacturar estas y todas las diferentes proteínas que utilizamos para mantenernos vivos? Las instrucciones para sintetizar las proteínas están contenidas en nuestro DNA. El DNA contiene genes. Un gen es una hebra continua de nucleótidos que contiene una región que codifica para una molécula de RNA. Esta región comienza con un promotory termina con un terminador. Los genes también contienen secuencias reguladoras que pueden ser encontradas cerca del promotor o en una ubicación más distante. Para algunos genes la codificación del RNA es usada para sintetizar una proteína, en un proceso llamado expresión genética. Para estos genes la expresión puede ser dividido en dos procesos denominados Transcripción y traducción. En células eucariotas la transcripción ocurre en el núcleo donde el DNA es usado como un molde para sintetizar ARN mensajero. Luego, en la traducción, la cual ocurre en el citoplasma de la célula, la información contenida en el ARN mensajero es usada para hacer un polipéptido. Durante la transcripción, el ADN en el gen es usado como un molde para hacer una hebra de ARN mensajero con la ayuda de la enzima ARN polimerasa. Este proceso ocurre en tres estados: iniciación, elongación y terminación. Durante la iniciación, la región promotora del gen funciona como un sitio de reconocimiento para la que se una la ARN polimerasa. Aquí es donde está controlada la mayoría de la expresión genética, ya sea permitiendo o bloqueando el acceso a este sitio por la ARN polimerasa. La unión provoca que la doble hélice de DNA se desenrolle y abra. Luego, durante la elongación, la ARN polimerasa se desliza a lo largo de la hebra de DNA Molde. A medida que las bases complementarias se aparean, la ARN polimerasa une nucleótidos al extremo 3’ de la molécula de RNA en crecimiento. Una vez que la ARN polimerasa alcanza la porción terminal del gen, el ARN mensajero transcrito se completa y la ARN polimerasa, la hebra de ADN y el ARN mensajero transcrito se disocian. La hebra del ARN mensajero que se sintetiza durante la transcripción incluye regiones llamadas exones que codifican para una proteína y secciones no codificantes llamadas intrones. Para que el ARN mensajero sea usado en la traducción, es necesario que las intrones sean removidos, en un proceso denominado corte y empalme y es ejecutado por un complejo hecho de proteínas y ARN llamado espliceosoma. Este complejo remueve los segmentos intrones y une los exones adyacentes para producir un ARNm maduro, al que se le añade tambiénuna caperuza 5’ y una cola poli-A 3’. El ARNm maduro ahora puede abandonar el núcleo a través de los poros nucleares y entrar hacia el citoplasma para empezar la traducción. ¿Cómo es traducida a proteína la información que lleva el RNm maduro? Las bases nitrogenadas están agrupadas en un código de tres letras llamados CODONES. El código genético incluye 64 codones. La mayoría de los codones codifican para aminoácidos específicos. Hay 4 codones especiales: uno que codifica para “inicio” y tres que codifican para “término”. La traducción comienza con la hebra del ARN mensajero uniéndose a la subunidad ribosomal pequeña situada “río arriba” del codón de inicio. Cada amino ácido es transportado Una traducción libre, de la animación 3D de la Mc Graw Hill, realizada por Gustavo Toledo C., Prof de Biología y de Ciencias Naturales. Este material se complementa con guías para trabajar con alumnos de 4º Medio común, Chile. S.F.C, 2012
  • 2. hacia el ribosoma por una molécula de ARN de transferencia (ARNt) especial. El tipo de amino ácido está determinado por la secuencia del anticodón del ARNt. Bases complementarias de apareo ocurren entre el codón del ARNm y el anticodón del ARNt. Después de que la molécula de ARNt iniciadora se enlaza con el codón de inicio, se une la subunidad ribosomal grande para formar el complejo de traducción y la iniciación queda completa. En la subunidad ribosomal grande hay tres regiones distintas, llamadas sitios E, P y A. Durante la elongación los aminoácidos individuales son transportados al ARNm por una molécula de ARNt usando la regla del apareamiento de bases de los codones y anticodones. Cada anticodón de un ARNt se corresponde con un amino ácido particular. Una molécula de ARNt cargada se une al sitio A y se forma un enlace peptídico entre su amino ácido y el que está enlazado a la molécula de ARNt en el sitioP. El complejo se desliza “río abajo” un codón a la derecha donde la ahora descargada molécula de ARNt sale del sitio E y el sitio A está abierto para aceptar la próxima molécula de ARNt. La elongación continuará hasta que sea alcanzado un codón de término. Un factor de liberación se une al sitio A en el codón de término y así es liberado el polipéptido desde la molécula de ARNt en el sitio P. Se disocia el complejo entero y puede re-ensamblarse para empezar nuevamente el proceso de iniciación. El propósito de la traducción es producir polipéptidos rápidamente y precisos. Después de la disociación el polipéptido puede necesitar ser modificado antes de que esté listo para su función. Las modificaciones tienen lugar en diferentes organelos por diferentes proteínas. Para que una enzima digestiva sea secretada en el estómago o en el intestino el polipéptido es trasladado al interior del retículo endoplasmático; modificado, a medida que viaja a través del Golgi y luego secretado usando una vesícula a través de la membrana plasmática celular hacia el lumen del tubo digestivo. Las Proteínas son necesarias para la mayoría de los procesos fisiológicos del cuerpo con el objeto de que se realicen apropiadamente, tales como la digestión de las partículas alimenticias en la digestión y los procesos de transcripción y traducción para que la síntesis de proteínas sea posible. Una traducción libre, de la animación 3D de la Mc Graw Hill, realizada por Gustavo Toledo C., Prof de Biología y de Ciencias Naturales. Este material se complementa con guías para trabajar con alumnos de 4º Medio común, Chile. S.F.C, 2012